北京师范大学：《教学系统化设计》课程教学资源（PPT课件）第六章 教学策略的选择与利用

2.特点 ●具有指示性和灵活性,不具有规 定性、刻板性 03.制定依据: ●1)从学习目标出发 2)根据学习理论和教学理论 3)符合学习内容 4)适合教学对象特点 5)考虑当地教学条件的可能性

2．特点： ⚫具有指示性和灵活性，不具有规 定性、刻板性 ⚫3．制定依据： ⚫ 1）从学习目标出发 ⚫ 2）根据学习理论和教学理论 ⚫ 3）符合学习内容 ⚫ 4）适合教学对象特点 ⚫ 5）考虑当地教学条件的可能性

没有任何单一的策略能够适用于所 有的情况 有效的教学需要有可供选择的各种 策略来达到不同的教学目标 最好的教学策略就是在一定情况下 达到特定目标的最有效的方法论体系

 没有任何单一的策略能够适用于所 有的情况  最好的教学策略就是在一定情况下 达到特定目标的最有效的方法论体系  有效的教学需要有可供选择的各种 策略来达到不同的教学目标

是一项系统考虑诸多因 总体择优的富有创造性的工作

是一项系统考虑诸多因素， 总体择优的富有创造性的工作

4.二种基本数学策略 学习是一系列信息加工过程 谁控制信息加工过程? 教师控制替代性教学策略 学习者控制生成性教学策略

4．二种基本教学策略 学习是一系列信息加工过程 谁控制信息加工过程？ 教师控制 替代性教学策略 学习者控制 生成性教学策略

★替代性策略 supplantive strategies 教师指明教学目标 品组织内容、排序、重点、迁移 提供教学活动 吸引学生注意 较多地为学生加工信息 构建教学环境

替代性策略 supplantive strategies 教师  指明教学目标  组织内容、排序、重点、迁移  提供教学活动  吸引学生注意  较多地为学生加工信息  构建教学环境