3020065《西方史学史》教学大纲一、课程信息西方史学史课程名称WestemHistoriography课程编码课程性质回必修口选修3020065课程类型专业课程口通识课程适用专业历史学（师范），历史学（基地班），历史学（教育部拔尖实验班）等开课部门课程负责人历史学院邓京力理论：史学史实践：专业英语阅学时学分学分：2总学时：32实验：无史学理论读与史学写作授课语言英文，中文（双语教学）先修课程世界通史，史学概论，英语四级二、课程内容简介本课程以双语教学的形式向学生讲述西方史学从古典时期至当代的整体发展过程，重点讨论西方史学的起源、希腊罗马史学、基督教神学史学、人文主义史学、理性主义史学、思辨的历史哲学、浪漫主义史学、客观主义史学、实证主义史学、文化形态史学、分析历史哲学、年鉴学派与新史学、后现代史学、微观史学、新文化史等内容。授课方式注重结合英文文献的阅读与史料分析，促进学生思考不同时代的史家进行历史研究与历史写作的理论与方法。三、课程目标L01知识基础：通过本课教学使学生掌握西方史学发展主要阶段的代表性史家、史著、历史观念、方法论等专业知识结构、理论范畴与学科体系。L02专业素养：在西方史学史的学习过程中，培养学生阅读理解学术史文献、专业英语交流、分析运用英文原始史料的专业素养。L03能力训练：发展学生解读和运用英文文献的专业能力，并进行相关历史写作的能力训练。L04反思与创新性发展：在认识西方史学专业化发展的学术史脉络中，形成专业反思意识和学科创新意识，注重培养学生的批判性思维，鼓励其探索具有学术创新性的问题。L05国际视野：通过本课教学使学生了解国内外史学史研究的前沿动态，具备双语学习与交流的国际视野，并初步学会利用国际性网络平台进行学术研究的方法与途径。36
36 3020065《西方史学史》教学大纲 一、课程信息 二、课程内容简介 本课程以双语教学的形式向学生讲述西方史学从古典时期至当代的整体发展过程，重点 讨论西方史学的起源、希腊罗马史学、基督教神学史学、人文主义史学、理性主义史学、思 辨的历史哲学、浪漫主义史学、客观主义史学、实证主义史学、文化形态史学、分析历史哲 学、年鉴学派与新史学、后现代史学、微观史学、新文化史等内容。授课方式注重结合英文 文献的阅读与史料分析，促进学生思考不同时代的史家进行历史研究与历史写作的理论与方 法。 三、课程目标 L01 知识基础：通过本课教学使学生掌握西方史学发展主要阶段的代表性史家、史著、 历史观念、方法论等专业知识结构、理论范畴与学科体系。 L02 专业素养：在西方史学史的学习过程中，培养学生阅读理解学术史文献、专业英语 交流、分析运用英文原始史料的专业素养。 L03 能力训练：发展学生解读和运用英文文献的专业能力，并进行相关历史写作的能力 训练。 L04 反思与创新性发展：在认识西方史学专业化发展的学术史脉络中，形成专业反思意 识和学科创新意识，注重培养学生的批判性思维，鼓励其探索具有学术创新性的问题。 L05 国际视野：通过本课教学使学生了解国内外史学史研究的前沿动态，具备双语学习 与交流的国际视野，并初步学会利用国际性网络平台进行学术研究的方法与途径。 课程名称 西方史学史 Western Historiography 课程编码 3020065 课程性质 ☑必修 ☐选修 课程类型 ☐通识课程 ☑专业课程 适用专业 历史学（师范），历史学（基地班），历史学（教育部拔尖实验班）等 开课部门 历史学院 课程负责人 邓京力 学时学分 学分：2 总学时：32 理论：史学史 ，史学理论 实验：无 实践：专业英语阅 读与史学写作 授课语言 英文，中文 （双语教学） 先修课程 世界通史，史学概论，英语四级
课程目标支撑程度支撑培养目标指标点支撑程度支撑毕业要求指标点具有复合型的知识结构，为在本专业领域自L01HH专业基础知识要求主学习奠定坚实的知识储备。具有本专业系统的学科L02HH专业素质要求理论知识，具备熟练的专业技能。具有发现问题、提出问题的基本能力，能够运专业研究能力与实践能L03HH用所学专业的研究方力要求法，发现、解决相关问题。形成专业意识和学科意专业反思和学科创新发L04HH识，具备学术反思意识展要求和批判性思维。了解国内外学术研究的L05国际交流与合作要求H前沿动态，具备双语学H习与交流的国际视野。四、教学内容、要求及进度安排第一章导论（3学时，支撑课程目标1、2、3、4、5）一、“西方”概念的建构二、“历史”与“历史学”的概念内涵三、西方史学的主要发展阶段四、中国史学界对西方史学的研究综述阅读文献：张广智：《西方史学史》附录部分，复旦大学出版社。邓京力：《从西方史学史到全球史学史—评丹尼尔沃尔夫著“AGlobalHistoryofHistory"》，《史学理论研究》2014年第3期。邓京力：《跨文化的史学史研究范式》，《史学理论研究》2019年第1期。思考题：1、西方史学发展的基本脉络及其几次转向。2、20世纪以来西方史学研究的范式变革。37
37 四、教学内容、要求及进度安排 第一章 导论 （3 学时，支撑课程目标 1、2、3、4、5） 一、“西方”概念的建构 二、“历史”与“历史学”的概念内涵 三、西方史学的主要发展阶段 四、中国史学界对西方史学的研究综述 阅读文献： 张广智：《西方史学史》附录部分，复旦大学出版社。 邓京力：《从西方史学史到全球史学史——评丹尼尔•沃尔夫著“A Global History of History”》，《史学理论研究》2014 年第 3 期。 邓京力：《跨文化的史学史研究范式》，《史学理论研究》2019 年第 1 期。 思考题： 1、 西方史学发展的基本脉络及其几次转向。 2、 20 世纪以来西方史学研究的范式变革。 课程目标 支撑毕业要求指标点 支撑程度 支撑培养目标指标点 支撑程度 L01 专业基础知识要求 H 具有复合型的知识结 构，为在本专业领域自 主学习奠定坚实的知识 储备。 H L02 专业素质要求 H 具有本专业系统的学科 理论知识，具备熟练的 专业技能。 H L03 专业研究能力与实践能 力要求 H 具有发现问题、提出问 题的基本能力，能够运 用所学专业的研究方 法，发现、解决相关问 题。 H L04 专业反思和学科创新发 展要求 H 形成专业意识和学科意 识，具备学术反思意识 和批判性思维。 H L05 国际交流与合作要求 H 了解国内外学术研究的 前沿动态，具备双语学 习与交流的国际视野。 H
第二章古典史学（3学时，支撑课程目标1、2、3）一、古希腊史学二、希腊化时代的史学三、古罗马史学阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目TheHistories byHerodotus,TheGreek and Persian Ways of War:AutocracyversusFreedom under the LawPolybius twelfth volume of Roman History, the Scope, Methods and Purpose of History思考题：1、希罗多德的历史观念。2、修昔底德所开创的史学范式。3、波里比阿的史学方法。第三章中世纪基督教史学（3学时，支撑课程目标1、2、3、5）一、思想背景二、基督教的历史哲学三、基督教史家的历史写作阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目Shotwell,Introduction tothe History of HistorySt.Augustine, The City of GodGregoryof Tours, theHistoryoftheFranks,theLifeof ClovisEinhard, the Emperor CharlemagneBook 3, The Emperor's Private Life思考题：1、基督教历史哲学的基本观点。2、基督教史学与西方现代史学的关系。第四章文艺复兴与近代早期的史学发展（3学时，支撑课程目标1、2、3）一、文艺复兴与人文主义的兴起二、意大利的人文主义史学三、英法的人文主义史学阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目Machiavelli, The Discourses on the First Ten Books of Titus Livy,Book 1Guicciardini,TheMemoirs,inTheItalianRenaissanceReader思考题：1、人文主义史学的基本特征。2、意大利人文主义史学的主要成就。38
38 第二章 古典史学 （3 学时，支撑课程目标 1、2、3） 一、古希腊史学 二、希腊化时代的史学 三、古罗马史学 阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目 The Histories by Herodotus ，The Greek and Persian Ways of War：Autocracy versus Freedom under the Law. Polybius’ twelfth volume of Roman History, the Scope, Methods and Purpose of History 思考题： 1、 希罗多德的历史观念。 2、 修昔底德所开创的史学范式。 3、 波里比阿的史学方法。 第三章 中世纪基督教史学（3 学时，支撑课程目标 1、2、3、5） 一、思想背景 二、基督教的历史哲学 三、基督教史家的历史写作 阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目 Shotwell, Introduction to the History of History St. Augustine, The City of God Gregory of Tours, the History of the Franks, the Life of Clovis Einhard, the Emperor Charlemagne , Book 3, The Emperor's Private Life 思考题： 1、 基督教历史哲学的基本观点。 2、 基督教史学与西方现代史学的关系。 第四章 文艺复兴与近代早期的史学发展（3 学时，支撑课程目标 1、2、3） 一、文艺复兴与人文主义的兴起 二、意大利的人文主义史学 三、英法的人文主义史学 阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目 Machiavelli, The Discourses on the First Ten Books of Titus Livy, Book 1 Guicciardini, The Memoirs, in The Italian Renaissance Reader 思考题： 1、 人文主义史学的基本特征。 2、 意大利人文主义史学的主要成就
第五章启蒙运动、理性主义与近代史学（3学时，支撑课程目标1、2、3、4、5）一、什么是启蒙精神？二、理性主义与史学三、法国的理性主义史学四、英国的理性主义史学阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目Kant,WhatisEnlightenment",1784J.B. Black, The Art of history,1926Voltaire, On History:Advice to a JournalistVoltaire,LettertoAbbeJeanBaptisteDubos:onTheAgeof LouisXI思考题：1、理性主义史学的基本特征。2、伏尔泰的历史观念。3、吉本的罗马史研究及其史学思想。第六章历史哲学的兴起（3学时，支撑课程目标1、2、3、4、5）一、维科与《新科学》二、孔多塞与《人类精神进步史纲》三、康德的历史理性批判四、黑格尔的历史哲学五、赫尔德的反启蒙思想阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目Condorcet, Sketchfora Historical Pictureof theProgress of theHumanMindKant, Idea for a Universal History with a Cosmopolitan Purpose,1784Hegel, Ultimate Purpose in History,from Theories of History, Patrick Gardiner, ed.,NewYork,1967.Herder, Outlines of a Philosophy of the History of Man, 1784Herder,YetAnotherPhilosophy of History,1774思考题：1、维科的历史三阶段论。2、进步史观的形成及其基本观点。3、赫尔德的历史主义思想。第七章19世纪西方现代史学的发展（6学时，支撑课程目标1、2、3、4）39
39 第五章 启蒙运动、理性主义与近代史学（3 学时，支撑课程目标 1、2、3、4、5） 一、什么是启蒙精神？ 二、理性主义与史学 三、法国的理性主义史学 四、英国的理性主义史学 阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目 Kant，“What is Enlightenment”，1784 J. B. Black, The Art of history，1926 Voltaire, On History: Advice to a Journalist Voltaire, Letter to Abbe Jean Baptiste Dubos: on The Age of LouisⅩⅣ 思考题： 1、理性主义史学的基本特征。 2、伏尔泰的历史观念。 3、吉本的罗马史研究及其史学思想。 第六章 历史哲学的兴起（3 学时，支撑课程目标 1、2、3、4、5） 一、维科与《新科学》 二、孔多塞与《人类精神进步史纲》 三、康德的历史理性批判 四、黑格尔的历史哲学 五、赫尔德的反启蒙思想 阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目 Condorcet, Sketch for a Historical Picture of the Progress of the Human Mind Kant, Idea for a Universal History with a Cosmopolitan Purpose, 1784 Hegel, Ultimate Purpose in History, from Theories of History, Patrick Gardiner, ed., New York, 1967. Herder, Outlines of a Philosophy of the History of Man, 1784 Herder, Yet Another Philosophy of History, 1774 思考题： 1、维科的历史三阶段论。 2、进步史观的形成及其基本观点。 3、赫尔德的历史主义思想。 第七章 19 世纪西方现代史学的发展（6 学时，支撑课程目标 1、2、3、4）
一、历史学的世纪二、浪漫主义史学三、兰克及其学派四、实证主义史学阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目Macaulay,On HistoryRanke, Preface, Histories of the Latin and Germanic Nations from 1494-1514Ranke,AFragmentFromthe1830'sRanke,AFragmentFromthe1860's思考题：1、浪漫主义史学的特征。2、兰克史学思想与方法和西方现代史学的关系。3、孔德的历史三阶段论。第八章新史学（3学时，支撑课程目标1、2、3、4、5）一、分析历史哲学二、美国的新史学三、文化形态史学与世界历史的编篆四、年鉴学派阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目Peter Burke, What is the New History?思考题：1、分析历史哲学的主要思想观点。2、比较新旧史学的范式特征。3、年鉴学派的历史书写案例分析。第九章后现代主义及其对历史学的挑战（3学时，支撑课程目标1、2、3、4、5）一、叙事史的复兴二、日常生活史与微观史学三、“语言学”转向与历史学阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目Lawrence Stone, The Revival of Narrative: Reflections on A New Old History, 1979.GertrudeHimmelfarb,fromPostmodernisthistory andtheflightfromfactJohnToshed,HistoriansonHistory,PearsonEducationlimited2000Keith Jenkins ed.,ThePostmodernHistoryReader,Routledage199740
40 一、历史学的世纪 二、浪漫主义史学 三、兰克及其学派 四、实证主义史学 阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目 Macaulay, On History Ranke, Preface, Histories of the Latin and Germanic Nations from 1494-1514 Ranke, A Fragment From the 1830’s Ranke, A Fragment From the 1860’s 思考题： 1、浪漫主义史学的特征。 2、兰克史学思想与方法和西方现代史学的关系。 3、孔德的历史三阶段论。 第八章 新史学（3 学时，支撑课程目标 1、2、3、4、5） 一、分析历史哲学 二、美国的新史学 三、文化形态史学与世界历史的编纂 四、年鉴学派 阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目 Peter Burke, What is the New History? 思考题： 1、分析历史哲学的主要思想观点。 2、比较新旧史学的范式特征。 3、年鉴学派的历史书写案例分析。 第九章 后现代主义及其对历史学的挑战（3 学时，支撑课程目标 1、2、3、4、5） 一、叙事史的复兴 二、日常生活史与微观史学 三、“语言学”转向与历史学 阅读文献：自编《西方史学史阅读文选》篇目 Lawrence Stone, The Revival of Narrative: Reflections on A New Old History, 1979. Gertrude Himmelfarb, from ‘Postmodernist history and the flight from fact’ John Tosh ed, Historians on History, Pearson Education limited 2000. Keith Jenkins ed.，The Postmodern History Reader, Routledage 1997