第五章 现代教师与学生
第五章 现代教师与学生
第一节现代教师 一、现代教师的内涵 (一)现代教师的职业性质 1、概念：教师是根据一定社会或阶级的需要以自己 的知识、智慧和思想品德向青年一代传播人类知识财 富和思想意识，并把他们培养成一定社会所需要的人 的专业人员。 2产生 古代教师：能者为师、长者为使 现代教师：多功能性、专门性、高素质性、发展性
一、现代教师的内涵 （一）现代教师的职业性质 1、概念：教师是根据一定社会或阶级的需要以自己 的知识、智慧和思想品德向青年一代传播人类知识财 富和思想意识，并把他们培养成一定社会所需要的人 的专业人员。 2、产生与发展 古代教师：能者为师、长者为使 现代教师：多功能性、专门性、高素质性、发展性 第一节 现代教师
（二)教师职业的社会地位与作用 1、教师职业的社会作用 教师是人类文化的传递者，在人类社会 发展中起着承上启下的作用； 是社会物质财富和精神财富的创造者 丽2、教师职业的政治地位 是指教师职业在国家或民族的政治生活 中所处的地位和所起的作用，表现为教师的 圈 政治身份的获得、自治组织的建立、政治参 与度、政治影响力等。 超
（二）教师职业的社会地位与作用 1、教师职业的社会作用 教师是人类文化的传递者，在人类社会 发展中起着承上启下的作用； 是社会物质财富和精神财富的创造者 2、教师职业的政治地位 是指教师职业在国家或民族的政治生活 中所处的地位和所起的作用，表现为教师的 政治身份的获得、自治组织的建立、政治参 与度、政治影响力等
3、教师职业的经济待遇 教师的劳动是复杂劳动、创造性劳动，因此教师的经 济待遇水平应与其劳动的性质和形式相称即应相当于社 会复杂劳动者所享有的经济待遇水平。 4、教师职业的权利 需一是作为一般社会成员的权利（公民权）：生存权， 言论权： 二是作为特殊社会成员的权利（教育自由权）：制定 课程计划，选择教学内容与教材，选用教学方法与手段， 实施教育评价，专业发展权，参与管理权等
3、教师职业的经济待遇 教师的劳动是复杂劳动、创造性劳动，因此教师的经 济待遇水平应与其劳动的性质和形式相称即应相当于社 会复杂劳动者所享有的经济待遇水平。 4、教师职业的权利 一是作为一般社会成员的权利（公民权）：生存权， 言论权； 二是作为特殊社会成员的权利（教育自由权）：制定 课程计划，选择教学内容与教材，选用教学方法与手段， 实施教育评价，专业发展权，参与管理权等
5、教师的权威 (1)对学生的教育权威 社会赋予的教育责任、教育权利、社会地位自然构 成了教师的外在权威； 教师的专业素质、人格魅力、评价手段、师生关系 渴 构成教师的内在权威。 (2)对社会的知识权威 思 教师是知识与真理的化身。 中国的传统神龛：天、地、君、亲、师
5、教师的权威 （1）对学生的教育权威 社会赋予的教育责任、教育权利、社会地位自然构 成了教师的外在权威； 教师的专业素质、人格魅力、评价手段、师生关系 构成教师的内在权威。 （2）对社会的知识权威 教师是知识与真理的化身。 中国的传统神龛：天、地、君、亲、师