以课堂为中心的教学设计过程模式 (一般模式) 修改 形成性评价 学习 学习 内容 分析 学\学 教 要分析 习目标的阐一 策略的制 教学设计成果的运用一 学习者明 定 教学媒体的选择和运用 分析 总结性评价 修改
以课堂为中心的教学设计过程模式 (一般模式) 学 习 需 要 分 析 学习 内容 分析 学习者 分析 学 习 目 标 的 阐 明 教 学 策 略 的 制 定 教 学 媒 体 的 选 择 和 运 用 教 学 设 计 成 果 的 运 用 形成性评价 总结性评价 修改 修改
第七章教学媒体 ●教学起点、重点在哪里 媒体的特性、教学功能、分类 媒体选择基本原则 媒体选择方法、模型
第七章 教学媒体 ⚫教学起点、重点在哪里？ ⚫媒体的特性、教学功能、分类 ⚫媒体选择基本原则 ⚫媒体选择方法、模型
我拟订的重点内容: ●教学媒体的特性与评价设计 ●如何选择与使用教学媒体 ●教学媒体运用系统的设计开发(课 程最后阶段补充) ●媒体如何整合于学科教学? 信息技术如何与学科教学整合?
我拟订的重点内容： ⚫教学媒体的特性与评价设计 ⚫如何选择与使用教学媒体 ⚫教学媒体运用系统的设计开发（课 程最后阶段补充） ⚫媒体如何整合于学科教学？ 信息技术如何与学科教学整合？
第一节教学媒体的特性与功能 ●一、教学媒体的特性与教学功能 呈现力 ●空间、时间、运动、颜色、声音特征 重现力 传送能力(接触性) 可控性 参与性
第一节 教学媒体的特性与功能 ⚫一、教学媒体的特性与教学功能 – 呈现力 ⚫ 空间、时间、运动、颜色、声音特征 – 重现力 – 传送能力（接触性） – 可控性 – 参与性
2、教学媒体的评价标准 °(电教教材的编制的基本原则) ●教育性科学性 技术性艺术性经济性(实用 性)
2、教学媒体的评价标准 ⚫（电教教材的编制的基本原则） ⚫教育性 科学性 技术性 艺术性 经济性（实用 性）