学生科学探究能力的发展 。五年级 参与一个比较完整的探究性活动 自主完成部分探究活动： 学习改变一个变量的对比实验， 学习分析实验现象和数据，并且做出 自己的解释
学生科学探究能力的发展 ⚫ 五年级 ⚫ 参与一个比较完整的探究性活动, 自主完成部分探究活动； ⚫ 学习改变一个变量的对比实验; ⚫ 学习分析实验现象和数据，并且做出 自己的解释
学生科学探究能力的发展 。六年级 尝试进行开放性较强的某些自主探 究 在系统的观察和实验中积累更多经 验 初步尝试用模型对实验现象或观察结 果做出自己的解释
学生科学探究能力的发展 ⚫ 六年级 ⚫ 尝试进行开放性较强的某些自主探 究； ⚫ 在系统的观察和实验中积累更多经 验； ⚫ 初步尝试用模型对实验现象或观察结 果做出自己的解释
生物与环境 在阳光下 科学第五册 材脚 健家生活
生物与环境 在阳光下 材 料 健康生活 科学第五册
1、生物与环境 3、材料 生物对环境的需求 身边材料的特性与 动物的形态构造、行 功能 为方式与环境的关系 科学五册 4、健康生活 2、在阳光下 健康与饮食、喝水、 太阳的光和热 呼吸、运动的关系
1、生物与环境 • 生物对环境的需求 • 动物的形态构造、行 为方式与环境的关系 2、在阳光下 太阳的光和热 3、材料 身边材料的特性与 功能 4、健康生活 健康与饮食、喝水、 呼吸、运动的关系 科学五册
从活动要求上 对围绕研究课题制定计划、设计 实验方案、观察及实验操作、交流、 分析整理信息提出了更高的要求。 (要求较好地掌握对比实验的原则及方法 能进行简单的模拟实验。能较长期地跟踪观 察和记录，能通过计算、测量、统计对数据 进行整理，推理、分析，找出其中的逻辑关 系，得出结论)
从活动要求上 对围绕研究课题制定计划、设计 实验方案、观察及实验操作、交流、 分析整理信息提出了更高的要求。 （要求较好地掌握对比实验的原则及方法、 能进行简单的模拟实验。能较长期地跟踪观 察和记录，能通过计算、测量、统计对数据 进行整理，推理、分析，找出其中的逻辑关 系，得出结论）