学习目标阐明与教学设计各环节 之间的关系?? 修改 形成性评价 学 习 学习 内容 教 分析 要分析 字习目标的阐一 学策略的制定 教学设计成果的运用 学习者 教学媒体的选择和运用 分析 总结性评价 修改
学习目标阐明与教学设计各环节 之间的关系？ ？ 学 习 需 要 分 析 学习 内容 分析 学习者 分析 学 习 目 标 的 阐 明 教 学 策 略 的 制 定 教 学 媒 体 的 选 择 和 运 用 教 学 设 计 成 果 的 运 用 形成性评价 总结性评价 修改 修改
教学设计的四大基本要素 学习者、目标、策略、评价
教学设计的四大基本要素 学习者、目标、策略、评价
第五章 学习国标的闻明与目你测谜 题的编制 单元目标 理解目标的分类及层次 理解并运用目标的编写方法 鱉理解目标与测试题的关系 鱉理解目标编写的意义与局限
第五章 学习目标的阐明与目标测试 题的编制 单元目标 理解目标的分类及层次 理解并运用目标的编写方法 理解目标与测试题的关系 理解目标编写的意义与局限
第一节学习目标的分类 什玄是学习目标 学习目标:对学生通过学习后(如:学 完一个知识点后)应达到的行为状态进 行的具体、明确、详细的描述 注重对学习结果的表述明确、具体、 可观察、可测量 2、教学目标:指学生通过学习后,能够达 到的最终结果(包括外显的行为和内部 心理的变化) 3、教学目的与学习目标/教学目标的不同
第一节 学习目标的分类 一、什么是学习目标 1、学习目标：对学生通过学习后（如：学 完一个知识点后）应达到的行为状态进 行的具体、明确、详细的描述 注重对学习结果的表述明确、具体、 可观察、可测量 2、教学目标：指学生通过学习后，能够达 到的最终结果（包括外显的行为和内部 心理的变化） 3、教学目的与学习目标/教学目标的不同
概念澄清 学习目标 Learning Objectives 行为目标 Behavioral objectives Performance Objectives 多个内容层次的教学目标体系 (不同于由低到高的目标层次)
概念澄清 学习目标Learning Objectives 行为目标Behavioral Objectives （ Performance Objectives） 多个内容层次的教学目标体系 （不同于由低到高的目标层次）