第阿 儿的语言获 后天环境论 先天决定论 ●先天与后天相互作用论 思考题 为什么说有关儿童语言获得的理论纷争还 将长期继续?你对各派学说做何评价?
第四章 学前儿童的语言获得 ⚫ 后天环境论 ⚫ 先天决定论 ⚫ 先天与后天相互作用论 思考题： 为什么说有关儿童语言获得的理论纷争还 将长期继续？你对各派学说做何评价？
5产节=后天环境严定论 模仿说 1、机械模仿说 儿童的语言主要来自于对其父母语言的机 械模仿 忽视儿童在掌握语言过程中的主动性和创 造性
第一节 后天环境决定论 一、模仿说 1、机械模仿说 • 儿童的语言主要来自于对其父母语言的机 械模仿 • 忽视儿童在掌握语言过程中的主动性和创 造性
2、选择性模仿说 儿童的语言模仿具有一定的选择性,不 是一一对应的 儿童往往选择模仿语言结构,而不是语 言内容 儿童的选择性模仿是在自然情境中发生 的 儿童的模仿不一定是即时产生的
2、选择性模仿说 • 儿童的语言模仿具有一定的选择性，不 是一一对应的 • 儿童往往选择模仿语言结构，而不是语 言内容 • 儿童的选择性模仿是在自然情境中发生 的 • 儿童的模仿不一定是即时产生的
强化说 强化依随(斯金纳1974):指强化刺激紧 紧跟随在言语行为之后发生。 1、最初被强化的是个体的偶然发生的行为 2、强化依随是渐进的
二、强化说 强化依随（斯金纳1974）：指强化刺激紧 紧跟随在言语行为之后发生。 1、最初被强化的是个体的偶然发生的行为 2、强化依随是渐进的
斯塔茨:刺激和反应之间具有传递性 个词或一句话都可以具有刺激的 性质,可以诱发出条件反应。 在外显的刺激和反应中间,有一系 列因联想而引起的隐含的刺激和隐含 的反应所构成的中介体系
三、中介说 斯塔茨：刺激和反应之间具有传递性。 一个词或一句话都可以具有刺激的 性质，可以诱发出条件反应。 在外显的刺激和反应中间，有一系 列因联想而引起的隐含的刺激和隐含 的反应所构成的中介体系