三、敦学内容及要求 教学 对应的 章节 主要 教学要求 方法和手段 课程 内容 时 课内 课后 目标 体育保健学的概念：课程内 容、研究对象、发展概况、 体育保健 理论 阅读并查阅 绪论 学概述 学科性质及与其他学科的 2 关系：本课程的学习方法 教学 相关文献 考核方法。 体有运动了解健康的一般概念，掌握 理论 间读并查阅 与健康 运动对健康的影响。 教学 相关文献 1.2 握不同人群的解剂生理 特点和体有锻炼要求。掌据 不同人群 不同人群在运动锻炼过程 理论 阅读并查阅 的体育卫 12.3 中应按昭身体发有及生理 教学 生 相关文献。 规律进行科学合理的锻烦 和训练方法。 堂挥医务监督的相关概今， 以及训练各个环节的医务 监督的目的、任务：重点学 医务 握体有教学的健康分组的 6 理论 阅读并查阅 12.3 监督 教学 相关文献。 依据、方法以及各环节的监 督方法，能利用有效指标监 督指导教学与训练。 掌握运动性应激综合征、肌 肉痉孪、运动性腹痛、运动 性低血铺、运动性尿异常 运动性 坛动性中县、运动性脱水 理论 阅读并查阅 四 病症 运动性猝死、运动员停训 8 教学 相关文献。 12.3 合症等运动性病症的发病 原因、机理、征象、治疗方 法及预防措施。 了解运动损伤的分类、发病 规律、预防措施：掌握开放 运动损份 性软组织损伤的处理方法 理论 阅读并查阅 五 据述 以及常见闭合性软组织损 6 12.3 教学 相关文献 伤的病理变化过程、处理 则、处理方法。 掌握疲劳性骨膜炎、肩部损 伤、腕、手部损伤、膝部括 六 常见运动 伤、踝关节扭伤等的损伤机 论 阅读并查阅 损伤 10 相关文献 12.3 制、征象、处理方法及预防 学 措施 32
32 三、教学内容及要求 章节 主要 内容 教学要求 学 时 教学 方法和手段 对应的 课程 课内 课后 目标 绪论 体育保健 学概述 体育保健学的概念；课程内 容、研究对象、发展概况、 学科性质及与其他学科的 关系；本课程的学习方法及 考核方法。 2 理论 教学 阅读并查阅 相关文献。 1.2 一 体育运动 与健康 了解健康的一般概念，掌握 运动对健康的影响。 2 理论 教学 阅读并查阅 相关文献。 1.2 二 不同人群 的体育卫 生 掌握不同人群的解剖生理 特点和体育锻炼要求。掌握 不同人群在运动锻炼过程 中应按照身体发育及生理 规律进行科学合理的锻炼 和训练方法。 4 理论 教学 阅读并查阅 相关文献。 1.2.3 三 医务 监督 掌握医务监督的相关概念， 以及训练各个环节的医务 监督的目的、任务；重点掌 握体育教学的健康分组的 依据、方法以及各环节的监 督方法，能利用有效指标监 督指导教学与训练。 6 理论 教学 阅读并查阅 相关文献。 1.2.3 四 运动性 病症 掌握运动性应激综合征、肌 肉痉挛、运动性腹痛、运动 性低血糖、运动性尿异常、 运动性中暑、运动性脱水、 运动性猝死、运动员停训综 合症等运动性病症的发病 原因、机理、征象、治疗方 法及预防措施。 8 理论 教学 阅读并查阅 相关文献。 1.2.3 五 运动损伤 概述 了解运动损伤的分类、发病 规律、预防措施；掌握开放 性软组织损伤的处理方法 以及常见闭合性软组织损 伤的病理变化过程、处理原 则、处理方法。 6 理论 教学 阅读并查阅 相关文献。 1.2.3 六 常见运动 损伤 掌握疲劳性骨膜炎、肩部损 伤、腕、手部损伤、膝部损 伤、踝关节扭伤等的损伤机 制、征象、处理方法及预防 措施 10 理论 教学 阅读并查阅 相关文献。 1.2.3
堂程包、止血、骨折急救、 运动性伤 害的现场 心肺复苏等具体的方法， 理论 阅读并查阅 七 解关节脱位、休克、脑震荡 急救方法 12.3 相关文献。 搬坛伤员竿急微方法。 了解体有康复的原则与方 体育 去 热悉运动处方的概念 阅读并查阅 八 分类和一般原则：掌握常见 理论 康复 慢性病及各种疾病后的体 教学 相关文献。 12.3 疗的基本原则和体广方法。 合计 48 四、实贱教学内容安排 学 项目 项目对应课 序号 项目名称 教学要求 每组 类型 人数 要求 程目标 根据2015国家《学生体 质健康标准》进行测试及 评定 实验1 体质与健康 检查 测试指标：身高、体重、 4 综合 必做 1.2 哈佛台阶坐位体前屈、肺 活量、50m跑、立定跳沅 引体向上、仰卧起坐、80 或1000m跑 实验2 运动伤病的 心肺复苏术 急救 综合 15 必做 23 实验3 运动伤病的 包扎、止血、固定、搬运 综合 15 必做 2.3 处理 运动损伤的 实哈4 治疗 常见损伤的诊断与治疗 综合 必做 23 合计 16 33
33 七 运动性伤 害的现场 急救方法 掌握包扎、止血、骨折急救、 心肺复苏等具体的方法，了 解关节脱位、休克、脑震荡、 搬运伤员等急救方法。 6 理论 教学 阅读并查阅 相关文献。 1.2.3 八 体育 康复 了解体育康复的原则与方 法；熟悉运动处方的概念、 分类和一般原则；掌握常见 慢性病及各种疾病后的体 疗的基本原则和体疗方法。 4 理论 教学 阅读并查阅 相关文献。 1.2.3 合 计 48 四、实践教学内容安排 序号 项目名称 教学要求 学 时 项目 类型 每组 人数 项目 要求 对应课 程目标 实验 1 体质与健康 检查 根据 2015 国家《学生体 质健康标准》进行测试及 评定 测试指标：身高、体重、 哈佛台阶坐位体前屈、肺 活量、50m 跑、立定跳远、 引体向上、仰卧起坐、800 或 1000m 跑 4 综合 15 必做 1.2 实验 2 运动伤病的 急救 心肺复苏术 4 综合 15 必做 2.3 实验 3 运动伤病的 处理 包扎、止血、固定、搬运 4 综合 15 必做 2.3 实验 4 运动损伤的 治疗 常见损伤的诊断与治疗 4 综合 15 必做 2.3 合 计 16
《体育社会学》教学大纲 (Sports Sociology) 基本信息 课程 课程 编号 B1310097 属性 必修选修 学分 2 总学时 32 理论 32 上机 实验 0 学时 学时 0学时 公共基础加 综合素质▣大类基础院内平台。专业基础。 类 专业主干 专业方向特色 专业任选知 顶峰课程 体有学概论 课积 体有学院 体有教有 单位 课程 负责人 李冬梅 撰写人 李冬梅 审核人 李冬梅 二、课程说明 1课程介绍 《体育社会学》是体育教育专业本科学生开设的一门专业基础课程，第四学 期开设。通过教学使学生初步了解和掌握体育社会学的基本理论：能够运用所学 理论认识和理解体育领域的各种社会现象及其社会成因：能够分析体育领域（竞 技体育、大众体育、学校体育等)中的各种社会问题，并提出解决问题的思路和 办法：能够自觉地从社会学的视角理性认识和分析体育现象与问题，提高学生的 体育社会科学素养。 Sociology of physical education is a professional basic course for undergraduate students majoring in sports training.The fourth semester begins.Through teaching. students can understand and master the basic theory of sports sociology,understand and understand all kinds of social phenomena and their social causes in the field of sports by using the theories they have learned:analyze all kinds of social problems in the field of sports(competitive sports,mass sports,school sports,etc.)and put forward ideas and methods to solve the problems,consciously from the perspective of Sociology Rational understanding and analysis of sports phenomena and problems. improve students'sports social science literacy 2.课程目标及对毕业要求的支撑 (1)课程目标 通过课程学习，使学生初步了解和掌握体育社会学的基本理论：能够运用体 育社会学的基本理论理解和认识体育领域的各种社会现象及其社会成因：能够分 析体育领域（竞技体育、大众体育、学校体育等）中的各种社会问题，并提出解 决问题的思路和办法：能够自觉地从社会学的视角理性认识和分析体育现象与问
34 《体育社会学》教学大纲 （Sports Sociology） 一、基本信息 课程 编号 B1310097 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 2 总学时 32 理论 学时 32 上机 学时 0 实验 学时 0 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台□ 专业基础■ 专业主干□ 专业方向/特色□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 体育学概论 开课 单位 体育学院 适用 专业 体育教育 课程 负责人 李冬梅 撰写人 李冬梅 审核人 李冬梅 二、课程说明 1.课程介绍 《体育社会学》是体育教育专业本科学生开设的一门专业基础课程，第四学 期开设。通过教学使学生初步了解和掌握体育社会学的基本理论；能够运用所学 理论认识和理解体育领域的各种社会现象及其社会成因；能够分析体育领域（竞 技体育、大众体育、学校体育等）中的各种社会问题，并提出解决问题的思路和 办法；能够自觉地从社会学的视角理性认识和分析体育现象与问题，提高学生的 体育社会科学素养。 Sociology of physical education is a professional basic course for undergraduate students majoring in sports training. The fourth semester begins. Through teaching, students can understand and master the basic theory of sports sociology; understand and understand all kinds of social phenomena and their social causes in the field of sports by using the theories they have learned; analyze all kinds of social problems in the field of sports (competitive sports, mass sports, school sports, etc.) and put forward ideas and methods to solve the problems; consciously from the perspective of Sociology Rational understanding and analysis of sports phenomena and problems, improve students' sports social science literacy. 2.课程目标及对毕业要求的支撑 （1）课程目标 通过课程学习，使学生初步了解和掌握体育社会学的基本理论；能够运用体 育社会学的基本理论理解和认识体育领域的各种社会现象及其社会成因；能够分 析体育领域（竞技体育、大众体育、学校体育等）中的各种社会问题，并提出解 决问题的思路和办法；能够自觉地从社会学的视角理性认识和分析体育现象与问
题，提高学生的体育社会科学素养。 课程目标1（知识目标）：学习体育与社会发展、体育的社会结构和体育的 社会问题等基本知识，学握体育社会学的基本理论，运用讲授、讨论、案例分析 等教学方法手段，达到促进学生理解和学握体有社会学基本理论和知识的目标 课程目标2（能力目标）：培养学生运用社会学理论分析体育现象、解决体 有社会问题的能力：运用专题讨论、案例分析等多种教学方法手段，达到培养能 力的目标。 课程目标3（素养目标）：激发学生关注体育社会现象的热情，培养学生学 会反思以及自主学习。 (2)课程目标对毕业要求的支撑 课程日标 毕业要求 2 3-2.掌握体育学科的基础知识及学科体系、思想与方法 学科素养 具有良好的学科专业素养： 35能够运用体有学科知识分析体有现象，具备从事体育 科学研究的能力。 44具各一定的知识转化能力，能够比较熟练地将学科知 教学能力 识与专业素养运用在中学体育教学和研究中 自主学习 6-2.能够掌握自主学习的方法，养成自主学习习惯，形成 目标导向的自主学习和自主发展能力。 72具有定的问题意识和剑新意识，能铭运用批判性更 学会反思 方法 养成从学生学习、 课堂教学 学科理解等不同 角度反思分析问题的习惯。 沟通合作 8-3.具有良好的社会适应性，能够与学生、家长及社区等 进行有效沟通。 3.课程洛源 (1)推荐参考教材及参考书目 米别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 体有社会学 吕树庭、刘德佩 人民体有出版社 2007 体育社会学一议题 科克利 清华大学出版社 2003 与争议 参考书目 现代体有社会学 陆小聪 上海大学出版社 2009 体育社会学（第三 版) 卢元镇 高等教有出版社 2010 (2)课程网站 中国大学MO0C(慕课)在线课程学习平台 35
35 题，提高学生的体育社会科学素养。 课程目标 1（知识目标）：学习体育与社会发展、体育的社会结构和体育的 社会问题等基本知识，掌握体育社会学的基本理论，运用讲授、讨论、案例分析 等教学方法手段，达到促进学生理解和掌握体育社会学基本理论和知识的目标。 课程目标 2（能力目标）：培养学生运用社会学理论分析体育现象、解决体 育社会问题的能力；运用专题讨论、案例分析等多种教学方法手段，达到培养能 力的目标。 课程目标 3（素养目标）：激发学生关注体育社会现象的热情，培养学生学 会反思以及自主学习。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 1 2 3 学科素养 3-2.掌握体育学科的基础知识及学科体系、思想与方法， 具有良好的学科专业素养； √ 3-5.能够运用体育学科知识分析体育现象，具备从事体育 科学研究的能力。 √ 教学能力 4-4.具备一定的知识转化能力，能够比较熟练地将学科知 识与专业素养运用在中学体育教学和研究中。 √ √ 自主学习 6-2.能够掌握自主学习的方法，养成自主学习习惯，形成 目标导向的自主学习和自主发展能力。 √ 学会反思 7-2.具有一定的问题意识和创新意识，能够运用批判性思 维方法，养成从学生学习、课堂教学、学科理解等不同 角度反思分析问题的习惯。 √ √ 沟通合作 8-3.具有良好的社会适应性，能够与学生、家长及社区等 进行有效沟通。 √ 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 体育社会学 吕树庭、刘德佩 人民体育出版社 2007 参考书目 体育社会学—议题 与争议 科克利 清华大学出版社 2003 现代体育社会学 陆小聪 上海大学出版社 2009 体育社会学（第三 版） 卢元镇 高等教育出版社 2010 （2）课程网站 中国大学 MOOC(慕课)在线课程学习平台
4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准： 成绩构成 评价方式 评价依据 出勤 课程出勤占10% 作业 学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次 平时成绩(40%) 作业单独评分，布置作业4次，占平时成绩20%。 主要考核应用所学知识、文献查阅和先进工具，分析 课堂交流 和评价问题的实践能力、 口头和文字表达能力等 占 平时成绩10%。 期末考试(60%) 闭卷考试 主要题型有简答题、论述题和综合分析题等。其中 基础知识题约占50%，能力题约占50%， 三、教学内容及要求 教学 对应的 章节 主要内容 教学要求 方法和手段 课程 时 课内 课后 目标 通过学习社会学的由来 与发展、 社会学的理论 观点（功能主义、冲突 绪论 理论、符号互动理论) 讲授 预习 自学 1 和分析层次的学习，学 生能够学会体有社会学 的研究对象、作用。 通过学习使学生理解体 育与政治、经济的关系 体有与社会结构 了解体有对体有政治、 讲授 预习 经济发展的影响，了解 6 13 体有中的社会分层现 象。 通过学习体有文化的含 讲授 体育与文化 义、特性、构成：学生 能够分析东西方体有文 4 自学 1.2 化的特点与差异。 作 36
36 4. 考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准： 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（40%） 出勤 课程出勤占 10% 作业 学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次 作业单独评分，布置作业 4 次，占平时成绩 20%。 课堂交流 主要考核应用所学知识、文献查阅和先进工具，分析 和评价问题的实践能力、口头和文字表达能力等，占 平时成绩 10%。 期末考试（60%） 闭卷考试 主要题型有简答题、论述题和综合分析题等。其中， 基础知识题约占 50%，能力题约占 50%。 三、教学内容及要求 章节 主要内容 教学要求 学 时 教学 方法和手段 对应的 课程 课内 课后 目标 一 绪论 通过学习社会学的由来 与发展、社会学的理论 观点（功能主义、冲突 理论、符号互动理论） 和分析层次的学习，学 生能够学会体育社会学 的研究对象、作用。 4 讲授 预习 自学 1 二 体育与社会结构 通过学习使学生理解体 育与政治、经济的关系， 了解体育对体育政治、 经济发展的影响，了解 体育中的社会分层现 象。 6 讲授 讨论 案例 预习 自学 作业 1.3 三 体育与文化 通过学习体育文化的含 义、特性、构成；学生 能够分析东西方体育文 化的特点与差异。 4 讲授 讨论 案例 预习 自学 作业 1.2