江苏省安宜高级中学2011~2012学年度高三第一学期期初调研测试 语文试题 语言文字运用(15分) 1.下列词语中加点的字,每对读音全都不相同的一组是()(3分) A.蹊跷/独辟蹊径黑黢黢/疏浚河道谛听丿瓜熟蒂落 B.震悚/束手无策整饬/哀而不伤淬火/猝不及防 C.荷塘/荷薪而归勉强/强词夺理偌大/一诺千金 D.仿佛/沸反盈天踞立/前倨后恭殷红/殷殷照拂 2.下列句子中加点成语使用正确的一项()(3分) A.大陆八项惠台政策不仅是对目前台湾经济的“雪中送炭”,更把两岸投资关系 由原来的台湾对大陆的单向格局转变为“你中有我、我中有你”的互动局面 B.当初,日本丰田汽车秉持“顾客第一”的经营理念,在美国市场脱颖而出,如 今却因质量问题陷入“找回门”泥潭,其昔盛今衰的境遇令人深思 C.首届海峡两岸国学髙端研讨会在岳麓书院开讲,国学大师坐而论道,具体讨论 了国学的经世致用,国学文化对现代的一些值得人们深思的话题。 D.一美国男子在中国多次撒野动粗,近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对 这种不可思议的洋流氓,必须依照中国法律严惩不贷。 3阅读下面一段文字,用一句话概括其要点,不超过15个字。(4分) 战争是实力的较量,国与国之间的战争,更是综合国力的较量。当年,孙 中山先生痛感中国积贫积弱、任人宰割的悲惨状况,喊出了“振兴中华”的口号 日本军国主义敢于悍然发动侵华战争,就是因为当时中国处于分裂、战乱状态 政治腐败,经济落后。新中国60年建设发展的经验和近代中国百年屈辱的教训 从正反两个方面充分说明,强大的国力是一个国家免受外来侵略和压迫,并自立 于世界民族之林的根本保证,发展则是实现国家强大、民族复兴的根本途径。 4.温家宝总理曾化用吴敬梓的对联“读书好,耕田好,学好便好;创业难,守业 难,知难不难”巧答记者。根据你的生活体验,从寓意角度写出对这副对联的理 解(至少两点)。(5分) 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成5~8题。 吕嘉 传 太子兴伐立,其母为太后。元鼎四年,汉使安国少季往谕王、王太后以 入朝,比内诸侯;令辩士谏大夫终军等宣其辞,勇士魏臣等辅其缺,卫尉路博德 将兵屯桂阳,待使者。王年少,太后中国人也,国人多不附太后。太后恐乱起, 亦欲倚汉威,数劝王及群臣求内属。即因使者上书,请比内诸侯,三岁一朝,除 边关。於是天子许之 其相吕嘉年长矣,相三王,宗族官仕为长吏者七十馀人,男尽尚王女, 女尽嫁王子兄弟宗室,及苍梧秦王有连。其居国中甚重,越人信之,多为耳目者, 得众心愈於王。王之上书,数谏止王,王弗听。有畔心,数称病不见汉使者。使 者皆注意嘉,势未能诛。王、王太后亦恐嘉等先事发,乃置酒,介汉使者权,谋 诛嘉等。使者皆东乡,太后南乡,王北乡,相嘉、大臣皆西乡,侍坐饮。嘉弟为 将,将卒居宫外。酒行,太后谓嘉曰:“南越内属,国之利也,而相君苦不便者, 何也?”以激怒使者。使者狐疑相杖,遂莫敢发。嘉见耳目非是,即起而出。太
江苏省安宜高级中学 2011～2012 学年度高三第一学期期初调研测试 语文试题 一．语言文字运用（15 分） 1. 下列词语中加点的字，每对读音全都不相同的一组是 （ ） （3 分） A.蹊跷 / 独辟蹊径 黑黢黢/疏浚河道 谛听 / 瓜熟蒂落 B.震悚 /束手无策 整饬 /哀而不伤 淬火 / 猝不及防 C.荷塘 /荷薪而归 勉强 / 强词夺理 偌大 / 一诺千金 D.仿佛/ 沸反盈天 踞立 / 前倨后恭 殷红 / 殷殷照拂 2.下列句子中加点成语使用正确的一项 （ ） （3 分） A.大陆八项惠台政策不仅是对目前台湾经济的“雪中送炭”，更把两岸投资关系 由原来的台湾对大陆的单向格局转变为“你中有我、我中有你”的互动局面。 B.当初，日本丰田汽车秉持“顾客第一”的经营理念，在美国市场脱颖而出，如 今却因质量问题陷入“找回门”泥潭，其昔盛今衰的境遇令人深思。 C.首届海峡两岸国学高端研讨会在岳麓书院开讲，国学大师坐而论道，具体讨论 了国学的经世致用，国学文化对现代的一些值得人们深思的话题。 D.一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对 这种不可思议的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。 3.阅读下面一段文字，用一句话概括其要点，不超过 15 个字。 （4 分） 战争是实力的较量，国与国之间的战争，更是综合国力的较量。当年，孙 中山先生痛感中国积贫积弱、任人宰割的悲惨状况，喊出了“振兴中华”的口号。 日本军国主义敢于悍然发动侵华战争，就是因为当时中国处于分裂、战乱状态， 政治腐败，经济落后。新中国 60 年建设发展的经验和近代中国百年屈辱的教训 从正反两个方面充分说明，强大的国力是一个国家免受外来侵略和压迫，并自立 于世界民族之林的根本保证，发展则是实现国家强大、民族复兴的根本途径。 4.温家宝总理曾化用吴敬梓的对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难，守业 难，知难不难”巧答记者。根据你的生活体验，从寓意角度写出对这副对联的理 解（至少两点）。（5 分） 二、文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 5～8 题。 吕嘉 传 太子兴伐立，其母为太后。元鼎四年，汉使安国少季往谕王、王太后以 入朝，比内诸侯；令辩士谏大夫终军等宣其辞，勇士魏臣等辅其缺，卫尉路博德 将兵屯桂阳，待使者。王年少，太后中国人也，国人多不附太后。太后恐乱起， 亦欲倚汉威，数劝王及群臣求内属。即因使者上书，请比内诸侯，三岁一朝，除 边关。於是天子许之。 其相吕嘉年长矣，相三王，宗族官仕为长吏者七十馀人，男尽尚王女， 女尽嫁王子兄弟宗室，及苍梧秦王有连。其居国中甚重，越人信之，多为耳目者， 得众心愈於王。王之上书，数谏止王，王弗听。有畔心，数称病不见汉使者。使 者皆注意嘉，势未能诛。王、王太后亦恐嘉等先事发，乃置酒，介汉使者权，谋 诛嘉等。使者皆东乡，太后南乡，王北乡，相嘉、大臣皆西乡，侍坐饮。嘉弟为 将，将卒居宫外。酒行，太后谓嘉曰：“南越内属，国之利也，而相君苦不便者， 何也？”以激怒使者。使者狐疑相杖，遂莫敢发。嘉见耳目非是，即起而出。太
后怒,欲縱嘉以矛,王止太后。嘉遂出,分其弟兵就舍,称病,不肯见王及使者 乃阴与大臣作乱。 天子闻嘉不听王,王、王太后弱孤不能制,使者怯无决。又以为王、 王太后已附汉,独吕嘉为乱,不足以兴兵,欲使庄参以二千人往使。参曰:“以 好往,数人足矣;以武往,二千人无足以为也。”辞不可,天子罢参也。郏壮士 故济北相韩千秋奋曰:“以区区之越,又有王、太后应,独相吕嘉为害,原得勇 士二百人,必斩嘉以报。”於是天子遣千秋与王太后弟樛乐将二千人往,入越境 吕嘉等乃遂反,下令国中曰:“王年少。太后,中国人也,专欲内属,尽持先王 宝器入献天子以自媚,多从人,行至长安,虏卖以为僮仆。取自脱一时之利,无 顾赵氏社稷,为万世虑计之意。”乃与其弟将卒攻杀王、太后及汉使者。遣人告 苍梧秦王及其诸郡县,立明王长男越妻子术阳侯建德为王。 (选自《史记》有删改) 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是:()(3分) A.多为耳目者耳目:亲信 B.男尽尚王女尚:崇尚 C.有畔心,数称病不见汉使者畔:叛乱 D.分其弟兵就舍就:靠近 6.下列句子中,都表现吕嘉“老谋深算”的一项是:()(3分) ①其相吕嘉年长矣,相三王,宗族官仕为长吏者七十馀人 ②男尽尚王女,女尽嫁王子兄弟宗室,及苍梧秦王有连 ③其居国中甚重,越人信之,多为耳目者,得众心愈於王 ④王之上书,数谏止王,王弗听。有畔心,数称病不见汉使者 ⑤嘉遂出,分其弟兵就舍,称病,不肯见王及使者 ⑥遣人告苍梧秦王及其诸郡县,立明王长男越妻子术阳侯建德为王 A.①③⑤B.②③④C.①②⑤D.④⑤⑥ 7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是:()(3分) A.由于王太后是中原人,南越国的人大多不依附王太后,因而王太后劝说南越 王和群臣归属汉朝的做法没有成功 B.南越国内君臣不和,特别是南越王、王太后两人与丞相吕嘉之间的政见不同, 这是引起南越国内乱的重要原因。 C.南越王和王太后设下了一个鸿门宴想杀掉吕嘉,但由于汉朝使者犹豫不决而 没有成功。吕嘉觉察后产生了背叛之心。 D.汉朝的介入加速了吕嘉叛乱的步伐。就在汉朝天子派遣军队进入南越国之时, 吕嘉等人造反,并杀死了南越王及王太后。 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) ①即因使者上书,请比内诸侯,三岁一朝,除边关。(4分) ②南越内属,国之利也,而相君苦不便者,何也?(3分) ③独吕嘉为乱,不足以兴兵,欲使庄参以二千人往使。(3分 三、古诗词鉴赏(10分) 9.阅读下面这首词,然后回答问题。 眼儿媚 阮阅 楼上黄昏杏花寒,斜月小栏杆。一双燕子,两行征雁,画角声残。 绮窗人在东风里,无语对春闲。也应似旧,盈盈秋水,淡淡春山
后怒，欲鏦嘉以矛，王止太后。嘉遂出，分其弟兵就舍，称病，不肯见王及使者。 乃阴与大臣作乱。 天子闻嘉不听王，王、王太后弱孤不能制，使者怯无决。又以为王、 王太后已附汉，独吕嘉为乱，不足以兴兵，欲使庄参以二千人往使。参曰：“以 好往，数人足矣；以武往，二千人无足以为也。”辞不可，天子罢参也。郏壮士 故济北相韩千秋奋曰：“以区区之越，又有王、太后应，独相吕嘉为害，原得勇 士二百人，必斩嘉以报。”於是天子遣千秋与王太后弟樛乐将二千人往，入越境。 吕嘉等乃遂反，下令国中曰：“王年少。太后，中国人也，专欲内属，尽持先王 宝器入献天子以自媚，多从人，行至长安，虏卖以为僮仆。取自脱一时之利，无 顾赵氏社稷，为万世虑计之意。”乃与其弟将卒攻杀王、太后及汉使者。遣人告 苍梧秦王及其诸郡县，立明王长男越妻子术阳侯建德为王。 （选自《史记》有删改） 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是： （ ） （3 分） A．多为耳目者 耳目：亲信 B．男尽尚王女 尚：崇尚 C．有畔心，数称病不见汉使者 畔：叛乱 D．分其弟兵就舍 就：靠近 6．下列句子中，都表现吕嘉“老谋深算”的一项是： （ ） （3 分） ①其相吕嘉年长矣，相三王，宗族官仕为长吏者七十馀人 ②男尽尚王女，女尽嫁王子兄弟宗室，及苍梧秦王有连 ③其居国中甚重，越人信之，多为耳目者，得众心愈於王 ④王之上书，数谏止王，王弗听。有畔心，数称病不见汉使者 ⑤嘉遂出，分其弟兵就舍，称病，不肯见王及使者 ⑥遣人告苍梧秦王及其诸郡县，立明王长男越妻子术阳侯建德为王 A.①③⑤ B.②③④ C. ①②⑤ D.④⑤⑥ 7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是： （ ） （3 分） A．由于王太后是中原人，南越国的人大多不依附王太后，因而王太后劝说南越 王和群臣归属汉朝的做法没有成功。 B．南越国内君臣不和，特别是南越王、王太后两人与丞相吕嘉之间的政见不同， 这是引起南越国内乱的重要原因。 C．南越王和王太后设下了一个鸿门宴想杀掉吕嘉，但由于汉朝使者犹豫不决而 没有成功。吕嘉觉察后产生了背叛之心。 D．汉朝的介入加速了吕嘉叛乱的步伐。就在汉朝天子派遣军队进入南越国之时， 吕嘉等人造反，并杀死了南越王及王太后。 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） ①即因使者上书，请比内诸侯，三岁一朝，除边关。（4 分） ②南越内属，国之利也，而相君苦不便者，何也？（ 3 分 ） ③独吕嘉为乱，不足以兴兵，欲使庄参以二千人往使。（ 3 分 ） 三、古诗词鉴赏（10 分） 9．阅读下面这首词，然后回答问题。 眼儿媚 阮阅 楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆。一双燕子，两行征雁，画角声残。 绮窗人在东风里，无语对春闲。也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山
①概括叙述这首词的思路。(2分) ②“一双燕子,两行征雁”两句运用了什么手法?抒发了作者怎样的感情?(4 分) ③“盈盈秋水,淡淡春山”两句在表达上有什么特色?(4分) 四、名句名篇默写(8分) 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分 ①山河破碎风飘絮 。(文天祥《过 零丁洋》) ②云霞出海曙, 。(杜审言《和晋陵陆丞早 春游望》) ③可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜 台 。(张若虚 《春江花月夜》) ④晨起动征铎,客行悲故 乡 。(温庭筠《商 山早行》) ,唯见江心秋月白。(《白居易琵琶行》) ,渺沧海之一粟。《赤壁赋》 五、现代文阅读:文学类文本(20分) 阅读下面的作品,完成11~14题 沼泽地(日)芥川龙之介 个雨天的午后,我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发 现”未免有些夸大,然而,惟独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落 里,框子也简陋不堪,所以这么说也未尝不可。记得标题是《沼泽地》,画家不 是什么知名的人。画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。恐怕对一般 的参观者来说,是名副其实的不屑一顾吧。 而且奇怪的是,这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木,却丝毫也没有使 用绿色。芦苇、白杨和无花果树,到处涂着混浊的黄色,就像潮湿的墙上一般晦 暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗?也许是出于其他偏好,故 意加以夸张吧?一一我站在这幅画前面,一边对它玩味,一边不由得心里冒出这 样的疑问。 我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土 画得那么精细,甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥, 踩上去噗哧一声,会没脚脖孑。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然 的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样,那片黄色 的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的,挂在同一会场上 的大大小小、各种风格的绘画当中,没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗 衡 很欣赏它呢。”有人边说边拍了一下我的肩膀。我觉得恰似心里的什 么东西给甩掉了,就猛地回过头来 “怎么样,这幅画?”对方一边悠然自得地说着,一边朝着《沼泽地》这幅画努 了努他那刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者,向来以消息灵通人士自居, 身材魁梧,穿着时新的淡褐色西装
① 概括叙述这首词的思路。（2 分） ②“一双燕子，两行征雁”两句运用了什么手法？抒发了作者怎样的感情？（4 分） ③“盈盈秋水，淡淡春山”两句在表达上有什么特色？（4 分） 四、名句名篇默写（8 分） 10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ①山河破碎风飘絮， 。（文天祥《过 零丁洋》） ②云霞出海曙， 。（杜审言《和晋陵陆丞早 春游望》） ③可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜 台。 ， 。（张若虚 《春江花月夜》） ④晨起动征铎，客行悲故 乡。 ， 。（温庭筠《商 山早行》） ⑤ ，唯见江心秋月白。（《白居易琵琶行》） ⑥ ，渺沧海之一粟。《赤壁赋》 五、现代文阅读：文学类文本（20 分） 阅读下面的作品，完成 11～14 题 沼 泽 地 (日)芥川龙之介 一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发 现”未免有些夸大，然而，惟独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落 里，框子也简陋不堪，所以这么说也未尝不可。记得标题是《沼泽地》，画家不 是什么知名的人。画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。恐怕对一般 的参观者来说，是名副其实的不屑一顾吧。 而且奇怪的是，这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木，却丝毫也没有使 用绿色。芦苇、白杨和无花果树，到处涂着混浊的黄色，就像潮湿的墙上一般晦 暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗？也许是出于其他偏好，故 意加以夸张吧？——我站在这幅画前面，一边对它玩味，一边不由得心里冒出这 样的疑问。 我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土， 画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥， 踩上去噗哧一声，会没脚脖子。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然 的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色 的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的，挂在同一会场上 的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗 衡。 “很欣赏它呢。”有人边说边拍了一下我的肩膀。我觉得恰似心里的什 么东西给甩掉了，就猛地回过头来。 “怎么样，这幅画？”对方一边悠然自得地说着，一边朝着《沼泽地》这幅画努 了努他那刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者，向来以消息灵通人士自居， 身材魁梧，穿着时新的淡褐色西装
这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的印象,所以我勉强回答了他 一句:“是杰作。 杰作一一吗?这可有意思啦。”记者捧腹大笑。 大概是被他这声音惊动了吧,左边看画的两三个人不约而同地朝这边望 了望。我越发不痛快了 真有意思。这幅画本来不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨 非要拿到这儿来展出不可,经他的遗族央求审查员,好容易才得以挂在这个角落 遗族?那末画这幅画的人已经故去了?” “死了。其实他生前就等于是死了。” 不知不觉间,好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道:“为什么 “这个画家老早就疯了。” 画这幅画的时候也是疯着的吗? “当然喽。要不是疯子,谁会画出这种颜色的画呢?可你还在赞赏,说 它是杰作哩。这可太有趣儿啦!” 记者又得意洋洋地放声大笑起来。他大概料想我会对自己的无知感到羞 愧;要不就是更进一步,想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。然而他这两个指 望都落空了。因为他的话音未落,一种近乎肃然起敬的感情,像难以描述的波澜 震撼了我的整个身心。我十分郑重地重新凝视这幅沼泽地的画。我在这张小小画 布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。 “不过,听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取 嘛,这一点倒是可取的。” 记者露出爽快的样子,几乎是髙兴般地微笑着。这就是无名的艺术家一一我们当 中的一个人,牺牲了自己的生命,从人世间换到的惟一报偿!我浑身奇怪地打着 寒战,第三次观察这幅忧郁的画。画面上,在阴沉沉的天与水之间,潮湿的黄土 色的芦苇、白杨和无花果树,长得那么生气蓬勃,宛如看到了大自然本身一般… “是杰作。”我盯着记者的脸,斩钉截铁地重复了一遍。(摘自《世界 文学名著经典文库》) 11.文中说“我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量”,其中蕴蓄着的 股可怕的力量”指的是什么?(3分) 12.“记者”这一人物形象有怎样的特点?在文中起什么作用?(6分) 13.小说以“沼泽地”为题有什么用意?(6分) 14.“我”两次评价《沼泽地》是杰作,两次“是杰作”的含意分别是什么? 结合小说内容,谈谈你认为能称得上“杰作”的艺术作品应具备怎样的特点。 (5分) 六.现代文阅读:论述类文本(18分) 阅读下面的文章,完成15~17题 考生的悲哀 梁实秋 我是一个投考大学的学生,简称曰考生。 常言道,生,老,病,死,乃人生四件大事。就我个人而言,除了这四 件大事之外,考大学也是一个很大的关键 中学一毕业,我就觉得飘飘然,不知那里是我的归宿。“上智与下愚不
这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的 印象，所以我勉强回答 了他 一句：“是杰作。” “杰作——吗？这可有意思啦。”记者捧腹大笑。 大概是被他这声音惊动了 吧，左边看画的两三个人不约而同地朝这边望 了望。我越发不痛快了。 “真有意思。这幅画本来不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨 非要拿到这儿来展出不可，经他的遗族央求审查员，好容易才得以挂在这个角落 里。” “遗族？那末画这幅画的人已经故去了？” “死了。其实他生前就等于是死了。” 不知不觉间，好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道：“为什么 呢？” “这个画家老早就疯了。” “画这幅画的时候也是疯着的吗？” “当然喽。要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在赞赏，说 它是杰作哩。这可太有趣儿啦！” 记者又得意洋洋地放声大笑起来。他大概料想我会对自己的无知感到羞 愧；要不就是更进一步，想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。然而他这两个指 望都落空了。因为他的话音未落，一种近乎肃然起敬的感情，像难以描述的波澜 震撼了我的整个身心。我十分郑重地重新凝视这幅沼泽地的画。我在这张小小画 布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。 “不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取 嘛，这一点倒是可取的。” 记者露出爽快的样子，几乎是高兴般地微笑着。这就是无名的艺术家——我们当 中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的惟一报偿！我浑身奇怪地打着 寒战，第三次观察这幅忧郁的画。画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土 色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如看到了大自然本身一般…… “是杰作。”我盯着记者的脸，斩钉截铁地重复了一遍。（摘自《世界 文学名著经典文库》） 11．文中说“我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量”，其中蕴蓄着的 “一股可怕的力量”指的是什么？（3 分） 12．“记者”这一人物形象有怎样的特点？在文中起什么作用？（6 分 ） 13．小说以“沼泽地”为题有什么用意？（6 分） 14．“我”两次评价《沼泽地》是杰作，两次“是杰作”的含意分别是什么？ 结合小说内容，谈谈你认为能称得上“杰作”的艺术作品应具备怎样的特点。 （5 分） 六．现代文阅读：论述类文本（18 分） 阅读下面的文章，完成 15～17 题 考生的悲哀 梁实秋 我是一个投考大学的学生，简称曰考生。 常言道，生，老，病，死，乃人生四件大事。就我个人而言，除了这四 件大事之外，考大学也是一个很大的关键。 中学一毕业，我就觉得飘飘然，不知那里是我的归宿。“上智与下愚不
移”。我并不是谦逊,我非上智,考大学简直没有把握,但我也并不是狂傲,我 亦非下愚,总不能不去投考。我惴惴然,在所能投考的地方全去报名了。 有人想安慰我,有人想恫吓我,有人说风凉话:“考学校的事可真没有 准,全凭运气。”这倒是正道着了我的心情。我正是要碰碰运气。也许有人相信, 考场的事与父母的德行祖上的阴功坟地的风水都很有关系,我却不愿因为自己考 学校而连累父母祖坟,所以说我是很单纯的碰碰运气,试试我的流年 话虽如此,我心里的忐忑不安是与日俱增的。我把铅笔修得溜尖,锥子 似的。墨盒里加足了墨汁。自来水笔灌足了墨水,外加墨水一瓶。三角板,毛笔 橡皮……一应俱全。 清早我到了考场,已经满坑满谷的都是我的难友,一个个的都是神头 鬼脸,龇牙咧嘴的 听人说过,从前科举场中,有人喊:“有恩报恩有仇报仇!”我想到这 里,就毛骨悚然。考场虽然是很爽朗,似也不免有些阴森之气。万一有个鬼魂和 我过不去呢? 题目试卷都发下来了。我一目十行,先把题目大略的扫看一遍。还好, 听说从前有学校考国文只有一道作文题目,全体缴了白卷,因为题目没人懂,题 目好像是“卞壶不苟时好论”,典出《晋书》。我这一回总算没有遇见“卞壶” 虽然“井儿”“明儿”也难倒了我。有好几门功课,题目真多,好像是在作常识 试验。试场里只听得沙沙的响,像是蚕吃桑叶。我手眼并用,笔不停挥。 拍”一声。旁边一位朋友的墨水壶摔了,溅了我一裤子蓝墨水。这 点也不稀奇,有必然性。考生没有不洒墨水的。有人的自来水笔干了,这也是必 然的。有人站起来大声问,“抄题不抄题?”这也是必然的。 考场大致是肃静的。监考的先生们不知是怎样选的,都是目光炯炯,东 一位,西一位,好多道目光在试场上扫来扫去,有的立在台上高瞻远瞩,有的坐 在空位子上作埋伏,有的巡回检阅,真是如临大敌。最有趣的是查对照片,一位 先生给一个考生相面一次,有时候还需要仔细端详,验明正身而后已。 榜?不是榜!那是犯人的判决书。 榜上如果没有我的名字,我从此在人面前要矮下半尺多。我在街上只能 擦着边行走。我在家里只能低声下气的说话。我吃的饭只能从脊梁骨下去。不敢 想。如果榜上有名,则除了怕嘴乐得闭不上之外当无其他危险。明天发榜,我这 夜没好睡,直做梦,净梦见范进 天亮,报童在街上喊:“买报瞧!买报瞧!”我连爬带滚的起来,买了 张报,打开一看,蚂蚁似的一片人名,我闭紧了嘴,怕心脏从口里跳出来,找 来找去,找到了,我的名字赫然在焉!只听得,噗通一声,心像石头一般落了地。 我和范进不一样,我没发疯,我也不觉得乐,我只觉得麻木空虚,我不由自主的 从眼里迸出了两行热泪。 15.梁实秋这篇《考生的悲哀》,正好为我们传神地刻画了一位“投考大学”(犹 如今天参加“高考”)的学生在考前、考中、考后的种种遭遇及其间的情绪变化 心理波动。请概述这其中种种遭遇、情绪变化、心理波动情况。(6分) 16.作品以“我是一个投考大学的学生”开头,通篇采用第一人称的叙述视角, 试说说这样叙述有何好处?(6分) 17.试探究一下本文作者写作的特色和情感取向。(6分) 七、作文(70分)
移”。我并不是谦逊，我非上智，考大学简直没有把握，但我也并不是狂傲，我 亦非下愚，总不能不去投考。我惴惴然，在所能投考的地方全去报名了。 有人想安慰我，有人想恫吓我，有人说风凉话：“考学校的事可真没有 准，全凭运气。”这倒是正道着了我的心情。我正是要碰碰运气。也许有人相信， 考场的事与父母的德行祖上的阴功坟地的风水都很有关系，我却不愿因为自己考 学校而连累父母祖坟，所以说我是很单纯的碰碰运气，试试我的流年。 话虽如此，我心里的忐忑不安是与日俱增的。我把铅笔修得溜尖，锥子 似的。墨盒里加足了墨汁。自来水笔灌足了墨水，外加墨水一瓶。三角板，毛笔， 橡皮……一应俱全。 一清早我到了考场，已经满坑满谷的都是我的难友，一个个的都是神头 鬼脸，龇牙咧嘴的。 听人说过，从前科举场中，有人喊：“有恩报恩有仇报仇！”我想到这 里，就毛骨悚然。考场虽然是很爽朗，似也不免有些阴森之气。万一有个鬼魂和 我过不去呢？ 题目试卷都发下来了。我一目十行，先把题目大略的扫看一遍。还好， 听说从前有学校考国文只有一道作文题目，全体缴了白卷，因为题目没人懂，题 目好像是“卞壶不苟时好论”，典出《晋书》。我这一回总算没有遇见“卞壶”， 虽然“井儿”“明儿”也难倒了我。有好几门功课，题目真多，好像是在作常识 试验。试场里只听得沙沙的响，像是蚕吃桑叶。我手眼并用，笔不停挥。 “拍”一声。旁边一位朋友的墨水壶摔了，溅了我一裤子蓝墨水。这一 点也不稀奇，有必然性。考生没有不洒墨水的。有人的自来水笔干了，这也是必 然的。有人站起来大声问，“抄题不抄题？”这也是必然的。 考场大致是肃静的。监考的先生们不知是怎样选的，都是目光炯炯，东 一位，西一位，好多道目光在试场上扫来扫去，有的立在台上高瞻远瞩，有的坐 在空位子上作埋伏，有的巡回检阅，真是如临大敌。最有趣的是查对照片，一位 先生给一个考生相面一次，有时候还需要仔细端详，验明正身而后已。 榜？不是榜！那是犯人的判决书。 榜上如果没有我的名字，我从此在人面前要矮下半尺多。我在街上只能 擦着边行走。我在家里只能低声下气的说话。我吃的饭只能从脊梁骨下去。不敢 想。如果榜上有名，则除了怕嘴乐得闭不上之外当无其他危险。明天发榜，我这 一夜没好睡，直做梦，净梦见范进。 天亮，报童在街上喊：“买报瞧！买报瞧！”我连爬带滚的起来，买了 一张报，打开一看，蚂蚁似的一片人名，我闭紧了嘴，怕心脏从口里跳出来，找 来找去，找到了，我的名字赫然在焉！只听得，噗通一声，心像石头一般落了地。 我和范进不一样，我没发疯，我也不觉得乐，我只觉得麻木空虚，我不由自主的 从眼里迸出了两行热泪。 15．梁实秋这篇《考生的悲哀》,正好为我们传神地刻画了一位“投考大学”(犹 如今天参加“高考”)的学生在考前、考中、考后的种种遭遇及其间的情绪变化、 心理波动。请概述这其中种种遭遇、情绪变化、心理波动情况。（6 分） 16.作品以“我是一个投考大学的学生”开头,通篇采用第一人称的叙述视角, 试说说这样叙述有何好处？（6 分） 17.试探究一下本文作者写作的特色和情感取向。（6 分） 七、作文（70 分）