能力第十章第一节能力概述能力是经常人们提到的词，比如有人组织能力强，有人教学能力弱：有人管理能力强，有人学习能力弱：有人社交能力强，有人语言表达能力弱等等。思考：1、怎样判定人的能力强弱？2、如何认识能力？、能力的含义（一）什么是能力能力是一个人的心理特性，是顺利实现某种活动的心理条件。比如教师具有言语表达能力、教学组织能力、课堂管理能力等，是完成教学任务所必备的能力。某生具备理解能力、记忆能力、想象能力等才能从事学习活动。能力是直接影响活动效率，顺利完成某种活动所必需的个性心理特征
• 第十 章 能力 • 第一节 能力概述 • 能力是经常人们提到的词，比如有人组织能力强，有人教学能力弱；有 人管理能力强，有人学习能力弱；有人社交能力强，有人语言表达能力弱等 等。 • 思考：1、 怎样判定人的能力强弱？ 2、 如何认识能力？ 一、能力的含义 • （一）什么是能力 • 能力是一个人的心理特性，是顺利实现某种活动的心理条件。比如教师 具有言语表达能力、教学组织能力、课堂管理能力等，是完成教学任务所必 备的能力。某生具备理解能力、记忆能力、想象能力等才能从事学习活动。 能力是直接影响活动效率，顺利完成某种活动所必需的个性心理特征
有些因素虽然影响活动的顺利进行，比如体力、耐力、情绪等，但它们不能称为能力，因为不属于个性心理特征。有些虽然是个性心理特征，但它们不是顺利完成活动必不可少条件，不直接影响活动效率。比如谦虚、骄傲、活泼、沉稳等，因此也不能称为能力。能力可以从以下几个方面来理解：1、能力与活动及活动效果紧密相联。比如绘画能力，只能在绘画活动中体现，影响绘画的水平；外语学习能力，在学习外语的活动中体现，影响外语学习成绩。2、能力是直接影响活动效率的个性心理特征。比如性格不直接影响活动效率。3、能力既指实际能力，文指潜在能力
• 有些因素虽然影响活动的顺利进行，比如体力、耐力、情绪等，但它们 不能称为能力，因为不属于个性心理特征。 • 有些虽然是个性心理特征，但它们不是顺利完成活动必不可少条件，不 直接影响活动效率。比如谦虚、骄傲、活泼、沉稳等，因此也不能称为能力。 • 能力可以从以下几个方面来理解： • 1、能力与活动及活动效果紧密相联。比如绘画能力，只能在绘画活动中 体现，影响绘画的水平；外语学习能力，在学习外语的活动中体现，影响外 语学习成绩。 • 2、能力是直接影响活动效率的个性心理特征。比如性格不直接影响活动 效率。 • 3、能力既指实际能力，又指潜在能力
（二）与能力有关的几个概念1、能力与才能、天才。2、能力与知识、技能的关系首先，知识不等同于技能、能力。比如，知道北京是中国的首都，这是知识。一个知识丰富的人，但在解决问题时能力低下。虽然掌握了游泳知识，但是还是不会游，缺乏技能。知识、技能与能力不是同步发展的。其次，能力与知识、技能又是紧密相联，相辅相成。一方面，能力的形成依赖于知识、技能的获得，“无知便无能”，说得就是知识是能力发展的基础。另一方面，能力的高低又会影响到掌握知识、技能的速度和水平。比如理解能力强的人，在学开车时理论知识学得快，开车的操作技能掌握也快。（三）能力分类（269页）判断下面现象属于什么能力？
• （二）与能力有关的几个概念 • 1、能力与才能、天才。 • 2、能力与知识、技能的关系 • 首先， 知识不等同于技能、能力。比如，知道北京是中国的首都，这是 知识。一个知识丰富的人，但在解决问题时能力低下。虽然掌握了游泳知识， 但是还是不会游，缺乏技能。知识、技能与能力不是同步发展的。 其次，能力与知识、技能又是紧密相联，相辅相成。一方面，能力的形 成依赖于知识、技能的获得， “无知便无能” ，说得就是知识是能力发展的 基础。另一方面，能力的高低又会影响到掌握知识、技能的速度和水平。比 如理解能力强的人，在学开车时理论知识学得快，开车的操作技能掌握也快。 （三）能力分类（269页） 判断下面现象属于什么能力？
一分钟打200个字；深受同学喜欢：校园表演一等奖；普心成绩好；百米成绩好；成功举办“心理健康日活动”；1、一般能力和特殊能力2、模仿能力和创造能力3、认知能力、操作能力和社交能力4、流体能力和晶体能力流体能力：在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。它较少依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的票赋。一般在20岁以后发展达到顶峰，30岁以后岁年龄增长而下降。天才指挥家舟舟是唐氏综合症患者（又叫先天愚型），却是一位天才的音乐指挥家。父亲是一个音乐团的指挥家
一分钟打200个字； 深受同学喜欢； 校园表演一等奖； 普心成绩好； 成功举办“心理健康日活动” ； 百米成绩好； 1、一般能力和特殊能力 2、模仿能力和创造能力 3、认知能力、操作能力和社交能力 4、流体能力和晶体能力 流体能力：在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。它较少依赖于 文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。一般在20岁以后发展达到顶峰， 30岁以后岁年龄增长而下降。天才指挥家舟舟是唐氏综合症患者（又叫先天 愚型），却是一位天才的音乐指挥家。父亲是一个音乐团的指挥家
晶体能力：指获得语言、数学等知识的能力。它取决于后天的学习，与社会文化有密切关系。人一生晶体能力一直发展，25岁以后速度渐趋平缓。第二节能力理论和能力测量·一、能力理论（271页）二、能力测量（一）一般能力测验（智力测验）智力不能被直接观察，然而我们可以肯定地感觉到它的存在。让我们比较两个孩子：安妮14个月就能写自已的名字，2岁自学阅读。5岁就抱着平板电脑进教室，在上面阅读百科全书。10岁时轻而易举在12小时内学完了整个高中的代数课程
• 晶体能力：指获得语言、数学等知识的能力。它取决于后天的学习，与社会 文化有密切关系。人一生晶体能力一直发展，25岁以后速度渐趋平缓。 • 第二节 能力理论和能力测量 • 一、能力理论（271页） 二、能力测量 （一）一般能力测验（智力测验） 智力不能被直接观察，然而我们可以肯定地感觉到它的存在。让我们比 较两个孩子： 安妮14个月就能写自己的名字，2岁自学阅读。5岁就抱着平板电脑进教 室，在上面阅读百科全书。10岁时轻而易举在12小时内学完了整个高中的代 数课程