2.结果与过程“离小学招生还有例的认识/你对这3.稳重与活泼种现象持什么观数月时间，一些家4.个性与社会性长坐不住了，一些点。家长认为要想进好的小学，必须要认识千把字，很多家长把孩子送进各种各样的识字班”，解析该现象背后所蕴藏的儿童观。观察思考：请观察记录一个关于儿童的现象/事件，分析该行为背作业与实践后成人的儿童观。教学反思22
22 2.结果与过程 3.稳重与活泼 4.个性与社会性 “离小学招生还有 数月时间，一些家 长坐不住了，一些 家长认为要想进好 的小学，必须要认 识千把字，很多家 长把孩子送进各种 各样的识字班”， 解析该现象背后所 蕴藏的儿童观。 例的认识/你对这 种现象持什么观 点。 作业与实践 观察思考：请观察记录一个关于儿童的现象/事件，分析该行为背 后成人的儿童观。 教学反思
序号课时课型72新授课课题儿童的权利、儿童的学习与发展1.掌握儿童权利的含义；教学目标2.了解《儿童权利公约》的基本内容；3.掌握关于学前儿童发展的基本理论。教学重点儿童的定义；儿童权利的含义；《儿童权利公约》的内容；教学难点学前儿童发展的基本理论教学策略归纳教授法、互动讨论法、案例分析法、视频感知法教学准备PPT、案例教师活动学生活动教学环节与内容一、儿童的权利（一）儿童的定义经验回顾，调动经验回顾学生经验1989年，第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》将儿童定义为“18岁以下的任何人”。讲解理解、识记（二）儿童权利的含义儿童权利是指儿童作为权利主体，享有与成人彼此平等的利益、价值、尊严、自由等。（三）儿童权利的发展穿插小资料一在20世纪的开端（1900年），爱伦·凯《孩子的权利》感悟、理解《你的孩子不是你（瑞典）出版了著作《儿童的世纪》。的》1924年，埃格兰泰恩·杰布起草的《儿童权利宪章》作为《日内瓦儿童权利宣言》在国际联盟大会通过，成了国际社会上签订的第一部保护儿童权利的文书。观看小视频一-思考：虐童案频1959年在《日内瓦儿童权利宣言》基础上，深圳一家长虐童案发症结究竟在哪？联合国发布《儿童权利宣言》。儿童受教育权件、广东一女童疑讨论：国家、社23
23 序号 7 课时 2 课型 新授课 课题 儿童的权利、儿童的学习与发展 教学目标 1.掌握儿童权利的含义； 2.了解《儿童权利公约》的基本内容； 3.掌握关于学前儿童发展的基本理论。 教学重点 儿童的定义；儿童权利的含义；《儿童权利公约》的内容； 教学难点 学前儿童发展的基本理论 教学策略 归纳教授法、互动讨论法、案例分析法、视频感知法 教学准备 PPT、案例 教学环节与内容 教师活动 学生活动 一、儿童的权利 （一）儿童的定义 1989 年，第 44 届联合国大会通过的《儿 童权利公约》将儿童定义为“18 岁以下的任何 人”。 （二）儿童权利的含义 儿童权利是指儿童作为权利主体，享有与 成人彼此平等的利益、价值、尊严、自由等。 （三）儿童权利的发展 在 20 世纪的开端（1900 年），爱伦·凯 （瑞典）出版了著作《儿童的世纪》。 1924 年，埃格兰泰恩·杰布起草的《儿童 权利宪章》作为《日内瓦儿童权利宣言》在国 际联盟大会通过，成了国际社会上签订的第一 部保护儿童权利的文书。 1959 年在《日内瓦儿童权利宣言》基础上， 联合国发布《儿童权利宣言》。儿童受教育权 经验回顾，调动 学生经验 讲解 穿插小资料—— 《孩子的权利》 《你的孩子不是你 的》 观看小视频—— 深圳一家长虐童案 件、广东一女童疑 经验回顾 理解、识记 感悟、理解 思考：虐童案频 发症结究竟在哪？ 讨论：国家、社
遭虐待案件会、家庭、学校应首次通过宣言的形式在国际社会提出。1989年11月20日第44届联合国大会通如何保障儿童权利?过《儿童权利公约》。这是儿童权利发展最终要的里程碑。1991年中国签署《儿童权利公约》，次年生效。同年颁布《未成年人保护法》。中国儿讲解童权利法律保护的第一部专门法。（四）《儿童权利公约》的主要内容领会、理解1.儿童的四项基本原则举例说明2.儿童的四项基本权利二、儿童的学习与发展（儿童发展理论）例如正在减肥中（一）弗洛伊德精神分析理论试着举例说明你的我路过烧烤摊，1.人格结构理论对自我、本我和超本我：想吃烤肉；我的理解本我自我超我自我：自己暗示自2.人格发展理论已要减肥所以不能（1）口唇期（oralstage）：0-1岁吃；超我：吃肉很残忍。（2）肛门期（analstage）：0-3岁（3）性器期（phalliastage）：3-6岁（4）潜伏期（latancystage）：6-11岁（5）两性期（genitalstage）：12岁以后举例讲解以生活中儿童事理解、思考（二）皮亚杰认知发展阶段理论做笔记1.感知运动阶段（0—2岁左右）例来说明认知发展的四阶段2.前运算阶段（2一6、7岁）3.具体运算阶段（6、7岁一11、12岁）4.形式运算阶段（11、12岁及以后）举例讲解理解、思考做笔记（三）埃里克森的人格发展理论以生活实际经验1.基本的信任对不信任例来说明人格发展24
24 首次通过宣言的形式在国际社会提出。 1989 年 11 月 20 日第 44 届联合国大会通 过《儿童权利公约》。这是儿童权利发展最终 要的里程碑。 1991 年中国签署《儿童权利公约》，次年 生效。同年颁布《未成年人保护法》。中国儿 童权利法律保护的第一部专门法。 （四）《儿童权利公约》的主要内容 1.儿童的四项基本原则 2.儿童的四项基本权利 二、儿童的学习与发展（儿童发展理论） （一）弗洛伊德精神分析理论 1.人格结构理论 本我 自我 超我 2.人格发展理论 （1）口唇期（oral stage）：0-1 岁 （2）肛门期（anal stage）：0-3 岁 （3）性器期（phallia stage）：3-6 岁 （4）潜伏期（latancy stage）：6-11 岁 （5）两性期（genital stage）：12 岁 以后 （二）皮亚杰认知发展阶段理论 1.感知运动阶段( 0—2 岁左右 ) 2.前运算阶段( 2—6、7 岁 ) 3.具体运算阶段 ( 6、7 岁一 11、12 岁 ) 4.形式运算阶段( 11、12 岁及以后 ) （三）埃里克森的人格发展理论 1.基本的信任对不信任 遭虐待案件 讲解 举例说明 例如正在减肥中 的我路过烧烤摊， 本我：想吃烤肉； 自我：自己暗示自 己要减肥所以不能 吃；超我：吃肉很 残忍。 举例讲解 以生活中儿童事 例来说明认知发展 的四阶段 举例讲解 以生活实际经验 例来说明人格发展 会、家庭、学校应 如 何 保 障 儿 童 权 利？ 领会、理解 试着举例说明你 对自我、本我和超 我的理解 理解、思考 做笔记 理解、思考 做笔记
的八阶段2.自主对羞去、怀疑3.主动对内疚4.勤奋对自卑5.同一对角色混乱6.亲密对孤独7.创造对停滞8.完善对失望思考：以《儿童权利公约》精神为视点，看我国幼儿教育改革和儿作业与实践童权利保护问题，谈谈我国幼教改革应该注意什么？教学反思25
25 2.自主对羞怯、怀疑 3.主动对内疚 4.勤奋对自卑 5.同一对角色混乱 6.亲密对孤独 7.创造对停滞 8.完善对失望 的八阶段 作业与实践 思考：以《儿童权利公约》精神为视点，看我国幼儿教育改革和儿 童权利保护问题，谈谈我国幼教改革应该注意什么？ 教学反思
序号课时课型新授课28课题教育观、幼儿教师职业1.掌握学前学前儿童教育的六大一般原则和五大特殊原则；教学目标2.树立正确的儿童教育观。教学重点教育观的定义；学前儿童教育的六大一般原则和五大特殊原则；教师职业的性质；教师职业道德教学难点学前儿童教育的六大一般原则和五大特殊原则；树立正确的教育观教学策略归纳教授法、互动讨论法、案例分析法、视频感知法教学准备PPT、案例教学环节与内容教师活动学生活动一、儿童的教育观（一）学前儿童的教育观课前提问上节课回顾旧知识的重点内容一指人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。教育观的模式：（维持，促进，诱导）。引导学生讨论：交流、讨论（二）学前教育的一般原则教育只是由内向外的过程吗？《幼儿园教育指导纲要》六大一般原则：1.尊重幼儿的人格和权利举例说明每一条2.尊重幼儿身心发展的规律和学习特点感知、理解原则的重要性3.以游戏为基本活动4.保教并重5.关注个别差异6.促进每个幼儿富有个性的发展26
26 序号 8 课时 2 课型 新授课 课题 教育观、幼儿教师职业 教学目标 1.掌握学前学前儿童教育的六大一般原则和五大特殊原则； 2.树立正确的儿童教育观。 教学重点 教育观的定义；学前儿童教育的六大一般原则和五大特殊原则；教师职业 的性质；教师职业道德 教学难点 学前儿童教育的六大一般原则和五大特殊原则；树立正确的教育观 教学策略 归纳教授法、互动讨论法、案例分析法、视频感知法 教学准备 PPT、案例 教学环节与内容 教师活动 学生活动 一、儿童的教育观 （一）学前儿童的教育观 ——指人们对于教育在儿童发展中作用 的根本看法。 教育观的模式：(维持，促进，诱导)。 （二）学前教育的一般原则 《幼儿园教育指导纲要》六大一般原则： 1.尊重幼儿的人格和权利 2.尊重幼儿身心发展的规律和学习特点 3.以游戏为基本活动 4.保教并重 5.关注个别差异 6.促进每个幼儿富有个性的发展 课前提问上节课 的重点内容 引导学生讨论： 教育只是由内向外 的过程吗？ 举例说明每一条 原则的重要性 回顾旧知识 交流、讨论 感知、理解