《中国当代文学》课程教学大纲 、课程基本信息： 课程代码：16020802 课程名称： 中国当代文学 英文名称：History of Contemporary Chinese Literature IⅡ 课程类别：专业课 学 时：64学时 些 分，4学分 适用对象 汉语言文学专业本科学生 考核万式 考试 先修课程：《中国当代文学作品选》 二、课程简介 本课程 汉语言文学专业的一门专业基础 。它是学生了解与熟悉中国当代文学 史，涉猎中国当代重要作家作品并树立中国文学整体观的重要课程。通过本课程的教 学，引导学生理解和认知中国当代重要的文学现象和代表性作家作品，进一步形成鉴 赏、评析中国文学的习惯、眼光及其能力，培养学生对中国当代文学与文化的敏锐感 知和研究兴趣。本课程主要讲授1949年以来的小说、诗歌、散文、报告文学、戏周剧 文学的创作 进 考察其文学流变的 主要成就 其 学相关 容包括梳理中国当代文学发生、发展历史，引导学生分析鉴赏当代有代表性意义的作 家作品，是一门以研究当代文学运动、文学思潮、作家作品、文学现象为主的主干课 英文简介： This course aims at giving the Chinese language and literature majors a general review of the development,achievements and lessons of the Chinese fiction,poetry,prose,drama and reportage since 1949.Emphasis will be given to the literary movements,trends of thought and representative works in the contemporary periods of China. 三、课程性质与教学目的： 1.课程性质 本课程为汉语言文学本科专业必修基础课程，教学对象为全日制中文本科（四年 制)学生。本课程通过系统进授1949年至新世纪中国文学的发展历史，学思潮及 主要作家作品，并在此基础上观照当代重要文学现象乃至整个华文文学圈的创作。 2课程教学目标 学生通过对本课程的学习，全面了解中国当代文学的发展脉络和基本知识，掌握 中国当代文学的总体概貌和代表性作家作品的基本情况，了解一些重要文艺思潮与流 派的创作意识，了解中国当代文学流变的特征及其规律，培养一定的分析与品评当代 1
1 《中国当代文学》课程教学大纲 一、课程基本信息： 课程代码：16020802 课程名称：中国当代文学 II 英文名称：History of Contemporary Chinese Literature II 课程类别：专业课 学 时：64 学时 学 分：4 学分 适用对象：汉语言文学专业本科学生 考核方式：考试 先修课程：《中国当代文学作品选》 二、课程简介： 中文简介： 本课程是汉语言文学专业的一门专业基础课。它是学生了解与熟悉中国当代文学 史，涉猎中国当代重要作家作品并树立中国文学整体观的重要课程。通过本课程的教 学，引导学生理解和认知中国当代重要的文学现象和代表性作家作品，进一步形成鉴 赏、评析中国文学的习惯、眼光及其能力，培养学生对中国当代文学与文化的敏锐感 知和研究兴趣。本课程主要讲授 1949 年以来的小说、诗歌、散文、报告文学、戏剧 文学的创作状况、进展历程，考察其文学流变的主要成就及其经验教训。教学相关内 容包括梳理中国当代文学发生、发展历史，引导学生分析鉴赏当代有代表性意义的作 家作品，是一门以研究当代文学运动、文学思潮、作家作品、文学现象为主的主干课 程。 英文简介： This course aims at giving the Chinese language and literature majors a general review of the development, achievements and lessons of the Chinese fiction, poetry, prose, drama and reportage since 1949. Emphasis will be given to the literary movements, trends of thought and representative works in the contemporary periods of China. 三、课程性质与教学目的： 1.课程性质 本课程为汉语言文学本科专业必修基础课程，教学对象为全日制中文本科（四年 制）学生。本课程通过系统讲授 1949 年至新世纪中国文学的发展历史，文学思潮及 主要作家作品，并在此基础上观照当代重要文学现象乃至整个华文文学圈的创作。 2. 课程教学目标 学生通过对本课程的学习，全面了解中国当代文学的发展脉络和基本知识，掌握 中国当代文学的总体概貌和代表性作家作品的基本情况，了解一些重要文艺思潮与流 派的创作意识，了解中国当代文学流变的特征及其规律，培养一定的分析与品评当代
文学作品和现象的能力，增强现代汉语言写作的审美感受与感受，提高自身文学阅读 与创作的诸多修养 3.思政育人目标 在课程思政背景下，不仅能够设身处地地让学生感受到当代中国文学发展的历史 进程，把从旧民主主义革命 新民主主义革命到杜会主义革命与建设， 百年来中华民 族从站起来、富起来走向强起来的奋斗历程和不断实现的民族愿景，中国人民自强不 息、教亡图存、为民族解放和复兴不懈奋斗的精神，化为一幅幅真实、形象、生动、 感人的文学图景，升腾为最深沉、真挚的家国情怀，积淀在一代代学子心中，最终汇 成中华民族的精神血脉，生生不息。 十大报告精神为指导，通过文学作品的阅读，引导学生深刻理解人民至上的 坚定民族信念，自信自立 ,守正创新，不断开创新时代中国特色社会主义建设 新局面。坚持以问题为导向、系统的观念看世界，创建中国理论话语。 四、教学内容及要求： 第一章中国当代文学宏观性综论（绪言） 正确理解当文学相关概念的界定、大致分期，现当文学意义的候孕 2.宏观把握中因当代文学的发展概况、取得的文学成就、经验教训，学习评价当 代文学的观念与方法。 (二)教学内容 1主要内 介绍当代文学发展概况与主要内容，当代文学与新时代社会主义新 文化建设， “讲好中国人民奋斗圆梦的故事 ”,如何学习当代文号 2.基本概念与知识点： “当代文学”的定义：当代文学与现代文学的内在关系： “当代”与“现代”； “当代”与“当下”： “当代文学”的分期：当代文学的性质 当代文学的“当代性”评价：当代文学与新时代社会主义新文化建设：“讲好中国人 民奋斗圆梦的故事” 问题与 应用 当代文学与现代文学的联系与区别：如何学习当代文学（文本的 阅读，当下动态的关注，文学期刊与网络资源的利用，“史”的眼光等) (三)思若与实践 当代文学与新时代社会主义新文化建设 (四)教学方法与手段 教师讲授， 第二章十七年文学思潮及概况 (一)目的与要求 1.通过本章内容的教学，使学生了解中国当代50至70年代中期的文学概况，了 解新中国初期文学发展的社会意识形态 以及由此生发的文学艺术思潮 2.要求理解掌握第 次文代会新中国文艺方向确立， “双百”方针的提出与反右 斗争扩大化，大跃进后文艺政策调整与文艺界“反修”斗争，本时期的文学思潮与文 学理论论争状况，茅盾、周扬、冯雪峰的文学理论批评
2 文学作品和现象的能力，增强现代汉语言写作的审美感受与感受，提高自身文学阅读 与创作的诸多修养。 3. 思政育人目标 在课程思政背景下，不仅能够设身处地地让学生感受到当代中国文学发展的历史 进程,把从旧民主主义革命、新民主主义革命到社会主义革命与建设，百年来中华民 族从站起来、富起来走向强起来的奋斗历程和不断实现的民族愿景，中国人民自强不 息、救亡图存、为民族解放和复兴不懈奋斗的精神，化为一幅幅真实、形象、生动、 感人的文学图景，升腾为最深沉、真挚的家国情怀，积淀在一代代学子心中，最终汇 成中华民族的精神血脉，生生不息。 以二十大报告精神为指导，通过文学作品的阅读，引导学生深刻理解人民至上的 理念，坚定民族信念，自信自立、守正创新，不断开创新时代中国特色社会主义建设 新局面。坚持以问题为导向、系统的观念看世界，创建中国理论话语。 四、教学内容及要求： 第一章 中国当代文学宏观性综论（绪言） （一）目的与要求 1.正确理解当代文学相关概念的界定、大致分期、现当代文学意义的承续等。 2.宏观把握中国当代文学的发展概况、取得的文学成就、经验教训，学习评价当 代文学的观念与方法。 （二）教学内容 1.主要内容：介绍当代文学发展概况与主要内容，当代文学与新时代社会主义新 文化建设，“讲好中国人民奋斗圆梦的故事”，如何学习当代文学 2.基本概念与知识点：“当代文学”的定义；当代文学与现代文学的内在关系； “当代”与“现代”；“当代”与“当下”；“当代文学”的分期；当代文学的性质； 当代文学的“当代性”评价；当代文学与新时代社会主义新文化建设；“讲好中国人 民奋斗圆梦的故事”， 3.问题与应用：当代文学与现代文学的联系与区别；如何学习当代文学（文本的 阅读，当下动态的关注，文学期刊与网络资源的利用，“史”的眼光等） （三）思考与实践 当代文学与新时代社会主义新文化建设 （四）教学方法与手段 教师讲授。 第二章 十七年文学思潮及概况 （一）目的与要求 1.通过本章内容的教学，使学生了解中国当代 50 至 70 年代中期的文学概况，了 解新中国初期文学发展的社会意识形态，以及由此生发的文学艺术思潮。 2.要求理解掌握第一次文代会新中国文艺方向确立，“双百”方针的提出与反右 斗争扩大化，大跃进后文艺政策调整与文艺界“反修”斗争，本时期的文学思潮与文 学理论论争状况，茅盾、周扬、冯雪峰的文学理论批评
二数学内容 1.主要内容：第一、二次文代会与新中国文艺方向 2.基本概念与知识点：第一次文代会召开背景：主要目的：文代会的内容：第二 次文代会报告对新中国文艺方向的确立 3.问题与应用：两次文代会的时代局限 第二节 1.主要内容：“双百”方针提出与反右扩大化 基本概念与知识点：“双百”方针的提出：“百花文学”：反右扩大化及其具 体表现 3.问题与应用：反右扩大化的根源 第三节 1.主要内容：“大跃进”文艺政策调整与文艺界反修斗争 2.基本概念与知识点：“大跃进”；“新民歌运动”：文艺界反修：周恩来与文 艺政策调整：“文艺八条”：文艺反修的深入 3.问题与应用：文艺反修的错误与危 第四节 1.主要内容：十七年文学思潮 2.基本概念与知识点：对电影《武训传》的讨论与批判：批判《武训传》的教训： 对《红楼梦》研究的批判：胡风文艺思想批判：“三十万言书”：“主观战斗精神” 3.问题与应用：文艺的政治化大批判的教训 第五节 1.主要内容：十七年的文学理论论争 2.基本概念与知识点：创造“英雄人物”问题：现实主义问题：人性、人道主义 问题：“写中间人物”问题：“现实主义深化”问题。 3.问题与应用：人性、人道主义论的正确评价 第六 1.主要内容：茅盾、周扬、冯雪蜂的文艺理论批评 2.基本概念与知识点：茅盾“宣传”性现实主义文艺批评：《夜读偶记》；周扬 中国式马克思主义文艺批评建设：冯雪峰“中国文学现代化”批评与现实主义批评 3.问题与应用：茅盾、周扬、冯雪峰文艺理论批评的现实意义 (三)思考与实践 1,胡风文艺思想的主要内容与积极意义何在 2.参阅有关资料，谈谈十七年文学思潮中的政治意识形态化问题。 (四)教学方法与手段 数师讲授与课堂讨论。 第三章十七年小说（上）：农村题材与革命战争题材小说 (一)目的与要求 1.了解与掌握十七年小说概况。 3
3 （二）教学内容 第一节 1.主要内容：第一、二次文代会与新中国文艺方向 2.基本概念与知识点：第一次文代会召开背景；主要目的；文代会的内容；第二 次文代会报告对新中国文艺方向的确立 3.问题与应用：两次文代会的时代局限 第二节 1.主要内容：“双百”方针提出与反右扩大化 2.基本概念与知识点：“双百”方针的提出；“百花文学”；反右扩大化及其具 体表现 3.问题与应用：反右扩大化的根源 第三节 1.主要内容：“大跃进”文艺政策调整与文艺界反修斗争 2.基本概念与知识点：“大跃进”；“新民歌运动”；文艺界反修；周恩来与文 艺政策调整；“文艺八条”；文艺反修的深入 3.问题与应用：文艺反修的错误与危害 第四节 1.主要内容：十七年文学思潮 2.基本概念与知识点：对电影《武训传》的讨论与批判；批判《武训传》的教训； 对《红楼梦》研究的批判；胡风文艺思想批判；“三十万言书”；“主观战斗精神” 3.问题与应用：文艺的政治化大批判的教训 第五节 1.主要内容：十七年的文学理论论争 2.基本概念与知识点：创造“英雄人物”问题；现实主义问题；人性、人道主义 问题；“写中间人物”问题；“现实主义深化”问题。 3.问题与应用：人性、人道主义论的正确评价 第六节 1.主要内容：茅盾、周扬、冯雪峰的文艺理论批评 2.基本概念与知识点：茅盾“宣传”性现实主义文艺批评；《夜读偶记》；周扬 中国式马克思主义文艺批评建设；冯雪峰“中国文学现代化”批评与现实主义批评 3.问题与应用：茅盾、周扬、冯雪峰文艺理论批评的现实意义 （三）思考与实践 1.胡风文艺思想的主要内容与积极意义何在？ 2.参阅有关资料，谈谈十七年文学思潮中的政治意识形态化问题。 （四）教学方法与手段 教师讲授与课堂讨论。 第三章 十七年小说（上）：农村题材与革命战争题材小说 （一）目的与要求 1.了解与掌握十七年小说概况
2.阅读赵树理、柳青、周立波、浩然等人的农村题材小说，孙犁、茹志娟、王愿 坚、峻青的革命历史题材小说，王蒙等人“干预生活”小说与宗璞等人婚烟爱情小说。 (二)教学内容 第一节 1.主要内容：十七年小说创作概观 2.基本概念与知识点：50年代初平静准备期的作家作品概况：60年代初小说创 作：短篇小说概况：赵树理小说创作：长篇小说概况：十七年小说的文学成就：十七 年小说与红色文化 3.问题与应用：十七年小说与红色文化 一节 1.主要内容 赵树理小说 2.基本概念与知识点：赵树理小说创作概貌：《三里湾》；“农村问题小说”： 《“锻炼锻炼”》；赵树理小说的风格 3.问题与应用：赵树理小说的民族化、大众化、现实主义成就 1主要内容 孙犁小说 与知识点：孙犁小说创作概貌：《风云初记》：《铁木前传》；孙型 小说的创作风 3.问题与应用：孙犁小说的浪漫主义成就 第四节 上肉整与 念与知识点：周立波小说概貌：《山乡巨变》与《山那面人家》；沙汀 小说概貌：《青冈坡》与《木鱼山》：乡土化特色 3.问题与应用：周立波、沙汀解放前后小说内容的比较 第五节 与知识点 个上级》《三年早知道》：西戎《赖大嫂》 李准《不能走那条路》《李双双小传》《黄河东流去》；康濯《我的两家房东》《春 种秋收》 3.问题与应用：农村题材小说的特点 第六节 1.主要内容：王愿坚、峻青、茹志娟的小说 2.基本概念与知识点：王愿坚《党费》《粮食的故事》《七根火柴》；峻青《黎 明的河边》：茹志娟《百合花》《高高的白杨树》 3.问题与应用：革命战争题材小说的特点及其成就 (三)用老与实践 1.作为乡土化创作的两个方向，比较赵树理、孙犁小说各自的特色与艺术成就。 2.茹志娟小说反映战争生活的别具一格风格与特色何在？ (四)教学方法与手段 1.教师讲授与课堂讨论
4 2.阅读赵树理、柳青、周立波、浩然等人的农村题材小说，孙犁、茹志娟、王愿 坚、峻青的革命历史题材小说，王蒙等人“干预生活”小说与宗璞等人婚姻爱情小说。 （二）教学内容 第一节 1.主要内容：十七年小说创作概观 2.基本概念与知识点：50 年代初平静准备期的作家作品概况；60 年代初小说创 作；短篇小说概况；赵树理小说创作；长篇小说概况；十七年小说的文学成就；十七 年小说与红色文化 3.问题与应用：十七年小说与红色文化 第二节 1.主要内容：赵树理小说 2.基本概念与知识点：赵树理小说创作概貌；《三里湾》；“农村问题小说”； 《“锻炼锻炼”》；赵树理小说的风格 3.问题与应用：赵树理小说的民族化、大众化、现实主义成就 第三节 1.主要内容：孙犁小说 2.基本概念与知识点：孙犁小说创作概貌；《风云初记》；《铁木前传》；孙犁 小说的创作风格 3.问题与应用：孙犁小说的浪漫主义成就 第四节 1.主要内容：周立波、沙汀小说 2.基本概念与知识点：周立波小说概貌；《山乡巨变》与《山那面人家》；沙汀 小说概貌；《青冈坡》与《木鱼山》；乡土化特色 3.问题与应用：周立波、沙汀解放前后小说内容的比较 第五节 1.主要内容：马烽、西戎、李准、康濯的小说 2.基本概念与知识点：马烽《我的第一个上级》《三年早知道》；西戎《赖大嫂》； 李准《不能走那条路》《李双双小传》《黄河东流去》；康濯《我的两家房东》《春 种秋收》 3.问题与应用：农村题材小说的特点 第六节 1.主要内容：王愿坚、峻青、茹志娟的小说 2.基本概念与知识点：王愿坚《党费》《粮食的故事》《七根火柴》；峻青《黎 明的河边》；茹志娟《百合花》《高高的白杨树》 3.问题与应用：革命战争题材小说的特点及其成就 （三）思考与实践 1.作为乡土化创作的两个方向，比较赵树理、孙犁小说各自的特色与艺术成就。 2.茹志娟小说反映战争生活的别具一格风格与特色何在？ （四）教学方法与手段 1.教师讲授与课堂讨论
2.课外观赏《风云初记》、《李双双》、《大河奔流》（李准《黄河东流去》由 此剧改写而成)等影片。 第四章十七年小说（下）：长篇史诗小说与“干预生活”等小说 (一)目的与要求 1.掌握十 七年长篇史诗性小 说的创作概况，阅读杜鹏程、柳青、梁斌、杨沫、吴 强、周而复、欧阳山、李颉人等人的“史诗性”小说，了解浩然、陈登科等人的小说。 2.正确理解评价王蒙等人“干预生活”小说，邓友梅、陆文夫、宗璞等人爱情生 活小说。 (二)教学内容 第一节 1.主要内容：杜鹏程《保卫延安》 2.基本概念与知识点：史诗性：杜鹏程《保卫延安》：军队战役过程叙述：英雄 人物群像 3.问题与应用：战争历史进程反映中的诗性 第二节 1,主要内容：柳青《创业史》 2.基本概念与知识点：柳青创作中的农业合作化背景；《创业史》主题与人物： 《创业史》艺术特色 3.问题与应用：柳青作品中的哲理性议论与抒情 第二 .主要内容 “红色经典”与红色文化：“三红”：梁斌《红旗谱》；罗广斌等 《红岩》：吴强《红日》 2.基本概念与知识点：红色经典与红色文化：梁斌《红旗谱》农民历史命运：农 民形象：民族风格与地方色彩：罗广斌等《红岩》的特殊性战争表现：英雄人物群像： 早器《红口身战中卷描公.队人物形象 3.问题与应用：红色经典与红色文化资源的运用 第四节 1.主要内容：杨沫《青春之歌》；曲波《林海雪原》 2.基本概念与知识点：杨沫《青春之歌》知识分子青春历史：人物“小资产阶级” 感情表现：曲波《林海雪原》故事通俗奇幻特色：人物形象性格的传奇光彩 3.问题与应用：《青春之歌》对爱情真谛的理解将对青年人树立正确的恋爱观 价值观起到潜移默化的引导作用：曲波地域传奇性风格的承续 第五节 1.主要内容：欧阳山《一代风流》；周而复《上海的早晨》：李颉人《大波》 2.基本概念与知识点：欧阳山《一代风流》城市生活折射时代风云：人物复杂关 系；民族地域特色：周而复《上海的早晨》城市工商改造过程；多线索作品结构；民 族资产阶级形象：李颉人《大波》 “小说的近代史” 3.问题与应用：小说历史真实与艺术真实的关系 第六节 5
5 2.课外观赏《风云初记》、《李双双》、《大河奔流》（李准《黄河东流去》由 此剧改写而成）等影片。 第四章 十七年小说（下）：长篇史诗小说与“干预生活”等小说 （一）目的与要求 1.掌握十七年长篇史诗性小说的创作概况，阅读杜鹏程、柳青、梁斌、杨沫、吴 强、周而复、欧阳山、李颉人等人的“史诗性”小说，了解浩然、陈登科等人的小说。 2.正确理解评价王蒙等人“干预生活”小说，邓友梅、陆文夫、宗璞等人爱情生 活小说。 （二）教学内容 第一节 1.主要内容：杜鹏程《保卫延安》 2.基本概念与知识点：史诗性；杜鹏程《保卫延安》；军队战役过程叙述；英雄 人物群像 3.问题与应用：战争历史进程反映中的诗性 第二节 1.主要内容：柳青《创业史》 2.基本概念与知识点：柳青创作中的农业合作化背景；《创业史》主题与人物； 《创业史》艺术特色 3.问题与应用：柳青作品中的哲理性议论与抒情 第三节 1.主要内容：“红色经典”与红色文化；“三红”：梁斌《红旗谱》；罗广斌等 《红岩》；吴强《红日》 2.基本概念与知识点：红色经典与红色文化；梁斌《红旗谱》农民历史命运；农 民形象；民族风格与地方色彩；罗广斌等《红岩》的特殊性战争表现；英雄人物群像； 吴强《红日》战史画卷描绘；军队人物形象 3.问题与应用：红色经典与红色文化资源的运用 第四节 1.主要内容：杨沫《青春之歌》；曲波《林海雪原》 2.基本概念与知识点：杨沫《青春之歌》知识分子青春历史；人物“小资产阶级” 感情表现；曲波《林海雪原》故事通俗奇幻特色；人物形象性格的传奇光彩 3.问题与应用：《青春之歌》对爱情真谛的理解将对青年人树立正确的恋爱观、 价值观起到潜移默化的引导作用；曲波地域传奇性风格的承续 第五节 1.主要内容：欧阳山《一代风流》；周而复《上海的早晨》；李颉人《大波》 2.基本概念与知识点：欧阳山《一代风流》城市生活折射时代风云；人物复杂关 系；民族地域特色；周而复《上海的早晨》城市工商改造过程；多线索作品结构；民 族资产阶级形象；李颉人《大波》；“小说的近代史” 3.问题与应用：小说历史真实与艺术真实的关系 第六节