一、 数学间题的教学设 数学问题情境的故学设计 创设数学问题情境应遵循的原则： 设计情境首先要考虑设计情境的目的。即要考虑 通过情境的创设希望学生获得什么数学？情境所服从 的内容的数学核心是什么？同时情境的设计还要基于学 生的现实。 张丹 我们应该追求一些更能表现“数学的文化价值”的数 学情境。 马岷兴
数学问题情境的教学设计 创设数学问题情境应遵循的原则： 设计情境首先要考虑设计情境的目的。即要考虑 通过情境的创设希望学生获得什么数学？情境所服从 的内容的数学核心是什么?同时,情境的设计还要基于学 生的现实。 ——张丹 我们应该追求一些更能表现“数学的文化价值”的数 学情境。 ——马岷兴 一、数学问题的教学设计
数学问题的教学设计 数学问题情境的故学设计 如何创设好的数学问题情境： 。以数学故事创设问题情境； 。以数学知识的产生、发展过程创设情境： 。以数学知识的现实价值创设情境： 。以数学悬念来创设问题： 。以数学活动和数学实验创设问题情境 。充分发挥现代教育技术的创新教育功能
数学问题情境的教学设计 如何创设好的数学问题情境： 以数学故事创设问题情境； 以数学知识的产生、发展过程创设情境； 以数学知识的现实价值创设情境； 以数学悬念来创设问题； 以数学活动和数学实验创设问题情境； 充分发挥现代教育技术的创新教育功能。 一、数学问题的教学设计