中国社会科学院大学：社会与民族学院《后现代社会理论》课程教学大纲

中国社会科学院大学《后现代社会理论》课程大纲课程基本信息（CourseInformation）*学时*学分课程编号322(Course ID)(Credit Hours)(Credits)后现代社会理论*课程名称(CourseName)后现代社会理论是由社会学系所开设的，主要面向社会学专业本科的一门专业选修课程。后现代社会理论是以介绍“后现代社会理论”为主要目的的课程。本课程对法国、德国、美国等欧美国家中与后现代社会理论相关的著名理论家贝尔、福柯、利奥塔、鲍曼、鲍德里亚等人的理论观点进行介绍，并对*课程简介后现代社会理论与社会学理论之间的关系等问题进行了富有启示的探讨。(Description)从社会学理论的视角出发来考察“后现代社会理论”是使本课程与其他介绍“后现代社会理论”的课程区别开来的一个重要特点。从本专业的培养目标来看，对本课程的学习将有助于学生从思想理论的高度把握时代特质，进而促进他们熟悉社会学相关工作和研究，帮助他们从事以本专业为基础的组织、管理和教学研究的工作。[1]乔治·瑞泽尔著，谢立中等译，《后现代社会理论》，华夏出版社，2004年版。[2】彼得·科斯洛夫斯基著，毛怡红译《后现代文化》，中央编译局出版社2011年版。*教材[3]基斯·特斯特著，李康译，《后现代性下的生命与多重时间》，北京大(Textbooks)学出版社2010年版。[4]高宣扬著，《后现代论》，中国人民大学出版社2005年版。[5】高宣扬著，《后现代：思想与艺术的悖论》，中国人民大学出版社2013年版。参考资料(OtherReferences)*课程类别公共基础课/全校公共必修课口通识教育课专业基础课口其他(CourseCategory)口专业核心课/专业必修课口√专业拓展课/专业选修课口线上，教学平台*授课对象社会学专业本科*授课模式口V线下口混合式口其他生(TargetStudents)(Modeof Instruction)实践类（70%以上学时深入基层）

中国社会科学院大学《后现代社会理论》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 后现代社会理论 *课程简介 （Description） 后现代社会理论是由社会学系所开设的，主要面向社会学专业本科的 一门专业选修课程。 后现代社会理论是以介绍“后现代社会理论”为主要目的的课程。本 课程对法国、德国、美国等欧美国家中与后现代社会理论相关的著名理论 家贝尔、福柯、利奥塔、鲍曼、鲍德里亚等人的理论观点进行介绍，并对 后现代社会理论与社会学理论之间的关系等问题进行了富有启示的探讨。 从社会学理论的视角出发来考察“后现代社会理论”是使本课程与其他介 绍“后现代社会理论”的课程区别开来的一个重要特点。从本专业的培养 目标来看，对本课程的学习将有助于学生从思想理论的高度把握时代特 质，进而促进他们熟悉社会学相关工作和研究，帮助他们从事以本专业为 基础的组织、管理和教学研究的工作。 *教材 （Textbooks） [1] 乔治·瑞泽尔著，谢立中等译，《后现代社会理论》，华夏出版社，2004 年版。 [2] 彼得·科斯洛夫斯基著，毛怡红译《后现代文化》，中央编译局出版社 2011 年版。 [3] 基斯·特斯特著，李康译，《后现代性下的生命与多重时间》，北京大 学出版社 2010 年版。 [4] 高宣扬著，《后现代论》，中国人民大学出版社 2005 年版。 [5] 高宣扬著，《后现代：思想与艺术的悖论》，中国人民大学出版社 2013 年版。 参考资料 （Other References） *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 √专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 社会学专业本科 生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 √线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层）

*开课院系*授课语言口V中文口全外语社会与民族学院(School)口双语：中文+(Languageof Instruction）（外语讲授不低于50%）课程负责人温莹莹，副教授姓名及简介*授课教师信息(Teacher Information)团队成员无姓名及简介鉴于本课的特色，结合本专业培养目标，特制定本课程的教学目标如下：第一，使学生从理论高度理解现代性与后现代性之间的深邃意涵，使学习目标其掌握更丰富的“社会学与社会工作研究领域的知识（规律）”。(Learning第二，使学生能用研究者的思维与眼光把握时代变化的特质。Outcomes)第三，使学生能综合运用研究者的思维方式及恰当的方法、结合理论思考，以解决相关工作和研究领域的问题。完成课后小组作业或材料分析小论文一篇，占20%；开卷考试：占70%；*考核方式(Grading)出勤率与课堂讨论：占10%。*课程教学计划（TeachingPlan）填写规范化要求见附件其中周教学内容摘要课其实习周次讲程他（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目验题时A阅读文献参考书目及作业等）环讨课节论第一讲现代性的哲学意涵一、现代性的起源1.现代性溯源2.现代性的理论界定二、启蒙与现代性第一周1.启蒙的理性主义精神2.启蒙的科学观念3.启蒙的自由主义思想推荐阅读文献：波德莱尔《现代生活的画家》，郭宏安译、图文编撰，浙江文艺出版社2006年12月年出版：詹明信《晚期资本主义的文化逻辑》，张旭东编，三联书店1997年版：吉登斯《现代性的后果》，田和译，译林出版社2000年版；等等

*开课院系 （School） 社会与民族学院 *授课语言 （Language of Instruction） √中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 温莹莹，副教授 团队成员 姓名及简介 无 学习目标 （ Learning Outcomes） 鉴于本课的特色，结合本专业培养目标，特制定本课程的教学目标如 下： 第一，使学生从理论高度理解现代性与后现代性之间的深邃意涵，使 其掌握更丰富的“社会学与社会工作研究领域的知识（规律）”。 第二，使学生能用研究者的思维与眼光把握时代变化的特质。 第三，使学生能综合运用研究者的思维方式及恰当的方法、结合理论 思考，以解决相关工作和研究领域的问题。 *考核方式 （Grading） 完成课后小组作业或材料分析小论文一篇，占 20%；开卷考试：占 70%； 出勤率与课堂讨论：占 10%。 *课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 第一讲 现代性的哲学意涵 一、现代性的起源 1.现代性溯源 2.现代性的理论界定 二、启蒙与现代性 1.启蒙的理性主义精神 2.启蒙的科学观念 3.启蒙的自由主义思想 推荐阅读文献：波德莱尔《现代生活的画家》，郭宏安译、图文 编撰，浙江文艺出版社 2006 年 12 月年出版；詹明信《晚期资本 主义的文化逻辑》，张旭东编，三联书店 1997 年版；吉登斯《现 代性的后果》，田和译，译林出版社 2000 年版；等等

第二讲现代性的冲突一、现代性的本质1.理性化进程2.经济的理性化3.政治的理性化4.文化的理性化第二周二、现代性的冲突1.形式合理性与实质合理性2.意义的丧失3.自由的丧失推荐阅读文献：马克斯·韦伯《新教伦理与资本主义精神》，阎克文译，上海人民出版社2018年版：马克斯·韦伯《经济与社会》，阎克文译，上海人民出版社2019年版。等第三讲现代性向后现代性的转变一、后现代性话语的产生及理论解释1.后现代话语的产生2.后现代的理论解释二、后现代性的思想渊源1.尼采的后现代思想2.海德格尔对现代性的批判第三周3.维特根斯对后现代的影响三、现代性与后现代性1.审美现代性与后现代性2.现代性与后现代性的理论解释推荐阅读文献：詹明信《晚期资本主义的文化逻辑》，张旭东编，三联书店1997年版；鲍德里亚《消费社会》，刘成富等译，南京大学出版社2001年版：尼采《悲剧的诞生》《权力意志》《不合时宜的思考》等；海德格尔《存在与时间》；维特根斯坦《逻辑哲学论》《哲学研究》；瑞·蒙克（RayMonk）：《维特根斯坦传：天才之为责任》，王宇光译，浙江大学出版社2011年版。等第四讲社会学的现代性与后现代性一、社会学的现代性第四周1.实证主义的二元论2.解释社会学对实证社会学对批评

第二周 2 第二讲 现代性的冲突 一、现代性的本质 1.理性化进程 2.经济的理性化 3.政治的理性化 4.文化的理性化 二、现代性的冲突 1.形式合理性与实质合理性 2.意义的丧失 3.自由的丧失 推荐阅读文献：马克斯·韦伯《新教伦理与资本主义精神》，阎克 文译，上海人民出版社 2018 年版；马克斯·韦伯《经济与社会》， 阎克文译，上海人民出版社 2019 年版。等 第三周 2 第三讲现代性向后现代性的转变 一、后现代性话语的产生及理论解释 1.后现代话语的产生 2.后现代的理论解释 二、后现代性的思想渊源 1.尼采的后现代思想 2.海德格尔对现代性的批判 3.维特根斯坦对后现代的影响 三、现代性与后现代性 1.审美现代性与后现代性 2.现代性与后现代性的理论解释 推荐阅读文献：詹明信《晚期资本主义的文化逻辑》，张旭东编， 三联书店 1997 年版；鲍德里亚《消费社会》，刘成富等译，南京 大学出版社 2001 年版；尼采《悲剧的诞生》《权力意志》《不合 时宜的思考》等；海德格尔《存在与时间》；维特根斯坦《逻辑 哲学论》《哲学研究》；瑞·蒙克 (Ray Monk）：《维特根斯坦传：天 才之为责任》，王宇光译，浙江大学出版社 2011 年版。等 第四周 2 第四讲 社会学的现代性与后现代性 一、社会学的现代性 1.实证主义的二元论 2.解释社会学对实证社会学对批评

二、现代社会学的困惑1.孔德的“人道教”2.迪尔凯姆的优虑3.韦伯的困惑三、社会学从现代向后现代的转变1.现代社会学理论的特征2.现代社会学理论的弱点3.现代社会学社会基础的变迁推荐阅读文献：孔德《社会学实证教程》；迪尔凯姆《自杀论》《社会分工论》《宗教生活的基本形式》等；马克斯·韦伯《新教伦理与资本主义精神》，阎克文译，上海人民出版社2018年版；马克斯·韦伯《经济与社会》，阎克文译，上海人民出版社2019年版。等第五讲社会学理论的后现代性一、社会学理论转向的先声1.社会学理论中有关后现代社会理论的某些暗示2.齐美尔、贝尔等后现代思想二、社会学理论转向的先声1.胡塞尔：呼唤回归生活世界2.舒茨的现象学社会学第五周3.加芬克尔的常人方法学三、现代社会学社会基础的变迁1.社会基础的变迁2.应对后工业社会，社会学的几个现实转变推荐阅读文献：齐美尔《货币哲学》《桥与门》《叔本华与尼采》《陌生人》等；贝尔《后工业社会的来临》；胡塞尔《欧洲科学的危机与先验现象学》；舒茨《社会世界的意义建构》加芬克尔《常人方法学研究》等。第六讲从结构主义到后现代社会理论一、结构主义1.迪尔凯姆第六周2.索绪尔二、结构主义特征1.索绪尔

二、现代社会学的困惑 1.孔德的“人道教” 2.迪尔凯姆的忧虑 3.韦伯的困惑 三、社会学从现代向后现代的转变 1.现代社会学理论的特征 2.现代社会学理论的弱点 3.现代社会学社会基础的变迁 推荐阅读文献：孔德《社会学实证教程》；迪尔凯姆《自杀论》 《社会分工论》《宗教生活的基本形式》等；马克斯·韦伯《新教 伦理与资本主义精神》，阎克文译，上海人民出版社 2018 年版； 马克斯·韦伯《经济与社会》，阎克文译，上海人民出版社 2019 年版。等 第五周 2 第五讲 社会学理论的后现代性 一、社会学理论转向的先声 1.社会学理论中有关后现代社会理论的某些暗示 2.齐美尔、贝尔等后现代思想 二、社会学理论转向的先声 1.胡塞尔：呼唤回归生活世界 2.舒茨的现象学社会学 3.加芬克尔的常人方法学 三、现代社会学社会基础的变迁 1.社会基础的变迁 2.应对后工业社会，社会学的几个现实转变 推荐阅读文献：齐美尔《货币哲学》《桥与门》《叔本华与尼采》 《陌生人》等；贝尔《后工业社会的来临》；胡塞尔《欧洲科学 的危机与先验现象学》；舒茨《社会世界的意义建构》加芬克尔《常 人方法学研究》等。 第六周 2 第六讲 从结构主义到后现代社会理论 一、结构主义 1.迪尔凯姆 2.索绪尔 二、结构主义特征 1.索绪尔

2.列维斯特劳斯三、后结构主义评判1.批判2.后现代转向推荐阅读文献：迪尔凯姆《宗教生活的基本形式》：索绪尔《普通语言学教程》：列维斯特劳斯《结构人类学》《野性的思维》；维特根斯坦《逻辑哲学论》《哲学研究》；瑞·蒙克（RayMonk）：《维特根斯坦传：天才之为责任》，王宇光译，浙江大学出版社2011年版。等第七讲丹尼尔·贝尔（一）一、贝尔思想简介1.生平简介2.主要思想二、后工业社会的来临第七周1.著作主要思想2.方法论三、后工业社会的特征1.五大特征推荐阅读著作：丹尼尔·贝尔《后工业社会的来临》第八讲丹尼尔·贝尔（二）一、贝尔的现代性反思1.文化的意义二、现代主义到后现代主义1.从新教伦理到幻觉集市2.作为意识形态的清教主义第八周三、后工业时代的文化复兴1.三种社会形态之基础2.后工业社会的宗教与文化3.回归宗教推荐阅读著作：丹尼尔·贝尔《资本主义文化矛盾》课后作业及课堂讨论：贝尔对资本主义文化矛盾的分析思路？

2.列维斯特劳斯 三、后结构主义评判 1.批判 2.后现代转向 推荐阅读文献：迪尔凯姆《宗教生活的基本形式》；索绪尔《普 通语言学教程》；列维斯特劳斯《结构人类学》《野性的思维》；维 特根斯坦《逻辑哲学论》《哲学研究》；瑞·蒙克 (Ray Monk）：《维 特根斯坦传：天才之为责任》，王宇光译，浙江大学出版社 2011 年版。等 第七周 2 第七讲 丹尼尔·贝尔（一） 一、贝尔思想简介 1.生平简介 2.主要思想 二、后工业社会的来临 1.著作主要思想 2.方法论 三、后工业社会的特征 1.五大特征 推荐阅读著作：丹尼尔·贝尔《后工业社会的来临》 第八周 1 1 第八讲 丹尼尔·贝尔（二） 一、贝尔的现代性反思 1.文化的意义 二、现代主义到后现代主义 1.从新教伦理到幻觉集市 2.作为意识形态的清教主义 三、后工业时代的文化复兴 1.三种社会形态之基础 2.后工业社会的宗教与文化 3.回归宗教 推荐阅读著作：丹尼尔·贝尔《资本主义文化矛盾》 课后作业及课堂讨论：贝尔对资本主义文化矛盾的分析思路？