第二篇实习教学大纲生态学实习教学大纲一、前言生态学专业实习是生态学专业教学的必修环节，通过综合实习的形式进行系统学习，进而提升学生在基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验操作能力。生态学是一门基础理论与实验相结合的学科，培养内容包括生态学学相关的基本理论、基础知识、以及基础研究和应用研究相关的基本实验技能。围绕培养具有创新精神和实践能力的复合应用型人才目标，学生实践教学除了完成各门实践课程外，还积极参与教师的科研工作，学生在导师的指导下，参与专业相关的课题研究，一方面可以掌握科学研究的方法和实际分析操作技能，另一方面还可以了解最新的科技动态，为生态修复和生态规划等推广应用积累经验。生态学传统课程以讲授教材为主，对教材知识点进行系统教学：实验课所占比重小，而且仅对单个知识点进行实验实践，缺少对整个生物科学相关技术体系进行系统培训的课程。因此，在强化动植物、生态学野外大实习的前提下，本专业开设了3次生态学综合教学实习。该课程将切实提高学生的生态系统的动态变化过程、野外生物多样性监测样地建设规范、生物多样性调查方法、土壤等生境因子的调查和测试、植物功能性状和生理指标的测定等综合实践能力。经过课程学习，培养学生掌握生态学不同课程的实验操作、数据分析和研究方法，引导学生将生物学相关知识串联起来，加深学生对课堂理论知识的理解。本专业实践教学体系由综合实习、综合实习Ⅱ、综合实习IⅢI、毕业实习、毕业论文（设计）等层次构成。学生可以根据自己的情况选做毕业论文或者毕业设计。总体要求与学分分配实践环节学时（周）学分时间安排3综合实习I30学时第4学期3综合实习II30学时第5学期3综合实习ⅢI30学时第6学期16毕业实习160学时第8学期550学时毕业论文（设计）第8学期合计二、专业课程名称实习教学大纲304
304 第二篇 实习教学大纲 生态学实习教学大纲 一、前言 生态学专业实习是生态学专业教学的必修环节，通过综合实习的形式进行系统学习，进 而提升学生在基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验操作能力。 生态学是一门基础理论与实验相结合的学科，培养内容包括生态学学相关的基本理论、 基础知识、以及基础研究和应用研究相关的基本实验技能。围绕培养具有创新精神和实践能 力的复合应用型人才目标，学生实践教学除了完成各门实践课程外，还积极参与教师的科研 工作，学生在导师的指导下，参与专业相关的课题研究，一方面可以掌握科学研究的方法和 实际分析操作技能，另一方面还可以了解最新的科技动态，为生态修复和生态规划等推广应 用积累经验。 生态学传统课程以讲授教材为主，对教材知识点进行系统教学；实验课所占比重小，而 且仅对单个知识点进行实验实践，缺少对整个生物科学相关技术体系进行系统培训的课程。 因此，在强化动植物、生态学野外大实习的前提下，本专业开设了 3 次生态学综合教学实习。 该课程将切实提高学生的生态系统的动态变化过程、野外生物多样性监测样地建设规范、生 物多样性调查方法、土壤等生境因子的调查和测试、植物功能性状和生理指标的测定等综合 实践能力。经过课程学习，培养学生掌握生态学不同课程的实验操作、数据分析和研究方法， 引导学生将生物学相关知识串联起来，加深学生对课堂理论知识的理解。 本专业实践教学体系由综合实习Ⅰ、综合实习Ⅱ、综合实习Ⅲ、毕业实习、毕业论文（设 计）等层次构成。学生可以根据自己的情况选做毕业论文或者毕业设计。 总体要求与学分分配 实践环节 学时（周） 学分 时间安排 综合实习Ⅰ 30 学时 3 第 4 学期 综合实习Ⅱ 30 学时 3 第 5 学期 综合实习Ⅲ 30 学时 3 第 6 学期 毕业实习 160 学时 16 第 8 学期 毕业论文（设计） 50 学时 5 第 8 学期 合计 二、专业课程名称实习教学大纲
（一）综合实习I实习周数：3学分：3开设学期：第四学期适用专业：生态学先修课程：植物学、动物学、土壤学、微生物学主撰人：魏琳、任伟征、孔玉华、杨毅审核人：孔德良大纲制定（修订）日期：2023年微生物学实习1.课程简介微生物是地球上微小生物的总称，而微生物学是研究微生物在一定条件下的形态结构，生理生化、遗传变异及其微生物的进化、分类、生态等生命活动规律及其应用的一门学科。由于微生物是研究生命现象的基本模式生物，同时与人类有密切的关系，因此，微生物学课程历来都是综合性大学和师范院校生物学系及医、药、农、林、食品等有关专业本科生的必修基础课或重要的选修课。2.课程劳动教育植被在不同高度、不同微域生境。向阳和背阴等有很大的差异。植物又可分为木本和草本，乔未和灌木，不同的植物高度对于空气微生物的吸附能力和扰动能力很不一样：不同的植物种类含有和能散发的物质不一样，有些植物分泌物可以作为空气微生物的碳源、氮源和能源，有助于微生物的生长繁殖，但有些植物的分泌物可能具有杀菌功能，对空气微生物的生存不利，这些都会影响空气微生物的生态分布和数量，甚至种类。通过野外实习，让学生亲手测定和比较不同环境下空气中微生物数量和组成的差异，将极大地丰富学生的感性认知，同时也可以增强学生的实际动手操作能力，对学生综合素质的提高大有益处，3.实习自的和要求实习目的：通过对林区不同海拔高度、不同位置空气微生物的检测，了解自然环境因素对林区空气微生物种类、数量等生态分布的影响。实习要求：初步掌握林区主要地段区域的空气微生物种类、数量和分布差异，了解空气微生物三大类群（细菌、放线菌和真菌）的多样性，能辨识三大类菌群的形态特征。了解和掌握一些空气微生物采集的常用方法，熟悉野外调查的工具和使用方法。4.实习地点及内容（1）实习地点：新乡万仙山景区（2）实习内容：①空气微生物样品的采集：采用自然沉降采样法采集空气微生物样品。每组选用一种营305
305 （一）综合实习Ⅰ 开设学期：第四学期 实习周数：3 学分：3 适用专业：生态学 先修课程：植物学、动物学、土壤学、微生物学 主撰人：魏琳、任伟征、孔玉华、杨毅 审核人：孔德良 大纲制定（修订）日期：2023 年 微生物学实习 1.课程简介 微生物是地球上微小生物的总称，而微生物学是研究微生物在一定条件下的形态结构， 生理生化、遗传变异及其微生物的进化、分类、生态等生命活动规律及其应用的一门学科。 由于微生物是研究生命现象的基本模式生物，同时与人类有密切的关系，因此，微生物学课 程历来都是综合性大学和师范院校生物学系及医、药、农、林、食品等有关专业本科生的必 修基础课或重要的选修课。 2.课程劳动教育 植被在不同高度、不同微域生境。向阳和背阴等有很大的差异。植物又可分为木本和草 本，乔木和灌木，不同的植物高度对于空气微生物的吸附能力和扰动能力很不一样；不同的 植物种类含有和能散发的物质不一样，有些植物分泌物可以作为空气微生物的碳源、氮源和 能源，有助于微生物的生长繁殖，但有些植物的分泌物可能具有杀菌功能，对空气微生物的 生存不利，这些都会影响空气微生物的生态分布和数量，甚至种类。通过野外实习，让学生 亲手测定和比较不同环境下空气中微生物数量和组成的差异，将极大地丰富学生的感性认知， 同时也可以增强学生的实际动手操作能力，对学生综合素质的提高大有益处。 3.实习目的和要求 实习目的：通过对林区不同海拔高度、不同位置空气微生物的检测，了解自然环境因素 对林区空气微生物种类、数量等生态分布的影响。 实习要求：初步掌握林区主要地段区域的空气微生物种类、数量和分布差异，了解空气 微生物三大类群（细菌、放线菌和真菌）的多样性，能辨识三大类菌群的形态特征。了解和 掌握一些空气微生物采集的常用方法，熟悉野外调查的工具和使用方法。 4.实习地点及内容 （1）实习地点：新乡万仙山景区 （2）实习内容： ①空气微生物样品的采集：采用自然沉降采样法采集空气微生物样品。每组选用一种营
养琼脂培养血9块一一细菌（牛肉膏蛋白陈琼脂培养基）、放线菌（高氏一号琼脂培养基）或真菌（马丁氏培养基）营养琼脂培养皿，到达指定的采样位置，在培养皿上用记号笔编写序号，然后依次放在指定的采样点，在约定时间点按固定的顺序移去平血盖，不要反转，扣放于平皿旁。每个做3次重复，计时5分钟，暴露时间到后迅速盖上培养血盖，按开始拿去平血盖的顺序和时间间隔对号盖上平血盖。②空气微生物的培养：将野外捕获有空气微生物的平板，带回住宿地，放置于30℃或37℃培养箱中培养，细菌培养24小时，真菌培养72小时，放线菌培养120小时，亦可找温暖房间利用自然温度培养，若温度太低，所需培养时间则相应延长。③菌落计数：根据不同微生物菌落的不同特征，按小组分别计数不同培养皿中的细菌、放线菌或真菌菌落数，并将计数结果记录在实习报告中。沉降采样法采集的空气中细菌、真菌、放线菌计算总数，采用奥梅梁斯基提出的由空气微生物粒子的沉降量（通过一个比较方便的关系）换算成空气微生物粒子含量的方法，即“5min在100cm面积上降落的细菌粒子总数，约等于10L空气中所含的菌数”。为方便换算，通常把10L空气换成以m（1000L）为单位的空气中微生物的含量表示，公式为：C=50000*N/AT式中：C为每m空气中细菌、真菌、放线菌菌落形成单位总数，cfu/m；N为培养后，平皿上菌落形成单位数（3皿平均值），cuf/皿A为所用平血的面积，cm；T为打开皿盖暴露的时间，min；50000为校正值。根据公式算出空气中细菌、真菌、放线菌总数，以空气细菌、真菌、放线菌总数之和代表空气微生物浓度，分析空气微生物分布，评价空气污染程度。5.实习时间安排微生物学实习安排在夏季。6.实习具体要求①不得私自离队活动，不得私自晚上外出，不得嬉闹追打，不得攀爬悬崖陡壁。②要随身携带笔记本，做好微生物样品的采集方式和处理过程记录、样品采集地点的自然环境记录。③要携带好野外实习所需的有关实验材料、器材和工具。7.考核方式与成绩评定标准实习过程结束根据学生的实习操作过程和实习报告撰写情况给予实习成绩评定。8.教材及主要参考资料余叔文，大气污染生物监测方法，中山大学出版社，1993306
306 养琼脂培养皿 9 块——细菌（牛肉膏蛋白胨琼脂培养基）、放线菌（高氏一号琼脂培养基） 或真菌（马丁氏培养基）营养琼脂培养皿，到达指定的采样位置，在培养皿上用记号笔编写 序号，然后依次放在指定的采样点，在约定时间点按固定的顺序移去平皿盖，不要反转，扣 放于平皿旁。每个做 3 次重复，计时 5 分钟，暴露时间到后迅速盖上培养皿盖，按开始拿去 平皿盖的顺序和时间间隔对号盖上平皿盖。 ②空气微生物的培养：将野外捕获有空气微生物的平板，带回住宿地，放置于 30℃或 37℃培养箱中培养，细菌培养 24 小时，真菌培养 72 小时，放线菌培养 120 小时，亦可找温 暖房间利用自然温度培养，若温度太低，所需培养时间则相应延长。 ③菌落计数：根据不同微生物菌落的不同特征，按小组分别计数不同培养皿中的细菌、 放线菌或真菌菌落数，并将计数结果记录在实习报告中。 沉降采样法采集的空气中细菌、真菌、放线菌计算总数，采用奥梅梁斯基提出的由空气 微生物粒子的沉降量（通过一个比较方便的关系）换算成空气微生物粒子含量的方法，即“5 min 在 100 cm 2面积上降落的细菌粒子总数，约等于 10 L 空气中所含的菌数”。为方便换算， 通常把 10 L 空气换成以 m 3（1000 L）为单位的空气中微生物的含量表示，公式为： C=50000*N/AT 式中：C 为每 m 3空气中细菌、真菌、放线菌菌落形成单位总数，cfu/m 3； N 为培养后，平皿上菌落形成单位数（3 皿平均值），cuf/皿； A 为所用平皿的面积，cm 2； T 为打开皿盖暴露的时间，min； 50000 为校正值。 根据公式算出空气中细菌、真菌、放线菌总数，以空气细菌、真菌、放线菌总数之和代 表空气微生物浓度，分析空气微生物分布，评价空气污染程度。 5.实习时间安排 微生物学实习安排在夏季。 6. 实习具体要求 ①不得私自离队活动，不得私自晚上外出，不得嬉闹追打，不得攀爬悬崖陡壁。 ②要随身携带笔记本，做好微生物样品的采集方式和处理过程记录、样品采集地点的自 然环境记录。 ③要携带好野外实习所需的有关实验材料、器材和工具。 7. 考核方式与成绩评定标准 实习过程结束根据学生的实习操作过程和实习报告撰写情况给予实习成绩评定。 8. 教材及主要参考资料 余叔文，大气污染生物监测方法，中山大学出版社，1993
闵航，微生物学实验指导，浙江大学出版社，2005植物学实习1.课程简介植物学是生物科学专业的一门重要的核心课程，它是进一步学好专业基础课和专业课如植物生理学、细胞生物学、生物化学、遗传学、生态学、生物进化等课程的必要的条件和基础。本课程在规定的学时内完成种子植物的形态结构和功能、植物界的基本类群和被子植物分类的基本理论和基本概念、植物的生态特性、与环境间的关系，以及植被的分布规律的讲授。本课程的基本任务是：使学生掌握植物学的基本知识、基本理论和基本实验操作技能，为学习后续课和专业课打下基础，为分析和解决生物学和农业科学提供学术上的依据。2.课程劳动教育本实习将有计划地安排学生到学校校园、郑州市各公园、森林公园、花卉市场、沿黄湿地、龙子湖周边等区域认识植物。主要的劳动教育内容包括了实地学习植物分类学知识、以合作小组的方式亲自动手制作植物标本、考察调研植被绿化情况和实地踏查入侵植物的分布情况。通过这些形式的实地劳动教育，增强学生美丽中国建设的使命感和责任感，让学生走进大自然、了解人与自然之间的关系，学习生态文明思想，切实提升学生的专业实践动手能力。3.实习目的和要求（1）实习目的：植物学是一门实践性很强的描述性课程，植物学实习是帮助学生学好植物学必不可少的实践环节。植物学实习旨在把课堂教学中讲授的理论应用到实际工作之中通过实习，增强学生观察分析问题的能力，加深和巩固所学的理论知识。生态学是一门与生产实际联系密切、实践性很强的课程，生态学实习是帮助学生学好生态学必不可少的实践环节。将植物学与生态学实习紧密结合在一起，旨在扩大和丰富学生知识范围、培养学生应用所学知识解决实际问题能力，是培育学生专业综合素养和训练其独立开展科研工作能力的重要环节。（2）实习要求：了解植物野外观察与调查研究的一般方法，掌握植物标本的采集、压制、和制作的方法，能识别常见的园林植物、观赏花卉、主要农由杂草、重要药用植物和主要农作物、果树；掌握植物的生态特性、与环境间的关系，地带性植被的优势种类分布特征及植被的分布规律：熟悉和掌握若干生态因子的测定原理和方法，熟悉生态学生态因子测定的基本仪器的使用方法，了解生态因子的变化规律和作用特点；掌握生物种群、生物群落调查取样方法、分析方法和基本实验研究方法；掌握生态系统观察与分析的基本方法4.实习地点及内容（1）实习地点：新乡万仙山国家森林公园。307
307 闵航，微生物学实验指导，浙江大学出版社，2005 植物学实习 1.课程简介 植物学是生物科学专业的一门重要的核心课程，它是进一步学好专业基础课和专业课， 如植物生理学、细胞生物学、生物化学、遗传学、生态学、生物进化等课程的必要的条件和 基础。本课程在规定的学时内完成种子植物的形态结构和功能、植物界的基本类群和被子植 物分类的基本理论和基本概念、植物的生态特性、与环境间的关系，以及植被的分布规律的 讲授。本课程的基本任务是：使学生掌握植物学的基本知识、基本理论和基本实验操作技能， 为学习后续课和专业课打下基础，为分析和解决生物学和农业科学提供学术上的依据。 2.课程劳动教育 本实习将有计划地安排学生到学校校园、郑州市各公园、森林公园、花卉市场、沿黄湿 地、龙子湖周边等区域认识植物。主要的劳动教育内容包括了实地学习植物分类学知识、以 合作小组的方式亲自动手制作植物标本、考察调研植被绿化情况和实地踏查入侵植物的分布 情况。通过这些形式的实地劳动教育，增强学生美丽中国建设的使命感和责任感，让学生走 进大自然、了解人与自然之间的关系，学习生态文明思想，切实提升学生的专业实践动手能 力。 3.实习目的和要求 （1）实习目的：植物学是一门实践性很强的描述性课程，植物学实习是帮助学生学好 植物学必不可少的实践环节。植物学实习旨在把课堂教学中讲授的理论应用到实际工作之中， 通过实习，增强学生观察分析问题的能力，加深和巩固所学的理论知识。生态学是一门与生 产实际联系密切、实践性很强的课程，生态学实习是帮助学生学好生态学必不可少的实践环 节。将植物学与生态学实习紧密结合在一起，旨在扩大和丰富学生知识范围、培养学生应用 所学知识解决实际问题能力，是培育学生专业综合素养和训练其独立开展科研工作能力的重 要环节。 （2）实习要求：了解植物野外观察与调查研究的一般方法，掌握植物标本的采集、压 制、和制作的方法，能识别常见的园林植物、观赏花卉、主要农田杂草、重要药用植物和主 要农作物、果树；掌握植物的生态特性、与环境间的关系，地带性植被的优势种类分布特征 及植被的分布规律；熟悉和掌握若干生态因子的测定原理和方法，熟悉生态学生态因子测定 的基本仪器的使用方法，了解生态因子的变化规律和作用特点; 掌握生物种群、生物群落调 查取样方法、分析方法和基本实验研究方法; 掌握生态系统观察与分析的基本方法。 4.实习地点及内容 （1）实习地点：新乡万仙山国家森林公园
（2）实习内容：我国中部地区常见的森林木本植物、野生藤本和草本植物、药用植物和部分农田杂草、农作物、花卉、果树等：掌握植物的生态特性、与环境间的关系，地带性植被的优势种类分布特征及植被的分布规律。熟悉和掌握生态学研究的一般仪器设备的使用，掌握生态学一般实验技能和方法，为后续的理论学习打下基础，提高学生的动手能力、分析能力和创新能力。5.实习时间安排整体实习安排在理论课程结束后，集中一周时间前往新乡万仙山开展植物学野外实习工作，具体安排包括：（1）进行实习动员，讲解实习注意事项，分配实习任务，作好实习前的准备工作。（2）带队教师带领全体学生到万仙山实习基地，安排学生的住宿，生活等问题。（3）开始植物学和生态学实习，包括野外植物识别、生态学仪器测定等环节。6.实习具体要求（1）学习并熟练掌握常见木本植物150种。（2）学习并熟练掌握常见野生草本植物200种。（3）学习并熟练掌握主要农作物、蔬菜、果树等50种。（4）学习并熟练掌握生态因子测定的若干仪器与使用方法。（5）学习并熟练掌握生态因子的变化规律和作用特点。（6）学习并熟练掌握生物群落的调查取样与分析方法。（7）学习并熟练掌握生态系统的观察与分析的基本方法。7.考核方式与成绩评定标准（1）实习期间的综合表现：10%，考勤。（2）采集标本的数量、质量，采集记录的完整性；10%，检查。（3）植物鉴定的准确性：20%，考试。（4）生态学仪器的掌握程度：20%，检查。（5）上交台纸标本的质量：20%，检查。（6）实习总结：20%，检查。8.教材及主要参考资料（1）植物学实验实习指导，王伟、李春奇编著，化学工业出版社，2015（2）生态学实验与野外实习指导，孙振钧编著，化学工业出版社，2010（3）生态学实验与实习，杨持编著，高等教育出版社，2003308
308 （2）实习内容：我国中部地区常见的森林木本植物、野生藤本和草本植物、药用植物 和部分农田杂草、农作物、花卉、果树等；掌握植物的生态特性、与环境间的关系，地带性 植被的优势种类分布特征及植被的分布规律。熟悉和掌握生态学研究的一般仪器设备的使用， 掌握生态学一般实验技能和方法，为后续的理论学习打下基础，提高学生的动手能力、分析 能力和创新能力。 5.实习时间安排 整体实习安排在理论课程结束后，集中一周时间前往新乡万仙山开展植物学野外实习工 作，具体安排包括： （1）进行实习动员，讲解实习注意事项，分配实习任务，作好实习前的准备工作。 （2）带队教师带领全体学生到万仙山实习基地，安排学生的住宿，生活等问题。 （3）开始植物学和生态学实习，包括野外植物识别、生态学仪器测定等环节。 6. 实习具体要求 （1）学习并熟练掌握常见木本植物 150 种。 （2）学习并熟练掌握常见野生草本植物 200 种。 （3）学习并熟练掌握主要农作物、蔬菜、果树等 50 种。 （4）学习并熟练掌握生态因子测定的若干仪器与使用方法。 （5）学习并熟练掌握生态因子的变化规律和作用特点。 （6）学习并熟练掌握生物群落的调查取样与分析方法。 （7）学习并熟练掌握生态系统的观察与分析的基本方法。 7. 考核方式与成绩评定标准 （1）实习期间的综合表现：10%，考勤。 （2）采集标本的数量、质量，采集记录的完整性；10%，检查。 （3）植物鉴定的准确性：20%，考试。 （4）生态学仪器的掌握程度：20%，检查。 （5）上交台纸标本的质量：20%，检查。 （6）实习总结：20%，检查。 8. 教材及主要参考资料 （1）植物学实验实习指导，王伟、李春奇编著，化学工业出版社，2015. （2）生态学实验与野外实习指导，孙振钧编著，化学工业出版社，2010. （3）生态学实验与实习，杨持编著，高等教育出版社，2003