第九章多元文化教育研究 中的几种典型方法介绍
第九章 多元文化教育研究 中的几种典型方法介绍
本章教学目的 让学生了解几种多元文化教育研究方法, 如何处理自身已有的思想观念与现实社会 形成客观、全面、公正的研宄观念,了解 现象之间的关系主要方法,了解如何从文 化视野中对研究对象的选择、信度、效度 的把握原则,了解国内外相关研究对教育 现实的分析方法与描述要求,以便今后在 研究工作尽可能地做到客观、准确、可操 作
本章教学目的 让学生了解几种多元文化教育研究方法， 形成客观、全面、公正的研究观念，了解 如何处理自身已有的思想观念与现实社会 现象之间的关系主要方法，了解如何从文 化视野中对研究对象的选择、信度、效度 的把握原则，了解国内外相关研究对教育 现实的分析方法与描述要求，以便今后在 研究工作尽可能地做到客观、准确、可操 作
本章主要教学内容 第一节教育叙事研究 第二节文化人类学在教育研究中的运用 ●第三节社会测量学对研究教育文化的作用 第四节田野考察法在教育研究中的应用
本章主要教学内容 第一节 教育叙事研究 第二节 文化人类学在教育研究中的运用 第三节 社会测量学对研究教育文化的作用 第四节 田野考察法在教育研究中的应用
第一节教育叙事研究 什么是叙事研究 什么是教育叙事 教育叙事在当前中国教育研究中的应用
第一节 教育叙事研究 什么是叙事研究 什么是教育叙事 教育叙事在当前中国教育研究中的应用
第二节文化人类学在教育研究中的运用 文化人类学的基本观点 当前中国文化人类学在教育研究中的情况 文化人类学在教育研究中应有的原贝
第二节 文化人类学在教育研究中的运用 文化人类学的基本观点 当前中国文化人类学在教育研究中的情况 文化人类学在教育研究中应有的原则