易感应地，可依靠地，通常比较真诚地关心9.外向/知觉/情别人的想法和需要。处理事情的时候比较顾大众传播员、神职人员、临床感/判断（EN-虑到别人的感受，能轻松圆通地提出一个计医学家、教育家、基础护理FJ)划或领导一个团体讨论。和睦地活跃于社团，医师也会用心在学习功课亲切、热忧、精力旺盛、聪明的、富于想象10.外向/知觉/力的、几乎能做他所有感兴趣的任何事情。教导员、政府官员、演说家、情感/知觉（EN-能迅速解决任何困难，及随时愿意帮助任何新闻记者、小说家、电影编FP)人解决问题，通常他们灵机应变的能力较强，、剧作家无论想要什么，都能找到牵强的理由热心，忠实的，但很少表达出来，直到他们11.内向/知觉清楚地认识你之后才表达出来。认真地学习政府工作人员、社会工作者、情感/知觉（IN-思考及独立的计划。倾向负责，不管责任多幼儿咨询员、人文学科方面教FP)育家大，无论如何要完成，友善的，但太重视人际关系，较少重视地位及生理环境以不屈不挠取胜，以创意完成要做的事情，临床医生、临床心理学家、精12.内向/直觉/在工作中表现最佳的努力。沉静有力的、忠神病医学家、特殊领域教师及情感/判断（INF)实的、为人着想的、敬重坚定的原则，喜欢作家被人尊重，遵循他们认定是好的事物热心、坦白、能研究，各种活动的领导者，13外向/直觉/善于条理分明及机智的谈话，比如公开演讲。思考/判断（EN-陆军将领、高级管理人员易于吸收知识及乐于增加自己的知识面，有TJ)时候会比他的实际经验更积极、更有信心迅速的、聪明的、精通很多事的、可激励同伴的、活泼的、直率的。为了好玩，可能会14.外向/直觉/站在事情的两面来讨论。机智地解决新问题思考/知觉（EN教师、创新事业中称职领导及有挑战性的问题，但可能会忽略了例行工TP)作。易转换兴趣，对所要的任何事物，都会很技巧地找到合适的理由15.内向/直觉/安静、谨慎、考试出众的，尤其在理论或科思考/知觉（IN-学的科目。善于精细地推论，通常主要的兴科学研究人员、经营主管人员TJ)趣在理想，对宴会及闲聊没兴趣有创意思考的，由他们自已的理想目标所驱策，对他们喜欢的工作，不论是否有人帮忙，16.内向/直觉都会有组织地完成。怀疑的、批评的、独立教师、逻辑学家、数学家、技思考/判断（IN-的、坚决的通常也是固执的，需要学会舍术专家、科学家TP)弃比较不重要的事物，以便去获得重要的事物三、性格的测评
三、性格的测评
9号和平型X8号领袖型1号完美型串您2号助人型7号活跃型儿醉6号疑感型3号成就型5号理智型4号艺术型四、性格与职业的关系1、性格与职业的相互适应（1）缺乏自我认识（2）经济利益因素。（3）个人能力局限。（4）社会舆论。（5）社会关系。2、如何使性格与职业匹配（1）根据性格能力制定职业规划。（2）让性格主动适应工作。（3）该跳槽时就跳槽。第三节自我认知之能力探索【课前活动】：在学习通上完成心理测试《霍兰德职业倾向测验》，根据结果进行自我分析，并在课堂上分享。一、能力的含义能力是完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质。人们在完成活动中表现出来的能力有所不同。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的实践相联系在一起的。离开了具体实践既不能表现人的能力也不能发展人的能力。掌握和运用知识技能所需的心理特征。达成一个目的所具备的条件和水平。能力是生命物体对自然探索、认知、改造水平的度量。如人解决问题的能力，动物、植物的生殖能力等。能力也是指顺利完成某一活动所必需的心理条件。二、能力的种类1、一般能力
四、性格与职业的关系 1、性格与职业的相互适应 （1）缺乏自我认识（2）经济利益因素。（3）个人能力局限。（4）社会舆论。（5）社 会关系。 2、如何使性格与职业匹配 （1）根据性格能力制定职业规划。（2）让性格主动适应工作。（3）该跳槽时就跳槽。 第三节 自我认知之能力探索 【课前活动】：在学习通上完成心理测试《霍兰德职业倾向测验》，根据结果进行自我 分析，并在课堂上分享。 一、能力的含义 能力是完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质。人们在完成活动中表现出来的能 力有所不同。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。 能力总是和人完成一定的实践相联系在一起的。离开了具体实践既不能表现人的能力， 也不能发展人的能力。掌握和运用知识技能所需的心理特征。达成一个目的所具备的条件和 水平。 能力是生命物体对自然探索、认知、改造水平的度量。如人解决问题的能力，动物、植 物的生殖能力等。 能力也是指顺利完成某一活动所必需的心理条件。 二、能力的种类 1、一般能力
2、特殊能力和技能三、职业对能力的要求1、实践能力2、管理能力3、表达能力4、人际关系能力5、适应能力6、创造能力7、终身学习能力8、心理调适的能力四、能力与职业的关系大学生对自已的能力有正确的认识，是进行合适的职业设计的重要前提。过高地估计自已的能力或者对自已的能力特点认识不正确，就有可能对自己的职业定位出现偏差，在职业活动中难以取得预期的成就，也找不到成就感，从而陷入自我挫败的误区。相反，过低地估计自己的能力或者对自己的能力特点认识不正确，即使在“眼光向下”的职业定位中找到自已的位置并有所表现，也难以找到满意的感受，更不要说让生命的意义得到充分的体现。个人能力构成相辅互人格动机本领性格特质知识、技能团共生梦想、价值心理情绪经验、学力需求、能量队能力组合行为风格潜能最佳拍档职业性格、职业愿景、职业认知、心理、倾向、目标、企图技能、经验风险强强职业机会职业驱动职业要求互补梯队职业能力分析五、大学生如何培养职业能力1、通过专业知识的学习来培养职业能力2、通过通识知识的学习来培养职业能力（1）就是要积累知识，离开知识积累，能力就成无源之水。（2）要勒于实践，能力是在实践过程中培养形成并在实践过程中表现出来的，因此实践
2、特殊能力和技能 三、职业对能力的要求 1、实践能力 2、管理能力 3、表达能力 4、人际关系能力 5、适应能力 6、创造能力 7、终身学习能力 8、心理调适的能力 四、能力与职业的关系 大学生对自己的能力有正确的认识，是进行合适的职业设计的重要前提。过高地估计自 己的能力或者对自己的能力特点认识不正确，就有可能对自己的职业定位出现偏差，在职业 活动中难以取得预期的成就，也找不到成就感，从而陷入自我挫败的误区。相反，过低地估 计自己的能力或者对自己的能力特点认识不正确，即使在“眼光向下”的职业定位中找到自 己的位置并有所表现，也难以找到满意的感受，更不要说让生命的意义得到充分的体现。 五、大学生如何培养职业能力 1、通过专业知识的学习来培养职业能力 2、通过通识知识的学习来培养职业能力 （1）就是要积累知识，离开知识积累，能力就成无源之水。 （2）要勤于实践，能力是在实践过程中培养形成并在实践过程中表现出来的，因此实践
是培养能力的重要途径。（3）要适当地去发展个人兴趣。3、通过加强社会实践来培养自己的职业能力（1）也是最主要的就是参与社团活动（2）通过勒工助学参与社会实践（3）就是毕业实习第四节自我认知之价值观探索【案例】：著名的汽车大王福特自幼帮父亲在农场干活，当他12岁时，就在头脑中构想出一种能够在路上行走的机器，这种机器可以代替牲口和人力。可是，当时他的父亲要求他必须在农场当助手，可是福特坚信自己可以成为一名出色的机械师，并以此作为自己想要从事的职业目标而奋斗。于是，他用一年的时间完成了别人要三年才能完成的机械训练，随后，又花两年研究蒸汽原理，试图实现他的目标，然而却没成功。随后他又投入汽油机的研究上来，每天都梦想着制造出一部汽车。其创意被大发明家爱迪生所赏识，邀请他到底特律担任工程师。经过10年的辛苦努力，在29岁时，福特成功地制造出第一部汽车引擎。【分析】：人人都可以成功，人人都可以创造奇迹。可现实生活中有很多人却没能成功、没有创造奇迹，原因有三：①有的人从来就没有自己的就业观；②有的人虽然树立了就业观却不一定去做；③有的人树立了就业观，也做了，却没能坚持到底。必须承认福特是一个敢想也敢做的热血青年，最可贵的是，在树立了正确的就业观之后他还能做到坚持不解。最终实现了自己的事业理想，成为人生赢家。一、价值观的含义价值观是指个人对客观事物（包括人、物、事）及对自已的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是对什么是好的、是应该的总看法，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准，是个性心理结构的核心因素之一。二、价值观的类型第一级，反应型。第二级，部落型。第三级，自我中心型。第四级，坚持已见型。第五级，玩弄权术型。第六级，社交中心型。第七级，存在主义型。三、价值观的特性1、价值观是因人而异的2、价值观是相对稳定的3、价值观在特定的环境下又是可以改变的
是培养能力的重要途径。 （3）要适当地去发展个人兴趣。 3、通过加强社会实践来培养自己的职业能力 （1）也是最主要的就是参与社团活动 （2）通过勤工助学参与社会实践 （3）就是毕业实习 第四节 自我认知之价值观探索 【案例】：著名的汽车大王福特自幼帮父亲在农场干活，当他 12 岁时，就在头脑中构想 出一种能够在路上行走的机器，这种机器可以代替牲口和人力。可是，当时他的父亲要求他 必须在农场当助手，可是福特坚信自己可以成为一名出色的机械师，并以此作为自己想要从 事的职业目标而奋斗。 于是，他用一年的时间完成了别人要三年才能完成的机械训练，随后，又花两年研究蒸 汽原理，试图实现他的目标，然而却没成功。随后他又投入汽油机的研究上来，每天都梦想 着制造出一部汽车。其创意被大发明家爱迪生所赏识，邀请他到底特律担任工程师。经过 10 年的辛苦努力，在 29 岁时，福特成功地制造出第一部汽车引擎。 【分析】：人人都可以成功，人人都可以创造奇迹。可现实生活中有很多人却没能成功、 没有创造奇迹，原因有三：①有的人从来就没有自己的就业观；②有的人虽然树立了就业观 却不一定去做；③有的人树立了就业观，也做了，却没能坚持到底。 必须承认福特是一个敢想也敢做的热血青年，最可贵的是，在树立了正确的就业观之后 他还能做到坚持不懈。最终实现了自己的事业理想，成为人生赢家。 一、价值观的含义 价值观是指个人对客观事物(包括人、物、事)及对自己的行为结果的意义、作用、效果 和重要性的总体评价，是对什么是好的、是应该的总看法，是推动并指引一个人采取决定和 行动的原则、标准，是个性心理结构的核心因素之一。 二、价值观的类型 第一级，反应型。第二级，部落型。第三级，自我中心型。第四级，坚持己见型。第五 级，玩弄权术型。第六级，社交中心型。第七级，存在主义型。 三、价值观的特性 1、价值观是因人而异的 2、价值观是相对稳定的 3、价值观在特定的环境下又是可以改变的
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。四、价值观的作用价值观的作用大致体现在以下两个方面。（1）价值观对动机有导向的作用，人们行为的动机受价值观的支配和制约，价值观对动机模式有重要影响，在同样的客观条件下，具有不同价值观的人，其动机模式不同，产生的行为也不相同，动机的目的方向受价值观的支配，只要那些经过价值判断被认为是可取的才能转换为行为的动机，并以此为目标引导人们的行为。（2）价值观反映人们的认知和需求状况，价值观是人们对客观世界及行为结果的评价和看法，因而，它从某个方面反映了人们的人生观和价值观，反映了人的主观认知世界。五、职业价值观职业价值观经济报酬发展空间工作压力人际关系O安全稳定新鲜挑战成就感学习机会乎我希望下一份职业带给现什么六：大学生职业价值观的取向1、在价值主体上，个人取向增强：2、在价值目标上，注重经济价值：3、在地域选择上，普遍向往经济文化发达地区；4、在行业的选择上，功利性突出七、大学生怎样确立正确的价值观1、正确选择高尚的人生观去学习：2、树立正确的金钱观、权力观；3、正确认识并处理好理想与现实的关系八、树立现代的竞争观念1、高等院校加强对大学生竞争意识的培养
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导 爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐 是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚 信、友善是公民个人层面的价值准则，这 24 个字是社会主义核心价值观的基本内容。 四、价值观的作用 价值观的作用大致体现在以下两个方面。 （1）价值观对动机有导向的作用，人们行为的动机受价值观的支配和制约，价值观对动 机模式有重要影响，在同样的客观条件下，具有不同价值观的人，其动机模式不同，产生的 行为也不相同，动机的目的方向受价值观的支配，只要那些经过价值判断被认为是可取的， 才能转换为行为的动机，并以此为目标引导人们的行为。 （2）价值观反映人们的认知和需求状况，价值观是人们对客观世界及行为结果的评价和 看法，因而，它从某个方面反映了人们的人生观和价值观，反映了人的主观认知世界。 五、职业价值观 六、大学生职业价值观的取向 1、在价值主体上，个人取向增强； 2、在价值目标上，注重经济价值； 3、在地域选择上，普遍向往经济文化发达地区； 4、在行业的选择上，功利性突出 七、大学生怎样确立正确的价值观 1、正确选择高尚的人生观去学习； 2、树立正确的金钱观、权力观； 3、正确认识并处理好理想与现实的关系 八、树立现代的竞争观念 1、高等院校加强对大学生竞争意识的培养