第三部分以学为主教学设计 “学教并重”的教学设计理论 ■多种学习理论的关系 建构主义学习理论、教学模式、案例 ■建构主义的教学设计原则
第三部分 以学为主教学设计、 “学教并重”的教学设计理论 ◼ 多种学习理论的关系 ◼ 建构主义学习理论、教学模式、案例 ◼ 建构主义的教学设计原则
信息技术与课程整合该如何施 行、推广? 口要以先进的教育思想、教与学理论(特别 是建构主义理论)为指导 要紧紧围绕“新型教学结构”的创建这 核心来进行整合 要注意运用“学教并重”的教学设计理论 来进行课程整合的教学设计 要高度重视各学科的教学资源建设,这是 实现课程整全的必要前提 要注意结合各门学科的特点建构易于实现 学科课程整合的新型教学模式
信息技术与课程整合该如何施 行、推广？ ◼ 要以先进的教育思想、教与学理论（特别 是建构主义理论）为指导 ◼ 要紧紧围绕“新型教学结构”的创建这一 核心来进行整合 ◼ 要注意运用“学教并重”的教学设计理论 来进行课程整合的教学设计 ◼ 要高度重视各学科的教学资源建设，这是 实现课程整全的必要前提 ◼ 要注意结合各门学科的特点建构易于实现 学科课程整合的新型教学模式
第一节建构主义 学习理论概述 行为主义 认知主义 建构主义
第一节 建构主义 一、学习理论概述 行为主义 认知主义 建构主义
思考: ■行为主义、认知主义学习理论、建构主义 学习理论各有什么优劣?有何启示? ■建构主义的评价方法有何特点? ■三种建构主义教学模式的区别、联系? ■建构主义的教学设计原则?与经典教学设 计理论的关系?
思考： ◼ 行为主义、认知主义学习理论、建构主义 学习理论各有什么优劣？有何启示？ ◼ 建构主义的评价方法有何特点？ ◼ 三种建构主义教学模式的区别、联系？ ◼ 建构主义的教学设计原则？与经典教学设 计理论的关系？
2、客观主义
2、客观主义