教学方法学时安排课程内容支撑的课程目标模块四、物理化学专业的概述和化学信息检索及论文指导课堂讲授法2课程目标1、2、31.物理化学专业的概述自主学习法2.化学信息检索3.论文指导8合计(二）课程内容模块一、化学专业概述和人才培养方案的解读【学习目标】1.通过本课程的学习，使学生对化学专业的专业定位、主要研究内容、培养目标、就业方向、继续教育等方面的知识有一个系统的了解。2.通过对化学专业人才培养方案学习，学生能知道未来的四年所要学习的课程和门类，自己如何规划自己的学习和生活。【课程内容】1.化学专业概述2.人才培养方案的解读3.化学专业的就业方向和前景【重点、难点】1.重点：人才培养方案的解读2.难点：结合化学专业介绍巩固学生学习化学专业，立足化学专业领域的思想。【教学方法】1.课堂讲授法：借助多媒体教室通过PPT为学生讲解化学专业概述和人才培养方案的解读。2．自主学习法：通过视频播放开学典礼对学生讲话的相关视频，同时引导学生查阅资料，了解化学专业的就业方向和前景，使学生确立毕业后的就业方向。【学习要求】1.理解与掌握学习目标中的知识。2.通过阅读文献，使学生确立毕业后的就业方向。【复习与思考】1.自己如何规划自己的学习和生活？【学习资源】网络教学资源：南开大学化学专业导论公开课4
4 课程内容 支撑的课程目标 教学方法 学时安排 模块四、物理化学专业的概述和化学信息 检索及论文指导 1.物理化学专业的概述 2.化学信息检索 3.论文指导 课程目标 1、2、3 课堂讲授法 自主学习法 2 合计 8 （二）课程内容 模块一、化学专业概述和人才培养方案的解读 【学习目标】 1. 通过本课程的学习，使学生对化学专业的专业定位、主要研究内容、培 养目标、就业方向、继续教育等方面的知识有一个系统的了解。 2. 通过对化学专业人才培养方案学习，学生能知道未来的四年所要学习的 课程和门类，自己如何规划自己的学习和生活。 【课程内容】 1. 化学专业概述 2. 人才培养方案的解读 3. 化学专业的就业方向和前景 【重点、难点】 1.重点：人才培养方案的解读 2.难点：结合化学专业介绍巩固学生学习化学专业，立足化学专业领域的 思想。 【教学方法】 1.课堂讲授法：借助多媒体教室通过 PPT 为学生讲解化学专业概述和人才 培养方案的解读。 2. 自主学习法：通过视频播放开学典礼对学生讲话的相关视频，同时引导 学生查阅资料，了解化学专业的就业方向和前景，使学生确立毕业后的就业方 向。 【学习要求】 1.理解与掌握学习目标中的知识。 2.通过阅读文献，使学生确立毕业后的就业方向。 【复习与思考】 1. 自己如何规划自己的学习和生活？ 【学习资源】 网络教学资源：南开大学化学专业导论公开课
模块二、分析化学专业的概述和化学与材料【学习目标】1.通过对化学专业及其相关专业学科领域的介绍，学生能了解化学专业及其相关领域专业的前沿知识。2.认识化学，初步掌握与化学专业相关的基本术语和概念，掌握专业学习方法与技巧，培养学生自主学习的能力，培养学生积极向上，刻苦务实，勇于创新的素质。【课程内容】1.分析化学专业的概述2.功能材料的前景3.化学与材料【重点、难点】1.重点：化学专业分支学科分析化学的概况2.难点：化学与材料学科交叉及其科技创新【教学方法】1.课堂讲授法：借助多媒体教室通过PPT为学生讲解分析化学专业的概述和化学与材料之间的联系。2.自主学习法：通过视频播放化学与材料的相关视频，同时引导学生查阅资料和文献，了解化学与材料之间的联系，同时了解材料的前沿知识。【学习要求】1.理解与掌握学习目标中的知识。2.通过阅读文献，使学生了解化学与材料之间的联系，同时了解材料的前沿知识。【复习与思考】1.化学与材料【学习资源】网络教学资源：南开大学化学专业导论公开课模块三、有机化学专业的概述和化学与药物【学习目标】1.通过对化学专业及其相关专业学科领域的介绍，学生能了解化学专业及其相关领域专业的前沿知识。2.认识化学，初步掌握与化学专业相关的基本术语和概念，掌握专业学习方法与技巧，培养学生自主学习的能力，培养学生积极向上，刻苦务实，勇于5
5 模块二、分析化学专业的概述和化学与材料 【学习目标】 1. 通过对化学专业及其相关专业学科领域的介绍，学生能了解化学专业及 其相关领域专业的前沿知识。 2. 认识化学，初步掌握与化学专业相关的基本术语和概念，掌握专业学习 方法与技巧，培养学生自主学习的能力，培养学生积极向上，刻苦务实，勇于 创新的素质。 【课程内容】 1.分析化学专业的概述 2.功能材料的前景 3.化学与材料 【重点、难点】 1.重点：化学专业分支学科分析化学的概况 2.难点：化学与材料学科交叉及其科技创新 【教学方法】 1.课堂讲授法：借助多媒体教室通过 PPT 为学生讲解分析化学专业的概述 和化学与材料之间的联系。 2.自主学习法：通过视频播放化学与材料的相关视频，同时引导学生查阅 资料和文献，了解化学与材料之间的联系，同时了解材料的前沿知识。 【学习要求】 1.理解与掌握学习目标中的知识。 2.通过阅读文献，使学生了解化学与材料之间的联系，同时了解材料的前 沿知识。 【复习与思考】 1.化学与材料 【学习资源】 网络教学资源：南开大学化学专业导论公开课 模块三、有机化学专业的概述和化学与药物 【学习目标】 1. 通过对化学专业及其相关专业学科领域的介绍，学生能了解化学专业及 其相关领域专业的前沿知识。 2. 认识化学，初步掌握与化学专业相关的基本术语和概念，掌握专业学习 方法与技巧，培养学生自主学习的能力，培养学生积极向上，刻苦务实，勇于
创新的素质。【课程内容】1.有机化学专业的概述2.药物合成前景3.化学与药物【重点、难点】1.重点：化学专业分支学科有机化学的概况2.难点：化学与药物学科交叉及其科技创新【教学方法】1.课堂讲授法：：借助多媒体教室通过PPT为学生讲解有机化学专业的概述和化学与药物之间的联系。2．自主学习法：通过视频播放化学与药物化学的相关视频，同时引导学生查阅资料和文献，了解化学与药物之间的联系，同时了解药物的前沿知识。【学习要求】1.理解与掌握学习目标中的知识。2.通过阅读文献，使学生了解化学与药物之间的联系，同时了解药物的前沿知识。【复习与思考】1.化学与药物【学习资源】网络教学资源：南开大学化学专业导论公开课模块四、物理化学专业的概述和化学信息检索及论文指导【学习目标】1.通过对化学专业及其相关专业学科领域的介绍，了解如何听取科技类学术报告的方法和进行学术交流的途径。2.学习化学专业导论以后，学生能明确化学专业的培养目标，就业前景，学生从大学入学开始，就应开始对自已的未来职业进行规划，做到心中有数。【课程内容】1.物理化学专业的概述2.化学信息检索3.论文指导【重点、难点】1.重点：化学专业分支学科物理化学的概况2.难点：化学信息检索及论文指导【教学方法】6
6 创新的素质。 【课程内容】 1. 有机化学专业的概述 2. 药物合成前景 3. 化学与药物 【重点、难点】 1.重点：化学专业分支学科有机化学的概况 2.难点：化学与药物学科交叉及其科技创新 【教学方法】 1.课堂讲授法：：借助多媒体教室通过 PPT 为学生讲解有机化学专业的概述 和化学与药物之间的联系。 2. 自主学习法：通过视频播放化学与药物化学的相关视频，同时引导学生 查阅资料和文献，了解化学与药物之间的联系，同时了解药物的前沿知识。 【学习要求】 1.理解与掌握学习目标中的知识。 2.通过阅读文献，使学生了解化学与药物之间的联系，同时了解药物的前 沿知识。 【复习与思考】 1.化学与药物 【学习资源】 网络教学资源：南开大学化学专业导论公开课 模块四、物理化学专业的概述和化学信息检索及论文指导 【学习目标】 1. 通过对化学专业及其相关专业学科领域的介绍，了解如何听取科技类学 术报告的方法和进行学术交流的途径。 2. 学习化学专业导论以后，学生能明确化学专业的培养目标，就业前景， 学生从大学入学开始，就应开始对自己的未来职业进行规划，做到心中有数。 【课程内容】 1. 物理化学专业的概述 2. 化学信息检索 3. 论文指导 【重点、难点】 1.重点：化学专业分支学科物理化学的概况 2.难点：化学信息检索及论文指导 【教学方法】
1.课堂讲授法：：借助多媒体教室通过PPT为学生讲解物理化学专业的概述和化学信息检索及论文指导。2．自主学习法：通过课堂讲解化学信息检索，引导学生查阅感兴趣化学方面的资料和文献。【学习要求】1.理解与掌握学习目标中的知识。2.通过中国知网等平台查阅文献，使学生掌握查阅化学方面的文献。【复习与思考】1.化学信息检索【学习资源】网络教学资源：南开大学化学专业导论公开课五、实践教学安排无六、考核方式（一）考核方式课程考核方式分为过程性考核、期末考核。过程性考核方式中的包括课堂表现、平时作业、课堂反思。期末考核采用开卷考查。（二）考核方式与课程目标的关系课程目标考核内容及所占比例（%）考核方式化学专业概述和人才培养方案的解读：约占30%期末考试、课堂表现、平时作业、课课程目标1分析化学专业的概述和化学与材料：约占20%堂反思有机化学专业的概述和化学与药物：约占20%(40%)物理化学专业的概述和化学信息检索及论文指导：约占30%化学专业概述和人才培养方案的解读：约占30%课程目标2分析化学专业的概述和化学与材料：约占20%期末考试、课堂表现、平时作业、课有机化学专业的概述和化学与药物：约占20%堂反思(40%)物理化学专业的概述和化学信息检索及论文指导：30%化学专业概述和人才培养方案的解读：约占期末考试、课堂表现、平时作业、课课程目标3堂反思30%7
7 1.课堂讲授法：：借助多媒体教室通过 PPT 为学生讲解物理化学专业的概述 和化学信息检索及论文指导。 2. 自主学习法：通过课堂讲解化学信息检索，引导学生查阅感兴趣化学方 面的资料和文献。 【学习要求】 1.理解与掌握学习目标中的知识。 2.通过中国知网等平台查阅文献，使学生掌握查阅化学方面的文献。 【复习与思考】 1. 化学信息检索 【学习资源】 网络教学资源：南开大学化学专业导论公开课 五、实践教学安排 无 六、考核方式 （一）考核方式 课程考核方式分为过程性考核、期末考核。 过程性考核方式中的包括课堂表现、平时作业、课堂反思。 期末考核采用开卷考查。 （二）考核方式与课程目标的关系 课程目标 考核内容及所占比例（%） 考核方式 课程目标 1 （40%） 化学专业概述和人才培养方案的解读：约占 30% 分析化学专业的概述和化学与材料：约占20% 有机化学专业的概述和化学与药物：约占20% 物理化学专业的概述和化学信息检索及论文指 导：约占30% 期末考试、课堂表现、平时作业、课 堂反思 课程目标 2 （40%） 化学专业概述和人才培养方案的解读：约占 30% 分析化学专业的概述和化学与材料：约占20% 有机化学专业的概述和化学与药物：约占20% 物理化学专业的概述和化学信息检索及论文指 导：30% 期末考试、课堂表现、平时作业、课 堂反思 课程目标 3 化学专业概述和人才培养方案的解读：约占 30% 期末考试、课堂表现、平时作业、课 堂反思
课程目标考核方式考核内容及所占比例（%）分析化学专业的概述和化学与材料：约占20%(20%)有机化学专业的概述和化学与药物：约占20%物理化学专业的概述和化学信息检索及论文指导：约占30%七、成绩评定（一）评定方式总成绩=期末成绩×50%+过程性考核成绩×30%过程性考核成绩=课堂表现（40%）+平时作业（60%）。（二）评分标准1.过程性考核成绩评分标准评分标准课程序评价70-7990-10080-8960-690-59号目标项目优良中及格不及格上课较认课程认真听课，积上课较认真，上课不太认听课很不真，互动有目标课堂极互动，主动互动时较积真，有互动，认真，不互定自主1、2、讨论，发言积极，发言次数但不多，很动也不发表现性，能够发极。3较多。少发言。言。言。作业内容完作业内容完作业内容完作业内容完整，独立或合整，独立或整，独立或课程整，独立或合作业内容作业作完成全部全部完成作合作完成作目标作完成作业不完整，没2完成作业要求。书业要求，书业要求。书1、2、要求。书写端有达到作写端正，没写较凌乱，写端正，对问情况3业要求。正，但对问题题有详细透有对问题进没有对问题分析较全面。彻的分析。行分析。进行分析。课堂反思内课堂反思内容深刻，形式容较深刻，形新颖，具有较课堂反思内课堂反思内课堂反思式较新颖，创高的创新性，容较深刻，容不深刻，内容不深新性欠佳，少没有少记、漏少于30%的刻，少于少于20%的于10%的内容课程记，格式规内容少记、内容少记、50%的内容少记、漏记，目标课堂范，条理清漏记，格式漏记，格式少记、漏格式较规范，1、2、晰，对课堂内欠规范，照不规范，照记，格式不反思条理清晰，对抄书本内抄书本内规范，书写容记录简洁L课堂内容记明了，准确性容，书写欠容，书写不不工整，字录简洁明了，工整，字体工整，字体体、纸张不高，总结性总结性较强，统一。强，书写工统一。统一。书写较工整，整，字体统字体统一。18
8 课程目标 考核内容及所占比例（%） 考核方式 （20%） 分析化学专业的概述和化学与材料：约占20% 有机化学专业的概述和化学与药物：约占20% 物理化学专业的概述和化学信息检索及论文指 导：约占30% 七、成绩评定 （一）评定方式 总成绩=期末成绩×50%+过程性考核成绩×30% 过程性考核成绩 = 课堂表现（40%）+ 平时作业（60%）。 （二）评分标准 1.过程性考核成绩评分标准 序 号 课程 目标 评价 项目 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 良 中 及格 不及格 1 课程 目标 1、2、 3 课堂 表现 认真听课，积 极互动，主动 讨论，发言积 极。 上课较认真， 互 动 时 较 积 极，发言次数 较多。 上 课 较 认 真，互动有 一 定 自 主 性，能够发 言。 上课不太认 真，有互动， 但不多，很 少发言。 听 课 很 不 认真，不互 动 也 不 发 言。 2 课程 目标 1、2、 3 作业 完成 情况 作 业 内 容 完 整，独立或合 作 完 成 全 部 作业要求。书 写端正，对问 题 有 详 细 透 彻的分析。 作 业 内 容 完 整，独立或合 作 完 成 作 业 要求。书写端 正，但对问题 分析较全面。 作业内容完 整，独立或 全部完成作 业要求，书 写端正，没 有对问题进 行分析。 作业内容完 整，独立或 合作完成作 业要求。书 写较凌乱， 没有对问题 进行分析。 作 业 内 容 不完整，没 有 达 到 作 业要求。 3 课程 目标 1、2、 3 课堂 反思 课 堂 反 思 内 容深刻，形式 新颖，具有较 高的创新性， 没有少记、漏 记 ， 格 式 规 范 ， 条 理 清 晰，对课堂内 容 记 录 简 洁 明了，准确性 高 ， 总 结 性 强 ， 书 写 工 整 ， 字 体 统 一。 课 堂 反 思 内 容较深刻，形 式较新颖，创 新性欠佳，少 于10%的内容 少记、漏记， 格式较规范， 条理清晰，对 课 堂 内 容 记 录简洁明了， 总结性较强， 书写较工整， 字体统一。 课堂反思内 容较深刻， 少于 20%的 内容少记、 漏记，格式 欠规范，照 抄 书 本 内 容，书写欠 工整，字体 统一。 课堂反思内 容不深刻， 少于 30%的 内容少记、 漏记，格式 不规范，照 抄 书 本 内 容，书写不 工整，字体 统一。 课 堂 反 思 内 容 不 深 刻 ， 少 于 50%的内容 少 记 、 漏 记，格式不 规范，书写 不工整，字 体、纸张不 统一