第四章数学课堂教学基本 技能训练 主讲 李占兰 青海师范大学数学与 信息科学系
第四章 数学课堂教学基本 技能训练 主讲 李占兰 青海师范大学数学与 信息科学系
学习提要 1.吸引学生的基本策略； 2.启发学生数学学习的关键： 3.与学生交流要注意的问题： 4.组织学生的关键； 5.教学风格的基本类型及形成阶段
学习提要 1.吸引学生的基本策略； 2.启发学生数学学习的关键； 3.与学生交流要注意的问题； 4.组织学生的关键； 5.教学风格的基本类型及形成阶段
一、如何吸引学生 联系挑战变化 魅力
一、如何吸引学生 联系 挑战 变化 魅力
、如何吸引学生 。联系—教学设计要联系学生的客观现 实和数学现实，与其已有的生活经验和 知识结构有联系。 。挑战一 教学任务对学生具有挑战性， 平庸拖沓的教学安排不可能吸引学生
一、如何吸引学生 ❖ 联系——教学设计要联系学生的客观现 实和数学现实，与其已有的生活经验和 知识结构有联系。 ❖ 挑战——教学任务对学生具有挑战性， 平庸拖沓的教学安排不可能吸引学生
。变化—教师在学生注意力涣散或情绪低落 时，改变教学的形式、讲授的语速语调，采 用多种教学模式等手段。 ÷魅力一精彩幽默的语言，挥洒自如的教态 简练漂亮的板书板画，得体的仪表，亲切的 话语、热情的鼓励、信任的目光、敏捷的思 维，娴熟的解题技巧等
❖ 变化——教师在学生注意力涣散或情绪低落 时，改变教学的形式、讲授的语速语调，采 用多种教学模式等手段。 ❖ 魅力——精彩幽默的语言，挥洒自如的教态， 简练漂亮的板书板画，得体的仪表，亲切的 话语、热情的鼓励、信任的目光、敏捷的思 维，娴熟的解题技巧等