(2)课程网站 中国大学MOOC(慕课)在线课程学习平台 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准： 成绩构成 评价方式 评价依据 出勤 课程出勤占10% 作业 学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次 作业单独评分，布置作业4次，占平时成绩20%。 平时成绩(40%) 主要考核应用所学知识、文献查阅和先进工具，分析 课堂交流 和评价问题的实践能力、口头和文字表达能力等，占 平时成线10% 期末考试(60%) 闭卷考试 主要题型有简答题、论述题和综合分析题等。其中， 基础知识题约占50%，能力题约占50%。 三、教学内容及要求 教学 对应的 章节 主要内容 教学要求 方法和手段 课程 时 课内 课后 目标 通过学习社会学的由来 与发展、社会学的理论观 占（功能主义、冲突理论 绪论 符号互动理论)和分析层 次的学习，学生能够学会 讲投 预习 1 自学 体育社会学的研究对象、 作用。 通过学习使学生理解体 有与政治、经济的关系。 预习 了解体育对体有政治、经 讲报 体有与社会结构 济发展的影响，了解体有 6 讨论 自学 13 案例 作亚 中的社会分层现象。 通过学习体有文化的含 义、特性、构成：学生能 讲授 预习 体有与文化 够分析东西方体有文化 12 的特点与差异
31 （2）课程网站 中国大学 MOOC(慕课)在线课程学习平台 4. 考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准： 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（40%） 出勤 课程出勤占 10% 作业 学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次 作业单独评分，布置作业 4 次，占平时成绩 20%。 课堂交流 主要考核应用所学知识、文献查阅和先进工具，分析 和评价问题的实践能力、口头和文字表达能力等，占 平时成绩 10%。 期末考试（60%） 闭卷考试 主要题型有简答题、论述题和综合分析题等。其中， 基础知识题约占 50%，能力题约占 50%。 三、教学内容及要求 章节 主要内容 教学要求 学 时 教学 方法和手段 对应的 课程 课内 课后 目标 一 绪论 通过学习社会学的由来 与发展、社会学的理论观 点（功能主义、冲突理论、 符号互动理论）和分析层 次的学习，学生能够学会 体育社会学的研究对象、 作用。 4 讲授 预习 自学 1 二 体育与社会结构 通过学习使学生理解体 育与政治、经济的关系， 了解体育对体育政治、经 济发展的影响，了解体育 中的社会分层现象。 6 讲授 讨论 案例 预习 自学 作业 1.3 三 体育与文化 通过学习体育文化的含 义、特性、构成；学生能 够分析东西方体育文化 的特点与差异。 4 讲授 讨论 案例 预习 自学 作业 1.2
通过学习社会化的含义、 意义、社会化的机构 生能够分析体有在人的 讲授 预习 体育与社会化 社会化中的作用，了解体 自学 12.3 有对于培养现代人的重 讨论 作业 要意义。 通过学习社会分层的含 义、方法、标准，当代中 国社会的阶层划分及不 同阶层的体有参与特征， 体有与社会分层 讲授 预习 熟悉社会流动的含义与 自学 1.3 讨论 类型，学生能够了解体育 中的社会流动方式与趋 势。 通过学习了解社会问题 的含义，学生能够分析体 讲授 预习 体育与社会问题 有社会问题的特点、种 讨论 自学 类、原因。 案例 作业 通过学习社会控制的含 义、功能、手段：社会对 体有与社会控制 体有的控制（硬控制、软 讲授 预习 控制)，学生能够分析体 讨论 自学 12 有在社会控制中的作用。 通过学习掌握生活方式 的概念及内涵，理解体育 顶习 八 体有与生活方式 对于改善及丰富生活方 2 自学 123 式的重要作用。 讨 作业 通过学习了解中国体有 中国体有改革的 改革的过程 了解体有改 预习 九 2 讲授 13 社会学分析 革最前沿的政策及趋势。 自学 合计
32 四 体育与社会化 通过学习社会化的含义、 意义、社会化的机构，学 生能够分析体育在人的 社会化中的作用，了解体 育对于培养现代人的重 要意义。 4 讲授 讨论 预习 自学 作业 1.2.3 五 体育与社会分层 通过学习社会分层的含 义、方法、标准，当代中 国社会的阶层划分及不 同阶层的体育参与特征， 熟悉社会流动的含义与 类型，学生能够了解体育 中的社会流动方式与趋 势。 4 讲授 讨论 预习 自学 1.3 六 体育与社会问题 通过学习了解社会问题 的含义，学生能够分析体 育社会问题的特点、种 类、原因。 4 讲授 讨论 案例 预习 自学 作业 1.2 七 体育与社会控制 通过学习社会控制的含 义、功能、手段；社会对 体育的控制（硬控制、软 控制），学生能够分析体 育在社会控制中的作用。 2 讲授 讨论 预习 自学 1.2 八 体育与生活方式 通过学习掌握生活方式 的概念及内涵，理解体育 对于改善及丰富生活方 式的重要作用。 2 讲授 讨论 预习 自学 作业 1.2.3 九 中国体育改革的 社会学分析 通过学习了解中国体育 改革的过程，了解体育改 革最前沿的政策及趋势。 2 讲授 预习 自学 1.3 合 计 3 2 --
《田径I-Ⅱ》教学大纲 (Track and field I-II) 基本信息 课程 课程 编号 B2310137:B2310138 必修☑选修 学分 4总学时128理论教学 18技术教学94实训教学16 课程 公共基础如综合素质口大类基础o院内平台口 专业基础 类别 专业主干口专业方向/特色▣专业任选知顶峰课程口 先修 课程 单位 体育学院 适用专业 运动训练 课程负 田军 青人 撰写人 田军 审核人 田军 二、课程说明 1.课程介绍 田径是运动训练专业本科学生开设的一门专业基础课程，第一、二学期开课， 必修，考试课程。该课程以田径运动基本理论、基本技术等内容教学为重点，以 培养学生能力为核心，培养具备田径运动基本知识、基本技术及技能的体育应用 型人才。通过学习，使学生系统掌握田径运动、田径健身的基本理论与方法，学 握田径重点项目运动技术，全面发展身体素质，具备“能示范、会讲解、能教授、 会指导”等实践教学技能，具有田径教学、业余训练、竞赛组织与裁判，以及运 用田径手段指导健身活动等能力，培养严谨求实的作风，顽强拼搏的品质及创新 精神，使之能够胜任中小学田径教学训练工作。 Track and field is a professional basic course for undergraduate students majoring in sports training.The first and second semesters are open,compulsory and examination courses.This course focuses on the teaching of the basic theory and technology of track and field,focuses on the cultivation of students'ability.and cultivates the applied talents with the basic knowledge,technology and skills of track and field.Through learning,students can systematically master the basic theories and methods of track and field sports and track and field fitness,master the sports technology of key track and field events.comprehensively develop their physical quality,have practical teaching skills such as "being able to demonstrate,explain, teach and guide"have abilities such as track and field teaching.amateur training competition organization and referee,and use track and field means to guide fitness activities To cultivate the rigorous and realistic style,the indomitable quality and innovative spirit,so that itcan be competent for the teaching and training of track and
33 《田径Ⅰ-Ⅱ》教学大纲 （Track and field I-II） 一、基本信息 课程 编号 B2310137；B2310138 课程 属性 必修☑ 选修□ 学分 4 总学时 128 理论教学 18 技术教学 94 实训教学 16 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台□ 专业基础☑ 专业主干□ 专业方向/特色□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 无 开课 单位 体育学院 适用专业 运动训练 课程负 责人 田军 撰写人 田军 审核人 田军 二、课程说明 1.课程介绍 田径是运动训练专业本科学生开设的一门专业基础课程，第一、二学期开课， 必修，考试课程。该课程以田径运动基本理论、基本技术等内容教学为重点，以 培养学生能力为核心，培养具备田径运动基本知识、基本技术及技能的体育应用 型人才。通过学习，使学生系统掌握田径运动、田径健身的基本理论与方法，掌 握田径重点项目运动技术，全面发展身体素质，具备“能示范、会讲解、能教授、 会指导”等实践教学技能，具有田径教学、业余训练、竞赛组织与裁判，以及运 用田径手段指导健身活动等能力，培养严谨求实的作风，顽强拼搏的品质及创新 精神，使之能够胜任中小学田径教学训练工作。 Track and field is a professional basic course for undergraduate students majoring in sports training. The first and second semesters are open, compulsory and examination courses. This course focuses on the teaching of the basic theory and technology of track and field, focuses on the cultivation of students' ability, and cultivates the applied talents with the basic knowledge, technology and skills of track and field. Through learning, students can systematically master the basic theories and methods of track and field sports and track and field fitness, master the sports technology of key track and field events, comprehensively develop their physical quality, have practical teaching skills such as "being able to demonstrate, explain, teach and guide", have abilities such as track and field teaching, amateur training, competition organization and referee, and use track and field means to guide fitness activities To cultivate the rigorous and realistic style, the indomitable quality and innovative spirit, so that it can be competent for the teaching and training of track and
field in primary and secondary schools 2.课程目标及对毕业要求的支撑 (1)课程目标 课程目标1（知识目标）：学习田径运动基础知识、基本理论，了解田径运 动现状及发展趋势，掌握田径运动技术原理，以及田径教学与训练、田径运动健 身等基本理论与方法，明确田径运动赛事组织裁判等相关知识。 课程目标2（技术目标）：基本学握田径重点项目的技术动作及教学训练重 点与难点，熟悉各项目教学流程及练习手段，能够在田径教学、训练、健身指导 等实践中加以运用。 课程目标3（能力目标）：初步具备田径教学、训练、健身指导以及赛事组 织裁判能力，能够适应基层学校的田径教学、业余训练工作和小型田径运动会的 组织裁判工作，能够运用田径方法手段指导健身活动。 课程目标4（素质目标）：通过课程学习，使学生明确田径运动的意义与价 值，热爱田径运动，进而培养学生从事体育领域相关工作的道德情怀，并在运动 实践中树立自信心和勇敢顽强、勇于拼搏的意志品质及创新精神。 (2)课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 1 234 基木素质 具有良好的政治思想品德，具备积极的人生态度和良好 的心理品质。 知识技能 系统掌握专项运动训练、教学、竞赛的基本理论、基本 知识和基本技能：具备较强的专项运动技能，并熟练 其训练、数学方法。 实践能力 具备专项运动训练、教学、竞赛组织与裁判、体有健 锻炼指导等能力，初步具有分析、解决体育专业领域实 际问题的能力。 社会服务能 具备与体育有关的社会服务的基本技能与方法。 3课程济浙 1)推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考 田径运动教程 张贵敏 人民体有出版社 2007 教材 田轻 李鸿江 高等教育出版社 2014 田径运动理论与实践研究 陈晋 北京体有大学出版社 2014 田径运动健身价值与实践研究 王德涛 科学技术文献出板社 2019 参若 用径运动音塞趣副 中国用协 人民体有出版补 2018 书目 田径运动体能训 王丙振 化学工业出版社 2017 少儿趣味田径运动 张贵敏 人民体有出版社 2015
34 field in primary and secondary schools. 2.课程目标及对毕业要求的支撑 （1）课程目标 课程目标 1（知识目标）：学习田径运动基础知识、基本理论，了解田径运 动现状及发展趋势，掌握田径运动技术原理，以及田径教学与训练、田径运动健 身等基本理论与方法，明确田径运动赛事组织裁判等相关知识。 课程目标 2（技术目标）：基本掌握田径重点项目的技术动作及教学训练重 点与难点，熟悉各项目教学流程及练习手段，能够在田径教学、训练、健身指导 等实践中加以运用。 课程目标 3（能力目标）：初步具备田径教学、训练、健身指导以及赛事组 织裁判能力，能够适应基层学校的田径教学、业余训练工作和小型田径运动会的 组织裁判工作，能够运用田径方法手段指导健身活动。 课程目标 4（素质目标）：通过课程学习，使学生明确田径运动的意义与价 值，热爱田径运动，进而培养学生从事体育领域相关工作的道德情怀，并在运动 实践中树立自信心和勇敢顽强、勇于拼搏的意志品质及创新精神。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 1 2 3 4 基本素质 具有良好的政治思想品德，具备积极的人生态度和良好 的心理品质。 √ 知识技能 系统掌握专项运动训练、教学、竞赛的基本理论、基本 知识和基本技能；具备较强的专项运动技能，并熟练掌 其训练、教学方法。 √ √ 实践能力 具备专项运动训练、教学、竞赛组织与裁判、体育健身 锻炼指导等能力，初步具有分析、解决体育专业领域实 际问题的能力。 √ √ 社会服务能 力 具备与体育有关的社会服务的基本技能与方法。 √ √ √ 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考 教材 田径运动教程 张贵敏 人民体育出版社 2007 田径 李鸿江 高等教育出版社 2014 参考 书目 田径运动理论与实践研究 陈晋 北京体育大学出版社 2014 田径运动健身价值与实践研究 王德涛 科学技术文献出版社 2019 田径运动竞赛规则 中国田协 人民体育出版社 2018 田径运动体能训练 王丙振 化学工业出版社 2017 少儿趣味田径运动 张贵敏 人民体育出版社 2015
(2)课程网站 田径杨军-河南大学中国大学MOCC (https://www.icourse163.org/course/HENU-1002916002) 田径一广州体育学院一精品课程建设网 http://jpkc.gipe.edu.cn/tj/index.html 4.考核及成绩评价标准 (1)评价标准： 成绩 评价方式 评价依据 构成 考勤情况 累计缺席30%者不予以考评。旷课1次扣1分，事 5 平时 病假3次扣1分。 成绩 对学生的课堂活动评价，如听课认真态度、参与练 学习态度 习踊跃程度等综合评分 教学单元结束，随堂进行技评，依据技术动作完成 技术评定 70 20 质品评定，标准见附件二。 枯能 结业考试，项日设定10米、跨、跳高、默远 成结 五项达标 0 铅球，采用全能比赛形式，集中由考核小组统一进 行，标准见附件三。 实训 教训实习 0 教案、训练计划等文件，教学训练及健身指导等实 践综合打分 理论 机考 30 田径基本知识、基本理论，采用机考形式进行。 学期成绩(100%) 按平时成绩、技术教学成绩、专项训练成绩、实训 100 成绩、理论成绩综合评定 考核分考查和考试两种形式，第一学期为考查，第二学期为考试。采用理论 成绩、术科考核成绩、能力评定和平时成绩相结合，综合评定成绩的方式。第 学期考试理论、术科考试成绩有一项不及格者，不予进行成绩的综合评定，总成 绩为不及格。 当年参加各类运动会或学院组织的比赛，所取得的成绩均可作为当年专项考 核中的技能成绩。 具体标准详见见附件一、二、三。 三、教学内容、学期、形式、时数分配 教学形式与时数 教学内容 时数 二讲授实训 田径运动概述 理论 田径运动技术原理 2 2 教学 田径运动教学理论与方法 2 2 2 18 田径运动训练理论与方法 田径运动健身理论与方法 2
35 （2）课程网站 田径-杨军-河南大学-中国大学 MOCC （https://www.icourse163.org/course/HENU-1002916002） 田径—广州体育学院—精品课程建设网 http://jpkc.gipe.edu.cn/tj/index.html 4.考核及成绩评价标准 （1）评价标准： 成绩 构成 评价方式 评价依据 一 二 平时 成绩 考勤情况 10 5 累计缺席 30%者不予以考评。旷课 1 次扣 1 分，事 病假 3 次扣 1 分。 学习态度 10 5 对学生的课堂活动评价，如听课认真态度、参与练 习踊跃程度等综合评分。 技能 成绩 技术评定 70 20 教学单元结束，随堂进行技评，依据技术动作完成 质量评定，标准见附件二。 五项达标 30 结业考试，项目设定 100 米、跨栏、跳高、跳远、 铅球，采用全能比赛形式，集中由考核小组统一进 行，标准见附件三。 实训 成绩 教训实习 10 10 教案、训练计划等文件，教学训练及健身指导等实 践综合打分。 理论 机考 30 田径基本知识、基本理论，采用机考形式进行。 学期成绩（100%） 100 100 按平时成绩、技术教学成绩、专项训练成绩、实训 成绩、理论成绩综合评定。 考核分考查和考试两种形式，第一学期为考查，第二学期为考试。采用理论 成绩、术科考核成绩、能力评定和平时成绩相结合，综合评定成绩的方式。第二 学期考试理论、术科考试成绩有一项不及格者，不予进行成绩的综合评定，总成 绩为不及格。 当年参加各类运动会或学院组织的比赛，所取得的成绩均可作为当年专项考 核中的技能成绩。 具体标准详见见附件一、二、三。 三、教学内容、学期、形式、时数分配 教学内容 教学形式与时数 时数 一 二 讲授 实训 理 论 教学 18 田径运动概述 1 1 1 田径运动技术原理 2 2 2 田径运动教学理论与方法 2 2 2 田径运动训练理论与方法 2 2 2 田径运动健身理论与方法 2 2 2