章节名称 第7章现代心理物理法一信号检测论（$DT)2课时 ,学生应该悉信号检测论的基本原理，掌握信号检 教学目的 通过对本幸内家的学习 测论对法感受性的测量 第一节信号检测论的产生和发展 一、信号检测论的产生和发展 二、信号检测论与传统心理物理法的差异 第二节信号检测理论的基本原理 信号检测论测量感受性的基本假设 二、信号检测论中被试的判断原则一统计决策论 教学内容及学 三、最优决策与判断原则 时分配 第三节信号检澜论与感受性的测量 信号检测论应用于感知觉测量的两个基本假设 二、信号检测论的三个测量指标一反应领向性、判断标准、感受性 三、操作者操作特性曲钱 四、信号检测论测量感受性的影响因素 第四节信号检测论在心理学湘关领城研究的应用 信号检测论在实验设计中的应用 二、信号检测论的应用 重点：信号检测论对感受性的测量 (讲授式、类比式、小组讨论) 重难点 及对策 滩点：如何把检测论和心理学实验设计有机结合起来 (讲按式、实例分析、实验分析、小组讨论等方式的结合) 方法：讲投、实验分析、讨论 教学方法 手段：现代教学设施设备、传统板书结合 和手段 互动：研究方法的实例列举 板书：实验实例 教具 多蝶体相关的设备，如投影仪、幻灯片等。 作业 1、信号检测论与传统心理物理法有何差异？ 2、信号检测理论的燕本原理？ 作业、思考题 3、信号检测论测量感受性的影响因素？ 阅读材料（阅读并分析文献中的实验设计） 《信号检测论范式下的心理旋转研究》 《信号检测论与古典的心理物理学方法》 课后记 10
10 章节名称 第 7 章 现代心理物理法—信号检测论（SDT） 2 课时 教学目的 通过对本章内容的学习，学生应该熟悉信号检测论的基本原理，掌握信号检 测论对法感受性的测量 教学内容及学 时分配 第一节 信号检测论的产生和发展 一、信号检测论的产生和发展 二、信号检测论与传统心理物理法的差异 第二节 信号检测理论的基本原理 一、信号检测论测量感受性的基本假设 二、信号检测论中被试的判断原则——统计决策论 三、最优决策与判断原则 第三节 信号检测论与感受性的测量 一、信号检测论应用于感知觉测量的两个基本假设 二、信号检测论的三个测量指标——反应倾向性、判断标准、感受性 三、操作者操作特性曲线 四、信号检测论测量感受性的影响因素 第四节 信号检测论在心理学相关领域研究的应用 一、信号检测论在实验设计中的应用 二、信号检测论的应用 重难点 及对策 重点：信号检测论对感受性的测量 （讲授式、类比式、小组讨论） 难点：如何把检测论和心理学实验设计有机结合起来 （讲授式、实例分析、实验分析、小组讨论等方式的结合） 教学方法 和手段 方法：讲授、实验分析、讨论 手段：现代教学设施设备、传统板书结合 互动：研究方法的实例列举 板书：实验实例 教具 多媒体相关的设备，如投影仪、幻灯片等。 作业、思考题 作业 1、信号检测论与传统心理物理法有何差异？ 2、信号检测理论的基本原理？ 3、信号检测论测量感受性的影响因素？ 阅读材料（阅读并分析文献中的实验设计） 《信号检测论范式下的心理旋转研究》 《信号检测论与古典的心理物理学方法》 课后记
第8章 反应时测量技术 4课时 章节名称 第一讲2课时 通过对本章内容的学习，学生应该熟悉反应时测量技术的应用，掌提反应时 教学目的 技术的实验范式及控制因有 第一节反应时技术的产生、发展及在心理学研究中的应用 反应时测量技术的产生与发展 二、反应时测量的仪器和方法 三、反应时研究方法的应用 教学内容及学 第二节人类对刺激的反应过程及实验范式 时分配 反应时问与刺激 反应的加工过程 度一准确性权衡的原则 三、常用的反应时测量范 重点：反应时技术的实验范式 (讲授式、类比式、小组讨论 重难点 难点：如何把反应时技术和心理学实险设计有机结合起来 及对策 （讲授式、实例分析、实验分析、小组讨论等方式的结合) 方法：讲授、实验分析、讨论 教学方法 手段：现代教学设施设备、传统板书结合 和手段 互动：研究方法的实例列举 板书：尖验实例 教具 多蝶体相关的设备，如投影仪、幻灯片等。 作业 1、反应时技术的基本原理是什么？ 作业、思考题 2、反应时技术的影响四素？ 阅读材料 《不同屏面背景亮度下正确辩认荧光屏CT颜色字符亮度对比度实验研究》 课后记
11 章节名称 第8章 反应时测量技术 4 课时 第一讲 2 课时 教学目的 通过对本章内容的学习，学生应该熟悉反应时测量技术的应用，掌握反应时 技术的实验范式及控制因素 教学内容及学 时分配 第一节 反应时技术的产生、发展及在心理学研究中的应用 一、反应时测量技术的产生与发展 二、反应时测量的仪器和方法 三、反应时研究方法的应用 第二节 人类对刺激的反应过程及实验范式 一、反应时间与刺激——反应的加工过程 二、速度——准确性权衡的原则 三、常用的反应时测量范式 重难点 及对策 重点：反应时技术的实验范式 （讲授式、类比式、小组讨论） 难点：如何把反应时技术和心理学实验设计有机结合起来 （讲授式、实例分析、实验分析、小组讨论等方式的结合） 教学方法 和手段 方法：讲授、实验分析、讨论 手段：现代教学设施设备、传统板书结合 互动：研究方法的实例列举 板书：实验实例 教具 多媒体相关的设备，如投影仪、幻灯片等。 作业、思考题 作业 1、反应时技术的基本原理是什么？ 2、反应时技术的影响因素？ 阅读材料 《不同屏面背景亮度下正确辨认荧光屏 CRT 颜色字符亮度对比度阈实验研究》 课后记