本检验的基本思想是：计算每对观察值差数的 绝对值，省略所有差数为零的对子，然后根据余 下的差数的绝对值的大小，由小到大排秩，遇有 相同者，取平均秩次；将所排的秩次标以原差数 的符号，分别求正秩和T,与负秩和T。 假设本例中孪生兄弟间智力无差别，即Ho:M。 =0(差值总体中位数等于零)，T,与T.一般相差 不大；若相差较大，则拒绝Ho。通过统计学家制 作的相应T界值表，获得H成立与否的概率P值， 再根据检验水准作出推断结论。 吉林大学远程教育学院
7 吉林大学远程教育学院 本检验的基本思想是：计算每对观察值差数的 绝对值，省略所有差数为零的对子，然后根据余 下的差数的绝对值的大小，由小到大排秩，遇有 相同者，取平均秩次；将所排的秩次标以原差数 的符号，分别求正秩和T+与负秩和T-。 假设本例中孪生兄弟间智力无差别，即H0 : Md ＝0（差值总体中位数等于零），T+与T-一般相差 不大；若相差较大，则拒绝H0。通过统计学家制 作的相应T界值表，获得H0成立与否的概率P值， 再根据检验水准作出推断结论
本例的检验步骤如下： ①检验假设 H0:M。=0即孪生兄弟间得分差值的总体中位数等于0 H:Ma≠0 0u=0.05 ②求差值 dY Xi 见表12-1中的4。 ③编秩按差值的绝对值由小到大排秩，并依 差值的正负给秩次标正负号。差值为0者，不 参于排秩，同时对子数减1；差值相等，取平 均秩次。见表12-1中的⑤)。 吉林大学远程教育学院
8 吉林大学远程教育学院 H0 : Md ＝0 即孪生兄弟间得分差值的总体中位数等于0 H1 : Md ≠0 α= 0.05 本例的检验步骤如下： ① 检验假设 ② 求差值 di=Yi–Xi 见表12-1中的(4) 。 ③ 编秩 按差值的绝对值由小到大排秩，并依 差值的正负给秩次标正负号。差值为0者，不 参于排秩，同时对子数减1；差值相等，取平 均秩次。见表12-1中的(5)