technology,the analysis methods of oceanographic data,and survey methods for fishery resources and oceanography etc. 2.课程目标 21使学生了解渔业科学和海洋科学交叉方面的知识，掌握渔业海洋学及渔场学的基本 概念、基本原理和一般研究方法： 22使学生能够独立地对渔业海洋学数据进行处理和分析，综合运用多学科知识分析海 洋渔业资源的分布和变化规律。 从而进 行渔情预报和渔业动态分析 2.3激发学生对海洋和渔业交叉科学的兴趣，初步培养学生具有引入其他学科知识应用 到本专业中的思维和能力： 2.4“21世纪海上丝绸之路”是习近平总书记提出的“一带一路”发展战略的重要组成部 分，而远洋治业发展又是海上丝细之路的一个重要机体。因此，本课程将结合我国远洋治 业的发展历程及现状，介绍我校优势特色专业在国家经济发展战略中所处的角色和发辉的 作用，帮助学生树立后备渔业工作者参与“一带一路”建设的坚定信念和努力方向，以及校 训“勒朴忠实”中吃苦耐劳的专业精神。 二、教学内容 课堂教学安排 教学内容 学时 备注 对课程目标的支排度 2.1222.32.4 第一章渔业海洋学导论 课后作业 学习 并授渔业海洋学的基本原理、基本概念和研究内 1掌握流业海洋学有关的基本原理、基本概念和研究内 渔业资源学等)的关系和差别】 习海洋鱼类的生活史 授典型重要经济海洋鱼类的生活史过程，生物 学特性、生活习性、行为特点及其与外界环境的关 学习要求： 的提的基本概念及其不问阶段受洋环境影响 海环关 误后作 学习内容 照物理要素 化学要素、生物要素 三个方面分 业：案例 模仿练 和汁花的开及是对酒业的影明途径和具体奖例。 学水温、海流、上升流、水团、面，波浪 韵，盐度、溶解氧、营养盐、铁、浮游生物、底栖 分布的具体作用和相置作鱼类种群资源数量和 13
13 technology, the analysis methods of oceanographic data, and survey methods for fishery resources and oceanography etc. 2.课程目标 2.1 使学生了解渔业科学和海洋科学交叉方面的知识，掌握渔业海洋学及渔场学的基本 概念、基本原理和一般研究方法； 2.2 使学生能够独立地对渔业海洋学数据进行处理和分析，综合运用多学科知识分析海 洋渔业资源的分布和变化规律，从而进行渔情预报和渔业动态分析； 2.3 激发学生对海洋和渔业交叉科学的兴趣，初步培养学生具有引入其他学科知识应用 到本专业中的思维和能力； 2.4 “21 世纪海上丝绸之路”是习近平总书记提出的“一带一路”发展战略的重要组成部 分，而远洋渔业发展又是海上丝绸之路的一个重要载体。因此，本课程将结合我国远洋渔 业的发展历程及现状，介绍我校优势特色专业在国家经济发展战略中所处的角色和发挥的 作用，帮助学生树立后备渔业工作者参与“一带一路”建设的坚定信念和努力方向，以及校 训“勤朴忠实”中吃苦耐劳的专业精神。 二、 教学内容 课堂教学安排 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 第一章 渔业海洋学导论 学习内容： 讲授渔业海洋学的基本原理、基本概念和研究内 容。 学习要求： 1.掌握渔业海洋学有关的基本原理、基本概念和研究内 容；2.掌握涉及渔业海洋学相关概念的基础专业词汇； 3.了解渔业海洋学与其他交叉学科（海洋学、渔场学、 渔业资源学等）的关系和差别。 2 课后作业 √ √ 第二章 海洋鱼类的生活史 学习内容： 讲授典型重要经济海洋鱼类的生活史过程、生物 学特性、生活习性、行为特点及其与外界环境的关 系。 学习要求： 1.掌握生活史的基本概念及其不同阶段受海洋环境影响 的一般作用规律； 2.掌握我国涉及的重要经济价值鱼类（金枪鱼类、头足 类、磷虾及秋刀鱼）的具体生活史策略选择特点及其 与海洋环境的关系； 3.了解具有不同生活史特点的渔业管理策略的差异。 4 √ √ 第三章 渔业资源与海洋环境的关系 学习内容： 按照物理要素、化学要素、生物要素三个方面分 别讲授海洋环境要素对于重要经济鱼类种群资源数量 和分布的影响，及其对渔业的影响途径和具体案例。 学习要求： 1.掌握水温、海流、上升流、水团、锋面、波浪、潮 汐、盐度、溶解氧、营养盐、铁、浮游生物、底栖生 物等多种要素影响重要经济价值鱼类种群资源数量和 分布的具体作用和相互作用机制； 8 课后作 业；案例 模仿练 习；思政 素材 √ √ √ √
2.了解与我田相关的重要渔业受海洋环境影响的作用机 第四章气候变化对渔业资源的影响 案例模仿 学习内 练习：思 经老的用动实 象、温室效应等) 政素材 体赛提气镜变化引起流业种群资源数量和分布变化的具 了解该领域的经典研究思路 :洋环境数据和气候数据的获取方法和筒单分析 第五章漁业海洋学的调查方法 案例模仿 学习内容业海洋学研究所酒盖的油业资和南洋环 练习 境有关的调查类型及具体方法。 学要：海洋学调查的目的和意义 2.了解叶绿索和海洋初级生产力调查、海洋浮游生物调 物调查、海洋水环境调查等涉及的内 3掌握调查数据的简单处理方法和图表绘制技巧 息技术在渔业海洋学上的应用 学习内为 案例模仿 练习 原理及进展。 学习要：技术在渔业生产和管理领城的应用原理及其 具体应用途径： 前单了解和GS技术的数据处理流程和图表绘制 期中口头 课程考察 报告结合 期末闭卷 考试 三、教学方法 本课程采用的教学媒体主要有：PPT课件、视频教材（纪录片视频）和文字教材（包 括教材、课外专业书籍和学术论文)等。 本课程的教学将使用自制的PPT对渔业海洋学领域的基本概念、规律、原理和方法 行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容：讲授中突出理论联系实际，通过典型 案例展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并采用多 媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量：课堂上对计算案例讲行遍示后，要求学生在自 带电脑上重复相似题型的计算过程，并布置更为复杂的题型作 澳后作业 要求学生用 完成，以促使其掌握渔业海洋学有关的数据分析方法。安排的期中口头报告具有课后作 的性质，旨在令学生根据某一具体话题进行搜集资料、翻译资料、加工资料并讲述资料的
14 2.了解与我国相关的重要渔业受海洋环境影响的作用机 制； 3.掌握典型渔场形成的内在机制； 4.了解渔业海洋学经典研究的思路方法和掌握简单的数 据分析方法。 第四章 气候变化对渔业资源的影响 学习内容： 讲授全球大、中尺度的气候变化（如 ENSO 现 象、温室效应等）引起渔业资源变动的内在机制及其 对渔业的影响途径和具体案例。 学习要求： 1.掌握气候变化引起渔业种群资源数量和分布变化的具 体作用机制； 2.了解该领域的经典研究思路； 3.掌握海洋环境数据和气候数据的获取方法和简单分析 处理方法。 2 案例模仿 练习；思 政素材 √ √ √ √ 第五章 渔业海洋学的调查方法 学习内容： 讲授渔业海洋学研究所涵盖的渔业资源和海洋环 境有关的调查类型及具体方法。 学习要求： 1.掌握渔业海洋学调查的目的和意义； 2.了解叶绿素和海洋初级生产力调查、海洋浮游生物调 查、海洋游泳动物调查、海洋水环境调查等涉及的内 容、方法和仪器； 3.掌握调查数据的简单处理方法和图表绘制技巧。 6 案例模仿 练习 √ √ √ 第六章 信息技术在渔业海洋学上的应用 学习内容： 讲授卫星遥感技术、地理信息系统及其他信息技 术在渔业海洋学上的应用；介绍现代渔情预报技术的 原理及进展。 学习要求： 1.掌握 3S 技术在渔业生产和管理领域的应用原理及其 具体应用途径； 2.简单了解 RS 和 GIS 技术的数据处理流程和图表绘制 技巧。 6 案例模仿 练习 √ √ √ 课程考察 4 期中口头 报告结合 期末闭卷 考试 √ √ √ 三、 教学方法 本课程采用的教学媒体主要有：PPT 课件、视频教材（纪录片视频）和文字教材（包 括教材、课外专业书籍和学术论文）等。 本课程的教学将使用自制的 PPT 对渔业海洋学领域的基本概念、规律、原理和方法进 行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中突出理论联系实际，通过典型 案例展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并采用多 媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量；课堂上对计算案例进行演示后，要求学生在自 带电脑上重复相似题型的计算过程，并布置更为复杂的题型作为课后作业，要求学生思考 完成，以促使其掌握渔业海洋学有关的数据分析方法。安排的期中口头报告具有课后作业 的性质，旨在令学生根据某一具体话题进行搜集资料、翻译资料、加工资料并讲述资料的
形式，在其接受课程基本知识的基础上活学活用，进一步锻炼其自学能力和解决问愿的能 力，从而加深学生对本课程的理解、运用，拓宽其在课程基本内容以外的知识面，最终将 各种内容融会贯通。 四、考核与评价方式及标准 考试主要采用平时考勤、期中口头报告结合期末闭卷考试的方式进行。其中，平时考勤 在总分中占比最低，主要鼓励学生积极参与课堂学习：期中口头报告根据分配的不同报告题 目进行，主要考察学生针对特定话题搜集资料、翻译资料、整理资料和表达展示的综合能力： 期末考试范围酒盖所有讲授及自学的内容，主要考察学生对本门课程主要内容的记忆掌握稻 度，对有关内容的理解运用能力，同时也考察学生对基础专业知识的拓展思考能力 总评成绩：出勤考核占10%、期中口头报告占30%、期末考试占60% 五、课程思政素材 序课程思政素材 对应章节戴学方法对课程目标的支排 2.122232.4 1985年，中国首支远洋船队远赴西非开展捕捞 第2章第讲授、观 作业，揭开了我国发展远洋渔业的历史序幕。 2节第3看视频 其中，我枚先后有300余名师生不畏艰苦，毅 章第1节 全题讨论 然投入到国家的号召之中。季星辉教授作为我 国远洋事业的开拓者之一，就是其中的杰出代 表。1985年3月10日，己过知天命之年的季 星辉，随13艘洫船组成的我田首支远洋渔业船 队，历时62天，航行一万海里抵达西非，开创 远洋海业事业。在西非的岁月中，季星辉教授 废寝忘食研究渔场、渔具和渔法，终于使船 扭亏为盈，在讲授我国重要远洋渔业现状的相 关章节中将以季星辉教授的事迹为案例，鼓励 我校学生继承发扬“勤朴忠实”的优良传统，继 往开来，为使我国跻身远洋渔业强国继续努力 奋斗。 2中西太平洋海域是世界上最大的渔场，全球金 第2章第 讲授、观 枪鱼产量的60%捕获于太平洋岛国专属经济 2节和第3看视频、 区，我国的金枪鱼围网船队和延绳钓船队近年 章第1节 全题讨论 来快速发展，在太平洋岛国的专属经济区内捕 捞、运输、加工各种高价值的金枪鱼类，在获 取油业资源的同时，也给这些岛国的经济发展 和人员就业页献了巨大力量。本节授课内容将
15 形式，在其接受课程基本知识的基础上活学活用，进一步锻炼其自学能力和解决问题的能 力，从而加深学生对本课程的理解、运用，拓宽其在课程基本内容以外的知识面，最终将 各种内容融会贯通。 四、考核与评价方式及标准 考试主要采用平时考勤、期中口头报告结合期末闭卷考试的方式进行。其中，平时考勤 在总分中占比最低，主要鼓励学生积极参与课堂学习；期中口头报告根据分配的不同报告题 目进行，主要考察学生针对特定话题搜集资料、翻译资料、整理资料和表达展示的综合能力； 期末考试范围涵盖所有讲授及自学的内容，主要考察学生对本门课程主要内容的记忆掌握程 度，对有关内容的理解运用能力，同时也考察学生对基础专业知识的拓展思考能力。 总评成绩：出勤考核占 10%、期中口头报告占 30%、期末考试占 60%。 五、课程思政素材 序 号 课程思政素材 对应章节 教学方法 对课程目标的支撑 2.1 2.2 2.3 2.4 1 1985 年，中国首支远洋船队远赴西非开展捕捞 作业，揭开了我国发展远洋渔业的历史序幕。 其中，我校先后有 300 余名师生不畏艰苦，毅 然投入到国家的号召之中。季星辉教授作为我 国远洋事业的开拓者之一，就是其中的杰出代 表。1985 年 3 月 10 日，已过知天命之年的季 星辉，随 13 艘渔船组成的我国首支远洋渔业船 队，历时 62 天，航行一万海里抵达西非，开创 远洋渔业事业。在西非的岁月中，季星辉教授 废寝忘食研究渔场、渔具和渔法，终于使船队 扭亏为盈。在讲授我国重要远洋渔业现状的相 关章节中将以季星辉教授的事迹为案例，鼓励 我校学生继承发扬“勤朴忠实”的优良传统，继 往开来，为使我国跻身远洋渔业强国继续努力 奋斗。 第 2 章第 2 节第 3 章第 1 节 讲授、观 看视频、 全题讨论 √ √ √ 2 中西太平洋海域是世界上最大的渔场，全球金 枪鱼产量的 60%捕获于太平洋岛国专属经济 区。我国的金枪鱼围网船队和延绳钓船队近年 来快速发展，在太平洋岛国的专属经济区内捕 捞、运输、加工各种高价值的金枪鱼类，在获 取渔业资源的同时，也给这些岛国的经济发展 和人员就业贡献了巨大力量。本节授课内容将 第 2 章第 2节和第3 章第 1 节 讲授、观 看视频、 全题讨论 √ √ √
以习近平总书记在巴布亚新几内亚参加APEC 峰会期间央视放腺的“命运与共 -中国与太 平洋岛国“纪录片为依托，结合我国远洋船队在 该区域的渔业现状及主要利益。向学生介绍远 洋渔业作为“海上丝绸之路”的重要组成部分在 推动沿线国家经济与社会发展过程中发挥的显 著作用，使学生更加清的明白“一带一路”战 略和“人类命运共同体”倡议的具体内通。 自工业革命以来，但是由于人类活动释放大量 第4章第讲授、观 的温宝气体。使得大气中温宝气体的浓度急国 2节 看视频 升高。随着大气温室效应不断加制，全球平均 全题讨论 气温也逐年升高，导致全球气候不断变暖，最 终对海洋生态系统产生难以逆转的负面影响 南极极地生态系统作为典型的脆弱生态系统 不断升高的气温将导致冰川大量融化，这种楼 息地特征的根本变化会导致南极磷虾资源的数 量波动并通过食物网的作用影响到整个生态系 统。课程教师将以亲身参与的南极科考调查中 的所见所闻结合课程教学内容作为案例，启发 学生对于我国过去发展模式和自身生话习惯的 思考，最终落实总书记提出的~加张生态文明建 设”科学发展观的传插与学习。 六、参考教材和阅读书目 参考教材： 陈新军主编，《渔业资源与渔场学》（第二版），海洋出版社，2014年12月第2版 阅读书目： 1.Paul J.Harrison and Timothy R.Parsons.Fisheries Oceanography.Blachwell Science. 2000. 2.Ocean Environment and Fisheries,Reddy Formerly etal.,Science Publishers,New Hampshire,2007 3.Tony J Pitcher,Paul J.B.Hart,Fisheries ecology,AVI Publishing Company,1982. 七、本课程与其他课程的联系与分工 海洋渔业科学与技术专业高年级学生掌握一定的基础知识适宜学习本课程，如先修 海洋资源生物学”、“海洋学”、“海洋渔业技术学”等基础课程为宜
16 以习近平总书记在巴布亚新几内亚参加 APEC 峰会期间央视放映的“命运与共——中国与太 平洋岛国”纪录片为依托，结合我国远洋船队在 该区域的渔业现状及主要利益，向学生介绍远 洋渔业作为“海上丝绸之路”的重要组成部分在 推动沿线国家经济与社会发展过程中发挥的显 著作用，使学生更加清晰的明白“一带一路”战 略和“人类命运共同体”倡议的具体内涵。 3 自工业革命以来，但是由于人类活动释放大量 的温室气体，使得大气中温室气体的浓度急剧 升高。随着大气温室效应不断加剧，全球平均 气温也逐年升高，导致全球气候不断变暖，最 终对海洋生态系统产生难以逆转的负面影响。 南极极地生态系统作为典型的脆弱生态系统， 不断升高的气温将导致冰川大量融化，这种栖 息地特征的根本变化会导致南极磷虾资源的数 量波动并通过食物网的作用影响到整个生态系 统。课程教师将以亲身参与的南极科考调查中 的所见所闻结合课程教学内容作为案例，启发 学生对于我国过去发展模式和自身生活习惯的 思考，最终落实总书记提出的“加强生态文明建 设”科学发展观的传播与学习。 第 4 章第 2 节 讲授、观 看视频、 全题讨论 √ √ 六、参考教材和阅读书目 参考教材： 陈新军主编，《渔业资源与渔场学》（第二版），海洋出版社，2014 年 12 月第 2 版 阅读书目： 1. Paul J. Harrison and Timothy R. Parsons,Fisheries Oceanography, Blachwell Science, 2000. 2. Ocean Environment and Fisheries, Reddy Formerly et al., Science Publishers, New Hampshire, 2007. 3. Tony J Pitcher, Paul J.B. Hart,Fisheries ecology, AVI Publishing Company, 1982. 七、本课程与其他课程的联系与分工 海洋渔业科学与技术专业高年级学生掌握一定的基础知识适宜学习本课程，如先修 “海洋资源生物学”、“海洋学”、“海洋渔业技术学”等基础课程为宜
撰写人：王学防 审核人：李纲叶旭昌 教学院长：胡松 日期：2018年12月17日 1706025《渔业海洋学》教学大纲 课程名称（中文英文）：渔业海洋学(Fisherics Oceanography) 课程编号：1706025 学学 分：2 学 时：总学时32 学时分配：讲授学时32 果程负责人：王学防 一、课程简介 1.课程概况 渔业海洋学是一门由渔业科学和海洋科学两门学科知识交叉的课程，并融入了现代信 息技术等相关学科知识。本课程主要讲述我国主要远洋渔业的发展历程及现状、重要经济 价值（商业性开发）的鱼类或甲壳类生命史中的物理和生物过程、海洋环境要素和气候变 化与渔业资源的关系、渔场形成原理和渔情预报技术、渔业海洋学数据分析方法，以及渔 业资源和海洋学的调查方法等内容。 ishe disciplinary cou scienc d oth dcplne e fo es ent si of main distantwater in C cal and biolos cial fishing).the relati hip bet principles of the formation of fishin ound 一rforh25Ch5ow时gowo for fishery resources and oceanography ete. 2.课程目标 21激发非海洋渔业专业背景的学生对海洋渔业学科产生兴趣，了解我国远洋渔业的罗 展历程、管理现状和时代需求，初步培养学生具有引入其他学科知识应 用到本专业中的思 维和能力，最终培养潜在的交叉学科背景的复合型人才： 2.2使学生了解渔业科学和海洋科学交叉方面的知识、渔业海洋学及渔场学的基本概 念、基本原理和一般研究方法： 2.3使学生具备对渔业海洋学研究进行简单数据收集和分析的能力，初步掌握综合运用 多学科知识探究海洋渔业资源的分布和变化规律的方法 2.421世纪海上丝绸之路”是习近平总书记提出的“一带一路”发展战略的重要组成部 分，而远洋渔业发展又是海上丝绸之路的一个重要载体。因此，本课程将结合我国远洋渔 业的发展历程及现状，介绍我校优势特色专业在国家经济发展战略中所处的角色和发挥的 作用，帮助学生树立后备渔业工作者参与“一带一路”建设的坚定信念和努力方向，以及校 训“勤朴忠实”中吃苦耐劳的专业精神。 17
17 撰写人：王学昉 审核人：李纲 叶旭昌 教学院长：胡松 日期：2018 年 12 月 17 日 1706025《渔业海洋学》教学大纲 课程名称（中文/英文）：渔业海洋学(Fisheries Oceanography) 课程编号：1706025 学 分：2 学 时：总学时 32 学时分配：讲授学时 32 课程负责人：王学昉 一、课程简介 1.课程概况 渔业海洋学是一门由渔业科学和海洋科学两门学科知识交叉的课程，并融入了现代信 息技术等相关学科知识。本课程主要讲述我国主要远洋渔业的发展历程及现状、重要经济 价值（商业性开发）的鱼类或甲壳类生命史中的物理和生物过程、海洋环境要素和气候变 化与渔业资源的关系、渔场形成原理和渔情预报技术、渔业海洋学数据分析方法，以及渔 业资源和海洋学的调查方法等内容。 Fisheries oceanography is a cross-disciplinary course involving fisheries science and marine science, and incorporates knowledge of modern information technologies and other related disciplines. The course focuses on development history and present situation of main distant-water fisheries in China, physical and biological processes in the life history of fish or crustaceans with important economic value (commercial fishing), the relationship between marine environmental factors/ climate change and fishery resources, the principles of the formation of fishing ground and fisheries forecast technology, the analysis methods of oceanographic data, and survey methods for fishery resources and oceanography etc. 2.课程目标 2.1 激发非海洋渔业专业背景的学生对海洋渔业学科产生兴趣，了解我国远洋渔业的发 展历程、管理现状和时代需求，初步培养学生具有引入其他学科知识应用到本专业中的思 维和能力，最终培养潜在的交叉学科背景的复合型人才； 2.2 使学生了解渔业科学和海洋科学交叉方面的知识、渔业海洋学及渔场学的基本概 念、基本原理和一般研究方法； 2.3 使学生具备对渔业海洋学研究进行简单数据收集和分析的能力，初步掌握综合运用 多学科知识探究海洋渔业资源的分布和变化规律的方法； 2.4“21 世纪海上丝绸之路”是习近平总书记提出的“一带一路”发展战略的重要组成部 分，而远洋渔业发展又是海上丝绸之路的一个重要载体。因此，本课程将结合我国远洋渔 业的发展历程及现状，介绍我校优势特色专业在国家经济发展战略中所处的角色和发挥的 作用，帮助学生树立后备渔业工作者参与“一带一路”建设的坚定信念和努力方向，以及校 训“勤朴忠实”中吃苦耐劳的专业精神