■7.指导学生自学 ⑧根据学生的年龄特点区别进行指导
11 ◼ 7．指导学生自学 ◼ ⑧根据学生的年龄特点区别进行指导
5-1生自学习的原认知系統 A.羌于这个课题我知趱什么? B.学习这个课题需要多少时间? C.样为解决这一课题拟订一个好的计划? .我怎样能够制蛻评价完这一任劣的结果? E.我应迹量复刚进行的学习步骤? 如具出现了销误,魏烁才能绠现飞? 心·我解刚才闻的肉奢暍了 蛋来源:< ge/Berliner,上 ducatioonal Psychology,1992。) 下图证明了釆闱这种瘋认知训练策睹的效果。 00基砸(训练前》正捉续 若础工 源认知糞训练 2 L 性习 图5-3原认知策略训练的效飓 (资料来源: Palisa:/1xw:,1985。)
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(二)知识的巩固 1.什么是知识的巩固 知识的巩固是指对所学知识的持久保持 知识巩固的意义: 首先,学习是积累知识的前提 其次,知识巩固是进一步学习新知识的准备 其次,知识巩固是进一步学习新知识的准备
13 ◼ (二)知识的巩固 ◼ 1．什么是知识的巩固 ◼ 知识的巩固是指对所学知识的持久保持. ◼ 知识巩固的意义： ◼ 首先，学习是积累知识的前提. ◼ 其次，知识巩固是进—步学习新知识的准备. ◼ 其次，知识巩固是进—步学习新知识的准备
知识巩固的途径 ①提高学习的自觉性。 ②提倡在理解的基础上记忆。 ③动用记忆规律,使用合理的记忆方法
14 ◼ 2.知识巩固的途径 ◼ ①提高学习的自觉性。 ◼ ②提倡在理解的基础上记忆。 ◼ ③动用记忆规律，使用合理的记忆方法
(三)知识的应用 1.什么是知识应用 知识的应用是指把知识用于解决作业或实际生活 中的课题。 2。知识应用的主要形式 ①用所学知识解答口头或书面作业题。 ②用所学知识解决实际操作的课题
15 ◼ (三)知识的应用 ◼ 1．什么是知识应用 知识的应用是指把知识用于解决作业或实际生活 中的课题。 ◼ 2。知识应用的主要形式 ◼ ①用所学知识解答口头或书面作业题。 ◼ ②用所学知识解决实际操作的课题