江苏省如皋市2016-2017学年度高二第二学期期末考试语文试卷

江苏省如皋市2016-2017学年度第二学期高二期末考试 语文试卷 语言文字运用及课文内容理解(18分) 1.在下列句子的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3 分) 创新人才大都不是在课堂里教出来的,而是在充满人文情怀和自由学风的环境里 出来的。当前中国大学教育 的关键在于开设能够改变思维方式 的通识课程,而不是可以 的实用课程。要重视“无用知识的有用性 也就是庄子所说的“无用之用 A.熏染另起炉灶立竿见影 B.熏陶改弦易辙立 竿见影 C.熏陶另起炉灶卓有成效 D.熏染改弦易辙 卓有成效 2.下列各句中,没有语病的一句是(3分)(▲) A.专家表示,财政补贴比重过大,带来了财政可否支撑的危险,未来应逐步改 变目前个人与财政筹资责任失衡的局面,建立财政补贴与个人缴费的合理分担机 制 B.由于中国大量的旅游需求被释放到国外,使出境旅游年均近20%的增长速度, 产生了远高于入境游的消费额 C.被爱好者捧为英剧神作的《神探夏洛克》,一些原著迷表示,不但电影的翻 译质量不高,而且一些有双关含义和伏笔的翻译不到位,还有翻译硬伤。 D.马基雅维利不关心社会的应然状态,而尝试“直面事情的真相而非其幻想” 这意味着他要把握现实事物的本质,以完全实用的视角来看待政治。 3.下列诗句填入所给《早春南征寄洛中诸友》一诗横线处,恰当的一项是(3分) 楚色穷千里,行人何苦赊。 芳林逢旅雁,候馆噪山鸦。 春入河边草, 东风一樽酒,新岁独思家。 A.疏柳映新塘 B.潮平路带沙 C.花开水上槎 D.胡霜拂 剑花 4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3 分) (▲) 自从汽车驶过褒城以后,水的颜色就由墨黑变成浅绿 了 真是美人脸上的娥眉吧? ①作为背景的远山是黛色的,扁而弯的一痕 ②深黑浅灰,编成了奇突的笔触,斧削的残迹 ③对岸的山层,覆着一行行的嫩绿 ④岸边的水成岩,露着深深浅浅的水痕 ⑤一个个小艇在碧色的涟漪上飘着,确是扁舟叶叶

江苏省如皋市 2016-2017 学年度第二学期高二期末考试 语文试卷 一、语言文字运用及课文内容理解（18 分） 1. 在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 （3 分） （ ▲ ） 创新人才大都不是在课堂里教出来的，而是在充满人文情怀和自由学风的环境里 ________出来的。当前中国大学教育________的关键在于开设能够改变思维方式 的通识课程，而不是可以________的实用课程。要重视“无用知识的有用性”， 也就是庄子所说的“无用之用”。 A. 熏染 另起炉灶 立竿见影 B. 熏陶 改弦易辙 立 竿见影 C. 熏陶 另起炉灶 卓有成效 D. 熏染 改弦易辙 卓有成效 2.下列各句中，没有语病的一句是（3 分）（ ▲ ） A．专家表示，财政补贴比重过大，带来了财政可否支撑的危险，未来应逐步改 变目前个人与财政筹资责任失衡的局面，建立财政补贴与个人缴费的合理分担机 制。 B．由于中国大量的旅游需求被释放到国外，使出境旅游年均近 20%的增长速度， 产生了远高于入境游的消费额。 C．被爱好者捧为英剧神作的《神探夏洛克》，一些原著迷表示，不但电影的翻 译质量不高，而且一些有双关含义和伏笔的翻译不到位，还有翻译硬伤。 D．马基雅维利不关心社会的应然状态，而尝试“直面事情的真相而非其幻想”， 这意味着他要把握现实事物的本质，以完全实用的视角来看待政治。 3.下列诗句填入所给《早春南征寄洛中诸友》一诗横线处，恰当的一项是(3 分) （ ▲ ） 楚色穷千里，行人何苦赊。 芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。 春入河边草， 。 东风一樽酒，新岁独思家。 A. 疏柳映新塘 B. 潮平路带沙 C. 花开水上槎 D. 胡霜拂 剑花 4. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3 分) （ ▲ ） 自从汽车驶过褒城以后，水的颜色就由墨黑变成浅绿 了。 。 。 。 。 。 ，真是美人脸上的娥眉吧？ ①作为背景的远山是黛色的，扁而弯的一痕 ②深黑浅灰，编成了奇突的笔触，斧削的残迹 ③对岸的山层，覆着一行行的嫩绿 ④岸边的水成岩，露着深深浅浅的水痕 ⑤一个个小艇在碧色的涟漪上飘着，确是扁舟叶叶

⑥浅黄色的公路,好像是一条条在山腰间的带子 A.⑤④②③①⑥ B.⑤③⑥④②① C.①②④③⑤⑥ D.③④②⑤⑥① D.未出土时先有节,便凌云去也无心。 5.下列四种不同的表达语得体的一项是(3 分) A.分别总是在六月,回忆是思恋的愁。同窗数载的无数美好瞬间,将永远铭刻 在我的记忆之中……(毕业赠言 B.工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”,这很有意义,群众积极响应, 没有一点异议。(广播稿) C.本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗平庸之恶》一书,期盼拾得者 璧还原物,不甚感激!(寻物启事) D.特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节,相信您会有幸观赏到最具特色的演出, 敬候您的光临。(邀请函) 6.下列关于课文内容的表述和课文内容的理解,不正确的一项是(3 分) A.《春末闲谈》文章最后指出,人们的思想终究是无法禁止的,妄想长久统治人 民的种种“治术”终将失败,人民群众必定会觉醒,并起来抗争,奋战到底。 B.《可以预约的雪》中作者认为“常”只是人们的一种向往,一种追求:“变” 才是更真实的人类生活体验;“变”是不正常的,“常”才是正常的 C.《想念地坛》文章最后“我已不在地坛,地坛在我”表明我的身体已经不再 进入也不必进入地坛,而地坛所代表的那种安静已扎根在我心中。 D.《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》上片回忆当年佳会,用重笔渲染,见初会时情重 过片写别后思念,忆相逢实则盼重逢,相逢难再,结想成梦,见离别后情深;结 尾写久别重逢,竟然将真疑梦,足见重逢时情厚。 二、文言基础知识及文言文阅读(24分) 7.下列句中加点词语解释正确的一项是(3 分) A.不如周公,吾之病也:缺陷。 然尚恨有阙者:遗 憾缺点,不足 授之柄而处其下:把柄。 系燕父子以组。 丝编的绳索 B.开门纳巡:使进入 纡余为妍:美 数日而知死处:计算 外无待而犹死守: 依靠,后援。 C.将其创残饿羸之余:羸弱。 郑伯肉袒牵羊以逆: 迎接 计班资之崇庳:高 疑畏死而辞服于 贼:请降。 D.此矢所以志也:同“识”,标记。 养其全锋而待其弊:弊 颜色不乱,阳阳如平常:安详镇定的样子。 抑本其成败之迹:探 究

⑥浅黄色的公路，好像是一条条在山腰间的带子 A. ⑤④②③①⑥ B. ⑤③⑥④②① C. ①②④③⑤⑥ D. ③④②⑤⑥① D．未出土时先有节，便凌云去也无心。 5.下列四种不同的表达语得体的一项是(3 分) （ ▲ ） A. 分别总是在六月，回忆是思恋的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻 在我的记忆之中……(毕业赠言) B. 工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应， 没有一点异议。(广播稿) C. 本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗平庸之恶》一书，期盼拾得者 璧还原物，不甚感激！(寻物启事) D. 特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出， 敬候您的光临。(邀请函) 6.下列关于课文内容的表述和课文内容的理解，不正确的一项是 （3 分） （ ▲ ） A.《春末闲谈》文章最后指出，人们的思想终究是无法禁止的，妄想长久统治人 民的种种“治术”终将失败，人民群众必定会觉醒，并起来抗争，奋战到底。 B.《可以预约的雪》中作者认为“常”只是人们的一种向往，一种追求；“变” 才是更真实的人类生活体验；“变”是不正常的，“常”才是正常的。 C．《想念地坛》文章最后“我已不在地坛，地坛在我”表明我的身体已经不再 进入也不必进入地坛，而地坛所代表的那种安静已扎根在我心中。 D.《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》上片回忆当年佳会，用重笔渲染，见初会时情重； 过片写别后思念，忆相逢实则盼重逢，相逢难再，结想成梦，见离别后情深；结 尾写久别重逢，竟然将真疑梦，足见重逢时情厚。 二、文言基础知识及文言文阅读（24 分） 7.下列句中加点词语解释正确的一项是（3 分） （ ▲ ） A.不如周公，吾之病也：缺陷。 然尚恨有阙者：遗 憾 缺点，不足。 授之柄而处其下：把柄。 系燕父子以组。 丝编的绳索 B.开门纳巡：使进入。 纡余为妍：美 数日而知死处：计算。 外无待而犹死守： 依靠，后援。 C.将其创残饿羸之余：羸弱。 郑伯肉袒牵羊以逆： 迎接 计班资之崇庳：高 疑畏死而辞服于 贼：请降。 D.此矢所以志也：同“识”，标记。 养其全锋而待其弊：弊 端 颜色不乱，阳阳如平常：安详镇定的样子。 抑本其成败之迹：探 究

8.(3分)(理科生做,文科不做)《横渠四句》中“有圣人之德者,才宜于居 最高统治者之位”,儒家称之为 ;康德提出的“两种伟大的事物” 指的是我们头上的灿烂星空和 《哈姆莱特》的作者 是 (文科生做,理科不做)《春秋》是我国第一部 史书;小说家代表人 物是▲;明代思想家李贽提出 主张创作要“绝假还真”, 抒发己见 阅读下面文言文完成9-12题 屯田郎中石君墓志铭 [宋]文同 公字君瑜,世居关中。少举进士,授扶沟县主簿。民狃悍猾,务不直以乱治,亡 所尊畏,侮慢骄狠。公至,不能耐,绳以国律,无所借宥。久之,恶少相教敕避 去,日:“是不如他人,慎无犯,入即齑汝肉矣。”令尝间语公,谓寰内之治, 难以比诸外,当少宽,取无事以去;不尔,忽失虑,中其奇,安可悔?公曰:“用 法有内外之异,非朝廷所以待天下之意也。愚职在奉助,惟知以殉公为称,不知 其余矣。” 改知虹县。虹俗尚杂恶,昧利而嗜讼。公初来,谒守。守视公少年,易之。撼以 虹治,留公假州局。公日:“奉诏书,不敢私自免,试往临之。苟有可以上关, 愿府无见爽相庇赖,事不枝柱,政无难为矣。”守颔之,曰:“然。”既至,严 肃闭默,众莫测其端涯。但密记奷桀,疏捕几辈,白府逐他所。自是一境平静, 以善誉闻 富人责租,使其奴殴逋者。公曰:“奴罪当然,教之者主耳。”并录之。主惧 匿不出;捕急,其徒计赂人代焉。至廷下,公曰:“是富人耶?衣冠则尔,其质 乃贱隶。”袒视之,肤革皲瘠,果其家役仆也。杖去,直得其主而坐之。自是强 宗大姓,俯首蹑地,谓神为公矣 移绵州罗江县,蜀人柔良畏事,索摩抚,公易虹治,一用清简。未逾时,县事已 告无所设。簿书凝然,械枉积蠹,庑下徒吏,偃居门宇终日。居眈不识追胥之扰, 尽力田事。新黉舍,聚良子弟,置师教之,亲为讲说义训,使循服,其父兄感泣 入谢。 迁屯田郎中,宰相方将汲用,而公遂病至不起,享年五十二。呜呼!公为人器宇 傥荡,望之魁崛伟人也。喜大节,善论议,于世务纤悉无不该究,听之灼灼,皆 可立施用者。与人款曲,接以恩决,无一不相能,故死之日,上下咸嗟悼之。 9.下列加点词的解释,不正确的一项是(3 分) A.绳以国律,无所借宥 借:宽容 B.富人责租,使其奴殴逋者 逋:拖欠 C.居毗不识追胥之扰 胥:差吏 D.迁屯田郎中,宰相方将汲用 汲:引导 10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.石公认为朝廷立法的用意是天下无别,所以治理京城近处不应与外地有所不 同,执法不可稍加宽松。 B.虽然虹县难以治理,但石公并不畏缩,毅然赴任,他希望如有政务需要禀报, 州府不要对自己的差失加以庇护

8.（3 分）（理科生做，文科不做）《横渠四句》中“有圣人之德者，才宜于居 最高统治者之位”，儒家称之为 ▲ ；康德提出的“两种伟大的事物” 指的是我们头上的灿烂星空和 ▲ ；《哈姆莱特》的作者 是 ▲ 。 （文科生做，理科不做）《春秋》是我国第一部 ▲ 史书；小说家代表人 物是 ▲ ；明代思想家李贽提出 ▲ ，主张创作要“绝假还真”， 抒发己见。 阅读下面文言文完成 9-12 题 屯田郎中石君墓志铭 [宋]文同 公字君瑜，世居关中。少举进士，授扶沟县主簿。民狃悍猾，务不直以乱治，亡 所尊畏，侮慢骄狠。公至，不能耐，绳以国律，无所借宥。久之，恶少相教敕避 去，日：“是不如他人，慎无犯，入即齑汝肉矣。”令尝间语公，谓寰内之治， 难以比诸外，当少宽，取无事以去；不尔，忽失虑，中其奇，安可悔？公曰：“用 法有内外之异，非朝廷所以待天下之意也。愚职在奉助，惟知以殉公为称，不知 其余矣。” 改知虹县。虹俗尚杂恶，昧利而嗜讼。公初来，谒守。守视公少年，易之。撼以 虹治，留公假州局。公日：“奉诏书，不敢私自免，试往临之。苟有可以上关， 愿府无见爽相庇赖，事不枝柱，政无难为矣。”守颔之，曰：“然。”既至，严 肃闭默，众莫测其端涯。但密记奸桀，疏捕几辈，白府逐他所。自是一境平静， 以善誉闻。 富人责租，使其奴殴逋者。公曰：“奴罪当然，教之者主耳。”并录之。主惧， 匿不出；捕急，其徒计赂人代焉。至廷下，公曰：“是富人耶？衣冠则尔，其质 乃贱隶。”袒视之，肤革皲瘠，果其家役仆也。杖去，直得其主而坐之。自是强 宗大姓，俯首蹑地，谓神为公矣。 移绵州罗江县，蜀人柔良畏事，索摩抚，公易虹治，一用清简。未逾时，县事已 告无所设。簿书凝然，械杻积蠹，庑下徒吏，偃居门宇终日。居甿不识追胥之扰， 尽力田事。新黉舍，聚良子弟，置师教之，亲为讲说义训，使循服，其父兄感泣 入谢。 迁屯田郎中，宰相方将汲用，而公遂病至不起，享年五十二。呜呼！公为人器宇 傥荡，望之魁崛伟人也。喜大节，善论议，于世务纤悉无不该究，听之灼灼，皆 可立施用者。与人款曲，接以恩决，无一不相能，故死之日，上下咸嗟悼之。 9.下列加点词的解释，不正确的一项是(3 分) （ ▲ ） A. 绳以国律，无所借宥 借：宽容 B. 富人责租，使其奴殴逋者 逋：拖欠 C. 居甿不识追胥之扰 胥：差吏 D. 迁屯田郎中，宰相方将汲用 汲：引导 10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) （ ▲ ） A. 石公认为朝廷立法的用意是天下无别，所以治理京城近处不应与外地有所不 同，执法不可稍加宽松。 B. 虽然虹县难以治理，但石公并不畏缩，毅然赴任，他希望如有政务需要禀报， 州府不要对自己的差失加以庇护

C.有富人教唆奴仆催租伤人,为逃避治罪,逼迫奴仆冒充自己去顶罪,被石公 识破,最终被抓捕到案,依法治罪。 D.石公善于品评人事是非,洞悉世情时势,分析问题清楚明白,处置方法切实 可行,他对人殷勤应酬,与人亲善相处。 11.把文中画线句子翻译成现代汉语。(8分) (1)不尔,忽失虑,中其奇,安可悔?(4分) (2)簿书凝然,械枉积蠹,庑下徒吏,偃居门宇终日。(4分) 12.石公治理虹县与罗江县,施政方略主要有哪些不同?为什么?(4分) 古诗文阅读(10分) 13.阅读下面这首诗歌,回答问题。 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁,沧江急夜流。 风鸣两岸叶,月照一孤舟。 建德非吾土,维扬忆旧游。 还将两行泪,遥寄海西头。 【注释】海西头指扬州。 (1)颔联写景有何特色?请简要赏析。(4分) (2)结合全诗,简要概括诗歌表达的情感内涵。(6 分) 四、名句名篇默写(10分) 14.补写出下列各句名篇的空缺部分。 (1) ,纫秋兰以为佩 (2)艰难苦恨繁霜鬓, (3)元嘉草草,封狼居胥, (4) ,只是朱颜改。 (5) ,抱明月而长终 (6)师者, (⑦)明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰, (8)驾一叶之扁舟, (9)穷则独善其身, 登泰山而小天下 五、课文内容阅读(8分) 想念地坛 史铁生 (1)想念地坛,主要是想念它的安静。 (2)坐在那园子里,坐在不管它的哪一个角落,任何地方,喧嚣都在远处。近 旁只有荒藤老树,只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁,暮鸦吵 闹着归来,雨燕盘桓吟唱,风过檐铃,雨落空林,蜂飞蝶舞,草动虫鸣……四 季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声 (3)一进园门,心便安稳。有一条界线似的,迈过它,只要一迈过它便有清纯 之气扑来,悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度,就好比电影中的慢镜头,人 便不那么慌张了,可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚,每一缕愤懑和妄

C. 有富人教唆奴仆催租伤人，为逃避治罪，逼迫奴仆冒充自己去顶罪，被石公 识破，最终被抓捕到案，依法治罪。 D. 石公善于品评人事是非，洞悉世情时势，分析问题清楚明白，处置方法切实 可行，他对人殷勤应酬，与人亲善相处。 11. 把文中画线句子翻译成现代汉语。(8 分) (1) 不尔，忽失虑，中其奇，安可悔？(4 分) (2) 簿书凝然，械杻积蠹，庑下徒吏，偃居门宇终日。(4 分) 12.石公治理虹县与罗江县，施政方略主要有哪些不同？为什么？(4 分) 三、古诗文阅读（10 分） 13.阅读下面这首诗歌，回答问题。 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁， 沧江急夜流。 风鸣两岸叶， 月照一孤舟。 建德非吾土， 维扬忆旧游。 还将两行泪， 遥寄海西头。 【注释】海西头指扬州。 （1）颔联写景有何特色？请简要赏析。（4 分） （2）结合全诗，简要概括诗歌表达的情感内涵。（6 分） 四、名句名篇默写（10 分） 14.补写出下列各句名篇的空缺部分。 （1） ，纫秋兰以为佩。 （2）艰难苦恨繁霜鬓， 。 （3）元嘉草草，封狼居胥， 。 （4） ，只是朱颜改。 （5） ，抱明月而长终。 （6）师者， 。 （7）明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰， 。 （8）驾一叶之扁舟， 。 （9）穷则独善其身， 。 （10） ，登泰山而小天下。 五、课文内容阅读（8 分） 想念地坛 史铁生 （1）想念地坛，主要是想念它的安静。 （2）坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近 旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵 闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣…… 四 季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。 （3）一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯 之气扑来，悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人 便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一缕愤懑和妄

想,盼念与惶茫,总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静,也不是与 世隔离 (4)记得我在那园中成年累月地走,在那儿呆坐,张望,暗自地祈求或怨叹, 在那儿睡了又醒,醒了看几页书…然后在那儿想:“好吧好吧,我看你还能怎 样!”这念头不觉出声,如空谷回音。 (5)谁?谁还能怎样?我,我自己 (6)我常看那个轮椅上的人,和轮椅下他的影子,心说我怎么会是他呢?怎么 会和他一块坐在了这儿?我仔细看他,看他究竟有什么倒霉的的特点,或还有什 么不幸的征兆,想看看他终于怎样去死,赴死之途莫非还有绝路?那日何日?我 记得忽然我有一种放弃的心情,仿佛我已经消失,已经不在,惟一缕轻魂在园中 游荡,刹那间清风朗月,如沐慈悲。我听见了那恒久而辽阔的安静。 (7)我记得于是我铺开了张纸,觉得确乎有些什么东西最好是写下来。那日何 日?但我一直记得那份忽临的轻松和快慰,不考虑词句,不过问技巧,也不以为 能拿它去派什么用场,只是写,只是看出有些路单靠腿(轮椅)去走明显是不够。 写,真是个办法,是条条绝路之后的一条路 (8)只是多年以后我才在书上读到了一种说法:写作的零度。这五个字吸引了 我,契合了我的心意。在我想,写作的零度即生命的起点,写作由之出发的地方 即生命之固有的疑难,写作之终于的寻求,即灵魂最初的眺望 (9)否则,写作,你寻的是什么根;倘只是炫耀祖宗的光荣,弃心魂一向的困 惑于不问,岂不还是阿Q的传统?倘写作变成潇洒,变成了身份或地位的投资, 它就不要嘲笑喧嚣,它已经加入喧嚣。尤其,写作要是爱上了比赛、擂台和排名 榜,它就更何必谴责什么“霸权”?它自己已经是了。我大致看懂了排名的用意 时不时地抛出一份名单,把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将,被排者争风 吃醋,排者乘机拿走的是权力 (10)想念地坛,就是不断地回望零度。放弃强权,当然还有阿谀。现在可真是 反了!一一面要面霸,居要豪居,海鲜称帝,狗肉称王。人呢?名人,强人,人 物。可你看地坛,它早已放弃昔日荣华,一天天在风雨中放弃,五百年,安静了 安静得草木葳蕤,生气盎然。土地,要你气熏烟蒸地去恭维它吗?万物,是你雕 栏玉砌就可以挟持的?疯话。 11)有人跟我说,曾去地坛找我,或看了那一篇《我与地坛》去那儿寻找安静。 可一来呢,我搬家搬得离地坛远了,不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看 它,发现它早已面目全非。我想,那就不必再去地坛寻找安静,莫如在安静中寻 找地坛。恰如庄生梦蝶,当年我在地坛里挥霍光阴,曾屡屡地有过怀疑:我在地 坛吗?还是地坛在我?现在我看虚空中也有一条界线,靠想念去迈过它,只要 迈过它便有清纯之气扑面而来。我已不在地坛,地坛在我。 15.作者为什么想念地坛的安静(4分) 16.第十段主要运用了什么表现手法?有何作用?请简要分析。(4分) 六、现代文阅读(20分) 阅读下面的作品,完成18-21题 小铜匠 叶绍钧 陆根元跟着六七个同学被先生带进高等小学里,觉得周身不大舒服,但是形容不 出。高等小学里的学生围着他看,都放出好奇的目光。根元只想什么地方有个洞, 自己隐藏在那里

想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静，也不是与 世隔离。 （4）记得我在那园中成年累月地走，在那儿呆坐，张望，暗自地祈求或怨叹， 在那儿睡了又醒，醒了看几页书……然后在那儿想：“好吧好吧，我看你还能怎 样！”这念头不觉出声，如空谷回音。 （5）谁？谁还能怎样？我，我自己。 （6）我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么 会和他一块坐在了这儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的的特点，或还有什 么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我 记得忽然我有一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中 游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。我听见了那恒久而辽阔的安静。 （7）我记得于是我铺开了张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。那日何 日？但我一直记得那份忽临的轻松和快慰，不考虑词句，不过问技巧，也不以为 能拿它去派什么用场，只是写，只是看出有些路单靠腿（轮椅）去走明显是不够。 写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。 （8）只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。这五个字吸引了 我，契合了我的心意。在我想，写作的零度即生命的起点，写作由之出发的地方 即生命之固有的疑难，写作之终于的寻求，即灵魂最初的眺望。 （9）否则，写作，你寻的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困 惑于不问，岂不还是阿 Q 的传统？倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资， 它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名 榜，它就更何必谴责什么“霸权”？它自己已经是了。我大致看懂了排名的用意： 时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将，被排者争风 吃醋，排者乘机拿走的是权力。 （10）想念地坛，就是不断地回望零度。放弃强权，当然还有阿谀。现在可真是 反了！——面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王。人呢？名人，强人，人 物。可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了； 安静得草木葳蕤，生气盎然。土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？万物，是你雕 栏玉砌就可以挟持的？疯话。 （11）有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇《我与地坛》去那儿寻找安静。 可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看 它，发现它早已面目全非。我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻 找地坛。恰如庄生梦蝶，当年我在地坛里挥霍光阴，曾屡屡地有过怀疑：我在地 坛吗？还是地坛在我？现在我看虚空中也有一条界线，靠想念去迈过它，只要一 迈过它便有清纯之气扑面而来。我已不在地坛，地坛在我。 15．作者为什么想念地坛的安静（4 分） 16．第十段主要运用了什么表现手法？有何作用？请简要分析。（4 分） 六、现代文阅读（20 分） 阅读下面的作品，完成 18-21 题 小铜匠 叶绍钧 陆根元跟着六七个同学被先生带进高等小学里，觉得周身不大舒服，但是形容不 出。高等小学里的学生围着他看，都放出好奇的目光。根元只想什么地方有个洞， 自己隐藏在那里