临床意义。淋巴结：淋巴结分组，检查方法与检查顺序。淋巴结肿大的临床意义。5.教学方式学生操作与示教结合实验二头颈部检查1.实验目的与要求掌握头颈部检查的内容及检查手法，常见体征的表现及临床意义。2．实验内容头颈部检查的顺序及内容，重点掌握眼（眼球运动及震颤、对光反射、调节反射）、鼻窦压痛以及甲状腺的检查。3.仪器和设备多媒体、手电筒、压舌板、听诊器、棉签4.实验步骤（1）头部：头、头发；眼：结膜、巩膜的检查方法，翻上眼脸；眼球运动、震颤的检查；瞳孔对光反射的检查；角膜反射的检查方法和临床意义。耳：外耳道的检查方法和内容，乳突压痛的检查。鼻：外形，鼻腔的检查，鼻窦的检查方法。口的检查方法及异常体征的临床意义。（2）颈部：颈部：外形与活动。血管：颈动脉的视诊与触诊，颈静脉的视诊。甲状腺：视诊、触诊与听诊
临床意义。淋巴结：淋巴结分组，检查方法与检查顺序。淋巴结肿大的临床意义。 5．教学方式 学生操作与示教结合 实验二 头颈部检查 1．实验目的与要求 掌握头颈部检查的内容及检查手法，常见体征的表现及临床意义。 2．实验内容 头颈部检查的顺序及内容，重点掌握眼（眼球运动及震颤、对光反射、调节反射）、 鼻窦压痛以及甲状腺的检查。 3．仪器和设备 多媒体、手电筒、压舌板、听诊器、棉签 4．实验步骤 （1）头部： 头颅、头发； 眼：结膜、巩膜的检查方法，翻上眼睑；眼球运动、震颤的检查；瞳孔对光反射 的检查；角膜反射的检查方法和临床意义。 耳：外耳道的检查方法和内容，乳突压痛的检查。 鼻：外形，鼻腔的检查，鼻窦的检查方法。 口的检查方法及异常体征的临床意义。 （2）颈部： 颈部：外形与活动。 血管：颈动脉的视诊与触诊，颈静脉的视诊。 甲状腺：视诊、触诊与听诊
气管的检查方法及异常体征的临床意义。5.教学方式学生操作与示教结合实验三肺部检查1.实验目的与要求堂握胸部分区、胸廓、乳房的检查：堂握肺部视、触、叩、听等检查内容及检查手法，常见体征（桶状胸、语颤增加、过清音、王湿性罗音等）的表现及临床意义。2.实验内容胸廓及肺脏的检查顺序及内容，肺脏的触诊、叩诊和听诊：胸廓的体表标志；常见肺脏疾病的体征；乳房的触诊。3.仪器和设备多媒体、听诊器、电子模拟标准化病人、直尺、红色特种笔4.实验步骤（1）胸部的位置、胸部检查的方法和顺序。（2）胸部的体表标志：骨性标志、人工划线、自然隐窝和解剖分区、肺和胸膜的界限。（3）胸壁、胸廓和乳房。胸壁：静脉、皮下气肿、胸壁压痛、肋间隙，胸廓的异常、乳房的视诊和触诊。（4）肺和胸膜检查：①视诊：胸廓外形、呼吸运动、呼吸频率和节律。②触诊：胸廓扩张度、语音震颤、胸膜摩擦感。③叩诊：叩诊的方法和影响因素、正常胸部叩诊音的分布、肺界的诊和肺下界的移动度，胸部异常叩诊音。④听诊：胸部正常听诊音的类型及分布、异常呼吸音的类型及其临床意义，罗音的分类及其各自的特点和临床意义、语音共振的机制及其类型和临床意义、胸膜摩擦音的特点及临床意义。（5）通过电子模拟标准化病人，熟悉常见肺部体征的特点。利用“电子模拟标准化病人”心肺听诊模型，掌握各种正常呼吸音的分布及特点，熟悉干、湿性啰音、语音共振的听诊特点；体会语音震颤、胸膜摩擦感的感觉。①正常呼吸音：
气管的检查方法及异常体征的临床意义。 5．教学方式 学生操作与示教结合 实验三 肺部检查 1．实验目的与要求 掌握胸部分区、胸廓、乳房的检查；掌握肺部视、触、叩、听等检查内容及检查 手法，常见体征（桶状胸、语颤增加、过清音、干湿性罗音等）的表现及临床意 义。 2．实验内容 胸廓及肺脏的检查顺序及内容，肺脏的触诊、叩诊和听诊；胸廓的体表标志；常 见肺脏疾病的体征；乳房的触诊。 3．仪器和设备 多媒体、听诊器、电子模拟标准化病人、直尺、红色特种笔 4．实验步骤 （1）胸部的位置、胸部检查的方法和顺序。 （2）胸部的体表标志：骨性标志、人工划线、自然隐窝和解剖分区、肺和胸膜 的界限。 （3）胸壁、胸廓和乳房。胸壁：静脉、皮下气肿、胸壁压痛、肋间隙，胸廓的 异常、乳房的视诊和触诊。 （4）肺和胸膜检查：①视诊：胸廓外形、呼吸运动、呼吸频率和节律。②触诊： 胸廓扩张度、语音震颤、胸膜摩擦感。③叩诊：叩诊的方法和影响因素、正常胸 部叩诊音的分布、肺界的叩诊和肺下界的移动度，胸部异常叩诊音。④听诊：胸 部正常听诊音的类型及分布、 异常呼吸音的类型及其临床意义，罗音的分类及其各自的特点和临床意义、语音 共振的机制及其类型和临床意义、胸膜摩擦音的特点及临床意义。 （5）通过电子模拟标准化病人，熟悉常见肺部体征的特点。利用“电子模拟标 准化病人”心肺听诊模型，掌握各种正常呼吸音的分布及特点，熟悉干、湿性啰 音、语音共振的听诊特点；体会语音震颤、胸膜摩擦感的感觉。①正常呼吸音：
气管呼吸音、支气管呼吸音、支气管肺泡呼吸音、肺泡呼吸音。②干罗音：哨笛音、鼾音。③湿罗音：大水泡音、中水泡音、小水泡音、抢发音。④语音共振。③胸膜摩擦音5.教学方式学生操作与示教结合实验四心脏检查1.实验目的与要求堂握心脏视、触、叩、听等检查内容及检查手法，心脏常见体征（异常心尖搏动、心前区震、梨形心、靴形心、奔马律、二尖瓣区收缩期杂音、二尖瓣区舒张期杂音、主动脉瓣区舒张期杂音、主动脉瓣区收缩期杂音）的表现及临床意义。2.实验内容心脏以及血管的检查顺序及内容，心脏的触诊、叩诊和听诊；周围血管的检查；常见心脏疾病的体征。3.仪器和设备多媒体、听诊器、电子模拟标准化病人、直尺、红色特种笔4.实验步骤(1)心脏检查①视诊：包括心前区隆起与凹陷、心尖搏动及异常搏动的观察及意义。②触诊：心尖搏动、震颤及心包摩擦感的触诊方法及临床意义。③叩诊：叩诊方法，心浊音界各部分组成及心浊音界的诊、扩大的临床意义。④听诊：瓣膜听诊区、听诊内容，包括心率、心律、心音、常见额外心音、心脏杂音、心包摩擦音。第一、二、三、四心音的形成原因及听诊要点。心音改变的临床意义。心脏杂音的产生机制、听诊要点及各种杂音的临床意义。(2)血管检查①脉搏：脉率、脉律、脉波强弱、紧张度及常见脉波类型。②血压测量方法及变动的意义。③常见动静脉杂音的常见原因、周围血管征。(3)通过电子模拟标准化病人，熟悉常见心脏体征的特点。利用“电子模拟标准化病人”心肺听诊模型，掌握正常心音的听诊特点，了解心音改变、心脏杂音
气管呼吸音、支气管呼吸音、 支气管肺泡呼吸音、肺泡呼吸音。②干罗音：哨笛音、鼾音。③湿罗音：大水泡 音、中水泡音、小水泡音、捻发音。④语音共振。⑤胸膜摩擦音 5．教学方式 学生操作与示教结合 实验四 心脏检查 1．实验目的与要求 掌握心脏视、触、叩、听等检查内容及检查手法，心脏常见体征（异常心尖搏动、 心前区震颤、梨形心、靴形心、奔马律、二尖瓣区收缩期杂音、二尖瓣区舒张期 杂音、主动脉瓣区舒张期杂音、主动脉瓣区收缩期杂音）的表现及临床意义。 2．实验内容 心脏以及血管的检查顺序及内容，心脏的触诊、叩诊和听诊；周围血管的检查； 常见心脏疾病的体征。 3．仪器和设备 多媒体、听诊器、电子模拟标准化病人、直尺、红色特种笔 4．实验步骤 (1)心脏检查 ①视诊：包括心前区隆起与凹陷、心尖搏动及异常搏动的观察及意义。②触诊： 心尖搏动、震颤及心包摩擦感的触诊方法及临床意义。③叩诊：叩诊方法，心浊 音界各部分组成及心浊音界的叩诊、扩大的临床意义。④听诊：瓣膜听诊区、听 诊内容，包括心率、心律、心音、常见额外心音、心脏杂音、心包摩擦音。第一、 二、三、四心音的形成原因及听诊要点。心音改变的临床意义。心脏杂音的产生 机制、听诊要点及各种杂音的临床意义。 (2)血管检查 ①脉搏：脉率、脉律、脉波强弱、紧张度及常见脉波类型。②血压测量方法及变 动的意义。③常见动静脉杂音的常见原因、周围血管征。 (3)通过电子模拟标准化病人，熟悉常见心脏体征的特点。利用“电子模拟标准 化病人”心肺听诊模型，掌握正常心音的听诊特点，了解心音改变、心脏杂音