of moral education,master the basic theory of physical education,understand the relationship between various disciplines and courses:improve the understanding of physical education and the ability to analyze the practical problems of physical education;help students express their physical education ideas,and have a solid body To cultivate the ability of subject knowledge and knowledge integration;to have the consciousness and ability of innovative thinking,to have the consciousness of lifelong learning and sustainable development,to have a good self-cultivation and personality charm:to have the spirit of team cooperation and the ability of communication and cooperation;to be able to become a high-quality teacher competent for middle school physical education and other related work 2.课程目标及对毕业要求的支撑 (1)课程目标 课程目标1（知识目标）：通过体育学概论课程的学习，使学生对体育有一 个全面的认知与了解，学握体育的基本思想、基本理论、基本方法：具有良好的 体育学科知识：并能利用所学知识，积极探讨体育发展的规律，为今后学习打下 体育理论基础。 课程目标2（能力目标）：学生具备一定的知识转化能力，能够比较熟练地 将体育学科知识与专业素养运用在中学体育教学和研究中。分析和解决体育实践 问题；具有一定的问题意识和创新意识，能够运用批判性思维方法，养成从学生 学习、课堂教学、学科理解等不同角度反思分析问题的习惯。 课程目标3（素养目标）：通过多种方式的学习，提高学生体育素养：践行 社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，明确立德树人的根本任务：具有乐于 从教的品质定力，有强烈的社会责任感和奉献体育事业的教育情怀：践行秉承德 育为先、全方位育人的教育理念，培养具有高尚师德和教育情怀，富有创新思维 终身学习意识与自我发展能力，能够胜任中学体育教学等相关工作的高素质教 师。 (2)课程目标对半业要求的支撑 毕业要求 课程目标 3 1.践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主 师德规范义的理解和认同，理想信念坚定： 12.贯彻党和国家的教育方针，以立德树人为己任。 31掌握体有学、的基础理论理解学科之间的联系。 3-2.掌握体有学科的基础知识及学科体系、思想与方法 学科素养 具有良好的学科专业素养。 35.能够运用体育学科知识分析体育现象，具备从事体 有科学研究的能力。 2
2 of moral education; master the basic theory of physical education, understand the relationship between various disciplines and courses; improve the understanding of physical education and the ability to analyze the practical problems of physical education; help students express their physical education ideas, and have a solid body To cultivate the ability of subject knowledge and knowledge integration; to have the consciousness and ability of innovative thinking; to have the consciousness of lifelong learning and sustainable development; to have a good self-cultivation and personality charm; to have the spirit of team cooperation and the ability of communication and cooperation; to be able to become a high-quality teacher competent for middle school physical education and other related work. 2.课程目标及对毕业要求的支撑 （1）课程目标 课程目标 1（知识目标）：通过体育学概论课程的学习，使学生对体育有一 个全面的认知与了解，掌握体育的基本思想、基本理论、基本方法；具有良好的 体育学科知识；并能利用所学知识，积极探讨体育发展的规律，为今后学习打下 体育理论基础。 课程目标 2（能力目标）：学生具备一定的知识转化能力，能够比较熟练地 将体育学科知识与专业素养运用在中学体育教学和研究中。分析和解决体育实践 问题；具有一定的问题意识和创新意识，能够运用批判性思维方法，养成从学生 学习、课堂教学、学科理解等不同角度反思分析问题的习惯。 课程目标 3（素养目标）：通过多种方式的学习，提高学生体育素养；践行 社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，明确立德树人的根本任务；具有乐于 从教的品质定力，有强烈的社会责任感和奉献体育事业的教育情怀；践行秉承德 育为先、全方位育人的教育理念，培养具有高尚师德和教育情怀，富有创新思维、 终身学习意识与自我发展能力，能够胜任中学体育教学等相关工作的高素质教 师。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 1 2 3 师德规范 1-1.践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主 义的理解和认同，理想信念坚定； 1-2.贯彻党和国家的教育方针，以立德树人为己任。 √ 学科素养 3-1.掌握体育学、的基础理论，理解学科之间的联系。 3-2.掌握体育学科的基础知识及学科体系、思想与方法， 具有良好的学科专业素养。 3-5.能够运用体育学科知识分析体育现象，具备从事体 育科学研究的能力。 √ √
教学能力 44.具备一定的知识转化能力，能够比较熟练地将学科 知识与专业素养运用在中学体有教学和研究中。 7-2.具有一定的间题意识和创新意识，能够运用批判性 学会反思思维方法，养成从学生学习、课堂教学、学科理解等不 同角度反思分析问题的习惯。 沟通合作 81在课程学习方面具有团队合作的意识，能够在协同 合作中完成所承担的任务。 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 体有概论 杨铁黎 人民体有出版社 2014 参考书目 体育概论 熊晓正 北京体育大学出版社 2008 参考书目 体育概论 黄延春 重庆大学出版社 2018 (2)课程网站 体育概论华南师范大学-中国大学MOOC(慕课) https://www.icourse163.org/cou 体有精品课程一上海交通大学 一国家精品课程网官网 http://sport.sjtu.edu.cn/ 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准： 成锁构成 评价方式 评价依据 根据学生课堂发言的届跃程府、正确率和作业的质量： 课堂交流和作 考核学牛理解、堂据所学知识的程度及应用所学知 平时成绩(30%) 业(20%) 分析相关体有问题的能力 平时表现 分为出勤和学习态度两部分。对学生的学习态度及课 (10%) 堂活动的参与程度评价：结合出勤情况评分。 期末考试(70%)开卷考试 主要题型有简答题、论述题等
3 教学能力 4-4.具备一定的知识转化能力，能够比较熟练地将学科 知识与专业素养运用在中学体育教学和研究中。 √ 学会反思 7-2.具有一定的问题意识和创新意识，能够运用批判性 思维方法，养成从学生学习、课堂教学、学科理解等不 同角度反思分析问题的习惯。 √ 沟通合作 8-1. 在课程学习方面具有团队合作的意识，能够在协同 合作中完成所承担的任务。 √ 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 体育概论 杨铁黎 人民体育出版社 2014 参考书目 体育概论 熊晓正 北京体育大学出版社 2008 参考书目 体育概论 黄延春 重庆大学出版社 2018 （2）课程网站 体育概论--华南师范大学---中国大学 MOOC(慕课) https://www.icourse163.org/cou 体育精品课程—上海交通大学—国家精品课程网官网 http://sport.sjtu.edu.cn/ 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准： 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（30%） 课堂交流和作 业（20%） 根据学生课堂发言的踊跃程度、正确率和作业的质量， 考核学生理解、掌握所学知识的程度及应用所学知识 分析相关体育问题的能力。 平时表现 （10%） 分为出勤和学习态度两部分。对学生的学习态度及课 堂活动的参与程度评价；结合出勤情况评分。 期末考试（70%） 开卷考试 主要题型有简答题、论述题等
三、 教学内容及要求 教学 对应 章节 主要内容 教学要求 方法和手段 的课 时 课内 课后 通过学习，学生能够理解体 有学概论课程的研究对象 2 理论 阅读并查阅 概述 范威、便程性质和学习目 教学 相关文献。 的：了解体育学概论课程发 展概况。 通过学习，学生能够根据体 在阅读课程 讲授 育概念的内涵和外延分析 内容的基础 二 体有的本质 法、过 和判断目前体有存在的问 上完成课外 认识体育的本质， 论法 作业。 通过学习，学生能够分析体 讲授 在阅读课程 三 体育功能 有功能：并能将相关理论运 6 法、讨 内容的基础 上完成课外 用到运动康复学习中。 论法 作业。 掌握我国体有的目的与目 在阅读课程 标及其关系：实现我国体有 讲授 我国体有的 内容的基础 四 目的、目标的基本途径和要 法、讨 目的任务 上完成课外 理解确定体有目的的主 论法 要依据。 作业。 通过学习，学生能够根据休 有体制的特点判断分析各 五 体育体制 个国家体有体制性质和类 6 器 阅读并查阅 型：了解我国体有体制的改 相关文献。 学相 革与发展：分析我国体育体 制发展趋势。 结合 草握体有文化的内函：了解 体育文化的体系，现代体育 文化的主要特征：分析中国 阅读并查间 的传统体有文化主要特征 讲授 六 体育文化 6 相关文献 12.3 认识东方体有文化与西方 完成课外作 体育文化特点、差异：判断 论法 业。 东方体育文化与西方体育 文化的未来走向 合 计
4 三、教学内容及要求 章节 主要内容 教学要求 学 时 教学 方法和手段 对应 的课 程 目标 课内 课后 一 概述 通过学习，学生能够理解体 育学概论课程的研究对象、 范畴、课程性质和学习目 的；了解体育学概论课程发 展概况。 2 理论 教学 阅读并查阅 相关文献。 1 二 体育的本质 通过学习，学生能够根据体 育概念的内涵和外延分析 和判断目前体育存在的问 题，认识体育的本质。 8 讲授 法、讨 论法 在阅读课程 内容的基础 上完成课外 作业。 1.2 三 体育功能 通过学习，学生能够分析体 育功能；并能将相关理论运 用到运动康复学习中。 6 讲授 法、讨 论法 在阅读课程 内容的基础 上完成课外 作业。 1.2 四 我国体育的 目的任务 掌握我国体育的目的与目 标及其关系；实现我国体育 目的、目标的基本途径和要 求；理解确定体育目的的主 要依据。 4 讲授 法、讨 论法 在阅读课程 内容的基础 上完成课外 作业。 1 五 体育体制 通过学习，学生能够根据体 育体制的特点判断分析各 个国家体育体制性质和类 型；了解我国体育体制的改 革与发展；分析我国体育体 制发展趋势。 6 讲授 与案 例教 学相 结合 阅读并查阅 相关文献。 1 六 体育文化 掌握体育文化的内涵；了解 体育文化的体系，现代体育 文化的主要特征；分析中国 的传统体育文化主要特征； 认识东方体育文化与西方 体育文化特点、差异；判断 东方体育文化与西方体育 文化的未来走向。 6 讲授 法、讨 论法 阅读并查阅 相关文献； 完成课外作 业。 1.2.3 合 计 32
《体育心理学》教学大纲 (Psychology of physical education) 基本信息 课程 课程 代码 B0310015 属性 必修选修 学分 2 总学时 32 理论 学时 32 上机 学时 0 实训 学时 0 程 公共基础口 综合素质口 大类基础院内平台 专业基础口 类 专业主干 专业方向加 专业任选如 顶峰课程 先修 普通心理学 课程 开课 体有学院 体有教有 课程 负责人 闫苍松 撰写人 闫苍松 审核人 李冬梅 二、课程说明 1课程介绍 《体育心理学》是研究人在运动条件下的心理活动发生、发展规律的学科 是运动科学与心理学的交叉学科。《体育心理学》课程侧重讲授理解心理活动的 基本规律，体育教学、训练、竞赛等心理活动的特点及其规律，学生通过本课程 学习，掌握体育心理学基本理论和应用技术，了解运动人群心理调控的基本理论 与方法：同时注重提培养团结协作、耐心用心、勇于实践的能力；学生能够运用 体育心理学的理论和方法指导体育教学、训练和竞赛工作，并能结合教学进行社 会主义核心价值观教育。 Psychology of Physical Education is the study on psychological activities under the condition of occurrence and development regularity of discipline,is interdisciplinary subject of sports science and psychology.Course focuses on teaching of sports psychology,understand the basic law of psychological activities,sports teaching,training and competition characteristics and law of psychological activities through the study of this course,students master the basic theory of sports psychology and application technology,understand sports population the basic theories and methods of mental regulation and contro.At the same time pay attention to cultivate solidarity and collaboration,patience with your heart,have the courage to practice ability:Students can use the theory and methods of sports psychology guide sports teaching.training and competition,and combining the education of the socialist core values
5 《体育心理学》教学大纲 （Psychology of Physical Education） 一、基本信息 课程 代码 B0310015 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 2 总学时 32 理论 学时 32 上机 学时 0 实训 学时 0 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台■ 专业基础□ 专业主干□ 专业方向□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 普通心理学 开课 单位 体育学院 适用 专业 体育教育 课程 负责人 闫苍松 撰写人 闫苍松 审核人 李冬梅 二、课程说明 1.课程介绍 《体育心理学》是研究人在运动条件下的心理活动发生、发展规律的学科， 是运动科学与心理学的交叉学科。《体育心理学》课程侧重讲授理解心理活动的 基本规律，体育教学、训练、竞赛等心理活动的特点及其规律，学生通过本课程 学习，掌握体育心理学基本理论和应用技术，了解运动人群心理调控的基本理论 与方法；同时注重提培养团结协作、耐心用心、勇于实践的能力；学生能够运用 体育心理学的理论和方法指导体育教学、训练和竞赛工作，并能结合教学进行社 会主义核心价值观教育。 Psychology of Physical Education is the study on psychological activities under the condition of occurrence and development regularity of discipline, is interdisciplinary subject of sports science and psychology. Course focuses on teaching of sports psychology, understand the basic law of psychological activities, sports teaching, training and competition characteristics and law of psychological activities, through the study of this course, students master the basic theory of sports psychology and application technology, understand sports population the basic theories and methods of mental regulation and control. At the same time pay attention to cultivate solidarity and collaboration, patience with your heart, have the courage to practice ability; Students can use the theory and methods of sports psychology guide sports teaching, training and competition, and combining the education of the socialist core values
2.课程目标及对毕业要求的支撑 (1)课程目标 课程目标1（知识目标）：使学生较好地学握运动心理学的基础理论知识、 基本技能，学握人在体育运动中心理活动的特点与要求、体育教学活动中学生心 理活动特点和体育教学对学生身心健康影响。 课程目标2（能力目标）：运用所学的专业知识分析和解决体育教有、竞技 运动、大众健身等体有活动中的心理问题的能力 课程目标3（素养目标）：使学生认识到良好的心理水平对人的重要性，激 发学生体育学习的兴趣，培养学生自觉、主动学习的习惯和能力，培养学生的创 新意识。 (2)课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 师德规范 13.自觉遵守教师职业道德规范，具有依法执教的意 识和为人师表的自律操守： 22热爱中学体有数有事业，具有积极的情成、正确 教有情怀 的价值观和良好的职业理想与橄业精神 学科素养 3-5能够运用体有学科知识分析体有现象，具备从事 体育科学研究的能力。 44且冬一定的知识转化能力，能够孰练地将 教学能力 科知识与专业素养运用在中学体育教学和研究中。 综合育人 5-3.了解中学生身心发展和养成教有规律，能够在体 育教学活动中渗透品德教育： 学会反思 7-1在专业学习和教有实践中，具有对自身的思维和 行动进行反思与改进的能力 3课程济源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 名称 主编 出版社 出版时间 参考 季浏、股恒婵、颜军 教材 体有心理学（第三版） 高等教有出版社 2016.2 热老 运动心理学 张力为，毛志雄 高等教有出版社 2009.11 书目 体育心理学教与学指导 季浏 高等教育出版社 2006.1 (2)课程网站 《心理学》校级精品课程 http://zlge.gznc.edu.cn/course_publicsite/wanrong/72.html 体育心理学概述华东师范大学精品课程网 https://www.mayiwenku.com/p-5298021.html 6
6 2.课程目标及对毕业要求的支撑 （1）课程目标 课程目标 1（知识目标）：使学生较好地掌握运动心理学的基础理论知识、 基本技能，掌握人在体育运动中心理活动的特点与要求、体育教学活动中学生心 理活动特点和体育教学对学生身心健康影响。 课程目标 2（能力目标）：运用所学的专业知识分析和解决体育教育、竞技 运动、大众健身等体育活动中的心理问题的能力。 课程目标 3（素养目标）：使学生认识到良好的心理水平对人的重要性，激 发学生体育学习的兴趣，培养学生自觉、主动学习的习惯和能力，培养学生的创 新意识。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 1 2 3 师德规范 1-3.自觉遵守教师职业道德规范，具有依法执教的意 识和为人师表的自律操守； √ 教育情怀 2-2.热爱中学体育教育事业，具有积极的情感、正确 的价值观和良好的职业理想与敬业精神； √ 学科素养 3-5.能够运用体育学科知识分析体育现象，具备从事 体育科学研究的能力。 √ √ 教学能力 4-4.具备一定的知识转化能力，能够比较熟练地将学 科知识与专业素养运用在中学体育教学和研究中。 √ √ 综合育人 5-3.了解中学生身心发展和养成教育规律，能够在体 育教学活动中渗透品德教育； √ √ 学会反思 7-1.在专业学习和教育实践中，具有对自身的思维和 行动进行反思与改进的能力。 √ √ √ 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 名称 主编 出版社 出版时间 参考 教材 体育心理学（第三版） 季浏、殷恒婵、颜军 高等教育出版社 2016.2 参考 书目 运动心理学 张力为,毛志雄 高等教育出版社 2009.11 体育心理学教与学指导 季浏 高等教育出版社 2006.1 （2）课程网站 《心理学》校级精品课程 http://zlgc.gznc.edu.cn/course_publicsite/wanrong/72.html 体育心理学概述-华东师范大学-精品课程网 https://www.mayiwenku.com/p-5298021.html