第二部分：知识理解及实训作业 第三章实我创意产业与培养创意人才 第三章实践创意产业与培养创意人才 课程内容第三章实践创业产业与培养创意人才授课时间T 授课对象 2010级市场营销专业 授课学时理论2课时+实训2课时 通过理论讲授和课程实训，教师在课程实施后应当达到以下目标： 1、结合课程内容和学生特点，使学生初步了解创意产业等相关知识， 认识到创意产业在经济发展的作用及其机制，能够理解创意思维对于营销 专业人员未来职业能力提升的意义」 教学目的 2、通过分析各小组作业，评估学生学习能力和对上节课的消化程度 3、通过实训模块提升学生对创意产业的理解。 4、通过讲授，使学生理解本节课程相关关键术语： 5、利用团队合作完成小组作业，培养起良好的团队协作精神。 教学重点创意产业、创意产业研究与营销专业人才的关系 教学难点创意产业与营销专业人才的关系 教学方法 讲授法、案例教学法、研讨、角色扮演、游戏法、视听技术、自学、 模拟训练、系统设计、头脑风暴、小组学习。 备注 利田理积是△ “是对个人责任的高度强调，激励学生，让学生保持良好的精神状态 二是引导学生营建团结乐观的团队结神 系新形成思考达成日标的 要求：每天上课做一遍，全体起立，选择一个志愿者面向大家，在前面提问，其余的人用最 大的声音一起回答。 2晨会： 我们引以为自豪的是谁？（提问）呼和浩特职业学院（集体回答） 我们为什么在这里？（提问）熟力自己，学习，曼大程度地成就自我。（集体回答） 准为你的成功负责 ?(提问)我们为自己的行为负责 我们掌控自己的命运。（集体回答） 以，鱼子11 如何相 我们将尊重并帮助我们的同学和老师。（集体回答） 的朋友、我们 的家人和我们的坡市。（集体回答） 我们 什么时候这么做？（提 今天，明天，每一天。（集体回签） 第二阶段：理论讲授与案例分析 。知识学习 (一）关键概念 1、创意产业 指那些从个人的创造力、技能和天分中获取发动力的企业，以及那些通过对知识产权的开发 可创造潜在财富和就业材 会的活动。据此，广告、建筑艺术、 和古董、手工艺品、时尚设 电影与录像、交互式互动软件、音乐、表演艺术、出版业、软件及计算机服务、电视和广播属于创 业严业 山经这发的蛋求吾音产业右两动米刑 一是为创意人群提供文化环境需求的创意文 产业：二是为满足制造业和建 业等产业升级的需求产生的创意设 计 业设计、建筑 计。 2、创意思维与营销专业人才的关系 创意思维的意义在于能够使营销人员在通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产 品、服务、组织、制度等新事物并将之应用于社会以实现其价值的过程。 《外国若名学校的管理特色>，周成平主编南京大送出版社，209年7月第一版SBN977305063145
第二部分：知识理解及实训作业 第三章 实践创意产业与培养创意人才 15/55 第三章 实践创意产业与培养创意人才 课程内容 第三章 实践创业产业与培养创意人才 授课时间 授课对象 2010 级市场营销专业 授课学时 理论 2 课时+实训 2 课时 教学目的 通过理论讲授和课程实训，教师在课程实施后应当达到以下目标： 1、结合课程内容和学生特点，使学生初步了解创意产业等相关知识， 认识到创意产业在经济发展的作用及其机制，能够理解创意思维对于营销 专业人员未来职业能力提升的意义。 2、通过分析各小组作业，评估学生学习能力和对上节课的消化程度； 3、通过实训模块提升学生对创意产业的理解。 4、通过讲授，使学生理解本节课程相关关键术语； 5、利用团队合作完成小组作业，培养起良好的团队协作精神。 教学重点 创意产业、创意产业研究与营销专业人才的关系 教学难点 创意产业与营销专业人才的关系 教学方法 讲授法、案例教学法、研讨、角色扮演、游戏法、视听技术、自学、 模拟训练、系统设计、头脑风暴、小组学习。 备注 导入： 利用课程晨会制度，一是对个人责任的高度强调，激励学生，让学生保持良好的精神状态； 二是引导学生营建团结乐观的团队精神，今天的目标，逐渐形成思考达成目标的策略和方法。 要求：每天上课做一遍，全体起立，选择一个志愿者面向大家，在前面提问，其余的人用最 大的声音一起回答。 2晨会： 我们引以为自豪的是谁？（提问） 呼和浩特职业学院（集体回答） 我们为什么在这里？（提问）勉力自己，学习，最大程度地成就自我。（集体回答） 谁为你的成功负责？（提问） 我们为自己的行为负责，我们掌控自己的命运。（集体回答） 成功需要付出什么？（提问） 学习，勤奋学习！（集体回答） 我们如何相互对待？（提问） 我们将尊重并帮助我们的同学和老师。（集体回答） 然后我们将会做什么？（提问） 我们将回报我们的朋友、我们的家人和我们的城市。（集体回答） 我们什么时候这么做？（提问） 今天，明天，每一天。（集体回答） 第二阶段：理论讲授与案例分析 一、知识学习 （一）关键概念 1、创意产业 指那些从个人的创造力、技能和天分中获取发动力的企业，以及那些通过对知识产权的开发 可创造潜在财富和就业机会的活动。据此，广告、建筑艺术、艺术和古董、手工艺品、时尚设计、 电影与录像、交互式互动软件、音乐、表演艺术、出版业、软件及计算机服务、电视和广播属于创 业产业。 从经济发展的需求看，创意产业有两种类型：一是为创意人群提供文化环境需求的创意文化 产业；二是为满足制造业和建筑业等产业升级的需求产生的创意设计产业，包括工业设计、建筑设 计。 2、创意思维与营销专业人才的关系 创意思维的意义在于能够使营销人员在通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产 品、服务、组织、制度等新事物并将之应用于社会以实现其价值的过程。 2 《外国著名学校的管理特色》，周成平主编，南京大学出版社，2009 年 7 月第一版，ISBN：9787305063145
第二部分：知识理解及实训作业 第三章实我创意产业与培养创意人才 作业2 1、所在小组：第 组：组长： 2、班级：2010级市场营销专业姓名： 学号：10308051 3、你的设计任务：参考几米漫画，利用各种方法创作一个故事，主 题是吉雅家族爱情故事或根据兴趣自选，制作不少于十页的彩图。 动漫创作选题1（津议选择）： 天堂草原，人间吉雅 创意产业 一蒙古“吉雅家族”特色娃娃玩具营销策划综合实训 实训要求1：爱情故事策划， 爱情故事四步曲系列： 第一步：书生遇难 口年学’-千开时Ψ士士遂R1如日 锦团 对这八个要素讲行扩散思维（时间及地理位置可以置换，不拘泥于中国、现代、古代及 史实，可以根据剧情进行适当说明)： >书生：古代书生、现代大学生、研究生、高中生、留学生、音乐家、画家、未成 名的工程师、小老板、警察、青年科学家、医生、作家、运动员、歌手、所能想 到的各种身份、以上身份都换为女性 女性书生：等等 落难：流浪在草原、没有路费、被困冰雪中、山中适险、遭强盗、失恋、患病 游泳遇险、 车祸、画实不出 遇总外网 天、科学研究遇到难题、开演奏会无 代 小说 、空姐、歌星 女医生、导游、 警察、营业员、所能 的各种身费 书生及其 搭数：赠钱资助、收留、开导鼓励、 帮助脱险、数性命、献血、请求父母给子 帮助、跳下水去救人 、送医院并看护、帮助补习功课、拜托有钱的叔叔给他开演 唱会、赫助留学、等笔。 后花园：自家后花园、公园、星巴克咖啡厅、山洞、海边、医院、北京、上海、 古城、巴黎、飞机上、旅途中、学校内、演奏大厅、运动场、博物馆、网络、等 子。 私定终身：接吻、默许、交换信物、 求婚 ,结婚 ,通信、互相研究科研问题、给 旅游、 得成 留学成为海士、生意成功发财于考 成果 病初命 衣锦闭周.结婚 贺空入他多不道里方变心、母亲不同 意结婚、私奔、没有结局、死掉、长相思、留下一封信、旅行结婚、等等。 根据以上要素，运用集中思维进行组合，创作关于蒙古族少年的爱情故事。 策划选题2：用漫画体现一首诗一杨牧《孤独》 >孤独是一匹衰老的兽 >潜伏在我乱石磊磊的心里 背上有 老变的花致 那是，我知 保护色 器的眼神 向常凝 天上的舒卷和 16/55
第二部分：知识理解及实训作业 第三章 实践创意产业与培养创意人才 16/55 作业 2 1、所在小组：第 组；组长： 2、班级：2010 级市场营销专业 姓名： 学号：10308051 3、你的设计任务：参考几米漫画，利用各种方法创作一个故事，主 题是吉雅家族爱情故事或根据兴趣自选，制作不少于十页的彩图。 动漫创作选题 1（建议选择）： 天堂草原，人间吉雅 创意产业——蒙古“吉雅家族”特色娃娃玩具营销策划综合实训 实训要求 1：爱情故事策划， 爱情故事四步曲系列： 第一步：书生遇难； 第二步：小姐搭救； 第三步：后花园私定终身； 第四步：应考及第，衣锦团圆。 相应的关键要素是：书生、遇难、小姐、搭救、后花园、私定终身、应考及第和衣锦团 圆。 对这八个要素进行扩散思维（时间及地理位置可以置换，不拘泥于中国、现代、古代及 史实，可以根据剧情进行适当说明）： ➢ 书生：古代书生、现代大学生、研究生、高中生、留学生、音乐家、画家、未成 名的工程师、小老板、警察、青年科学家、医生、作家、运动员、歌手、所能想 到的各种身份、以上身份都换为女性——女性书生；等等。 ➢ 落难：流浪在草原、没有路费、被困冰雪中、山中遇险、遭遇强盗、失恋、患病、 游泳遇险、车祸、画卖不出去、遭遇意外损失、科学研究遇到难题、开演奏会无 人光顾、昏倒街头、比赛失利、小说不能出版、政治遇难、等等。 ➢ 小姐：古代大家闺秀、现代大学生、酒吧女郎、高中生、留学生、空姐、歌星、 女医生、导游、女警察、营业员、所能想到的各种身份、换成男性——书生及其 他身份。 ➢ 搭救：赠钱资助、收留、开导鼓励、帮助脱险、抢救性命、献血、请求父母给予 帮助、跳下水去救人、送医院并看护、帮助补习功课、拜托有钱的叔叔给他开演 唱会、赞助留学、等等。 ➢ 后花园：自家后花园、公园、星巴克咖啡厅、山洞、海边、医院、北京、上海、 古城、巴黎、飞机上、旅途中、学校内、演奏大厅、运动场、博物馆、网络、等 等。 ➢ 私定终身：接吻、默许、交换信物、求婚、结婚、通信、互相研究科研问题、给 予鼓励、和他去旅游、帮助其事业获得成功、等等。 ➢ 应考及第：中状元、中探花、取得学位、留学成为博士、生意成功发财、终于考 取大学、演奏会盛况空前、成名、科学出了成果、做官了、大病初愈、等等。 ➢ 衣锦团圆：结婚、另一个人远走他乡不知道去了哪儿里、一方变心了、母亲不同 意结婚、私奔、没有结局、死掉、长相思、留下一封信、旅行结婚、等等。 根据以上要素，运用集中思维进行组合，创作关于蒙古族少年的爱情故事。 策划选题 2：用漫画体现一首诗-杨牧《孤独》 ➢ 孤独是一匹衰老的兽 ➢ 潜伏在我乱石磊磊的心里 ➢ 背上有一种善变的花纹 ➢ 那是，我知道，他族类的保护色 ➢ 他的眼神萧索，经常凝视 ➢ 遇远的行云，向往 ➢ 天上的舒卷和飘流
第二部分：知识理解及实训作业 第三章实我创意产业与培养创意人才 让风雨随意鞭打 P 他风化的爱 多孤独是一匹衰老的兽 >潜伏在我乱石磊磊的心里 雷吗刹那，他缓缓挪动 费力地走进我斟酌的酒杯 且用他恋幕的眸了 齐贸离并他熟的世界 进入这冷酒之中 策划选题3：演绎鱼与飞鸟的故事】 世界上最谣远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前。你却不知道我爱你 >世界上最遥远的距离，不是我就站在你面前你却不知道我爱你，而是明明知道彼 此相爱，却义不能在一 世界上最逼远的距离 不是明明知道彼此相爱却又不能在一起，而是明明无法抵 挡这种思念， 意装做丝毫没有把你放在心里 被挡却还得故意装做丝毫没有把你放在心里， 5、你的创意（可以粘贴在本处，也可以另附打印稿） 17155
第二部分：知识理解及实训作业 第三章 实践创意产业与培养创意人才 17/55 ➢ 低头沉思，让风雨随意鞭打 ➢ 他委弃的暴猛 ➢ 他风化的爱 ➢ 孤独是一匹衰老的兽 ➢ 潜伏在我乱石磊磊的心里 ➢ 雷鸣刹那，他缓缓挪动 ➢ 费力地走进我斟酌的酒杯 ➢ 且用他恋慕的眸子 ➢ 忧戚地瞪着一黄昏的饮者 ➢ 这时，我知道，他正懊悔着 ➢ 不该贸然离开他熟悉的世界 ➢ 进入这冷酒之中，我举杯就唇 ➢ 慈样地把他送回心里 策划选题 3：演绎鱼与飞鸟的故事。 ➢ 世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你； ➢ 世界上最遥远的距离，不是我就站在你面前你却不知道我爱你，而是明明知道彼 此相爱，却又不能在一起； ➢ 世界上最遥远的距离，不是明明知道彼此相爱却又不能在一起，而是明明无法抵 挡这种思念，却还得故意装做丝毫没有把你放在心里； 世界上最遥远的距离，不是明明无法抵挡这种思念却还得故意装做丝毫没有把你放在心里， 而是面对爱你的人，用冷漠的心，掘了一条无法跨越的沟渠。 5、你的创意（可以粘贴在本处，也可以另附打印稿）
第二部分：知识理解及实训作业 第三章实我创意产业与培养创意人才 表3-1：作业2成绩评价表 姓名： 学号： 所在组别：第组组长： 日期 序号 评价指标 自我评价 组长评价 教师评价 B A A B D 学习态 22 学习效率 作业质量 作业 5团队协作 分数合计 ,(1+2+3+4+5)/5 (1+2+3+4+5)/5 (1+2+3+4+5)/5 注 评价成绩采用四级评价，每项成绩分为A(85-100分)B(76-85分)C (6075分)D(30-59分)四级评价，每项评价指标打分以百分制评价。 2、各小组组长进行小组成绩评定时，每小组内部最多只能有一个A等分 自我评价时不允许出现同样等级和分值，打分完毕后，请将此次合计成绩眷抄至 《创意思维训练》课程档案袋考核法成绩记录单作业2栏处。 3、各项评价指标考核内容 >学习态度指标考核小组成员参与小组讨论、听课效率、自学能力等项 目。 >学习效率指标考核小组成员上交小组作业及时性，配合小组整体作业 进度及时性内声 作业质量指标考核小组成员完成作业的质量、对小组作业的贡献度、 内容的丰富性等内容 》作业创新指标考核小组成员作业创意创新程度、从内容、表现形式、 作品质量、思路等各个方面。 >团队协作指标考核小组成员在进行小组活动和作业过程中口头沟通能 力、组织协调、团队合作、乐观宽容等内容 拓展训练： 1、如何理解创意产业？如何在职业生涯中应用？（可不答，如答题，根据答题， 可在总评酌情加分，本题可另附纸) 课程评价： 本节课程你印象最深的内容或方法是： 你认为本次课程需要提升的是： 13855
第二部分：知识理解及实训作业 第三章 实践创意产业与培养创意人才 18/55 表 3-1：作业 2 成绩评价表 姓名： 学号： 所在组别：第 组 组长： 日期 序号 评价指标 自我评价 组长评价 教师评价 A B C D A B C D A B C D 1 学习态度 2 学习效率 3 作业质量 4 作业创新 5 团队协作 分数合计 ∑（1+2+3+4+5）/5 ∑（1+2+3+4+5）/5 ∑（1+2+3+4+5）/5 注： 1、评价成绩采用四级评价，每项成绩分为 A（85-100 分）B（76-85 分）C （60-75 分）D（30-59 分）四级评价，每项评价指标打分以百分制评价。 2、各小组组长进行小组成绩评定时，每小组内部最多只能有一个 A 等分。 自我评价时不允许出现同样等级和分值，打分完毕后，请将此次合计成绩誊抄至 《创意思维训练》课程档案袋考核法成绩记录单作业 2 栏处。 3、各项评价指标考核内容 ➢ 学习态度指标考核小组成员参与小组讨论、听课效率、自学能力等项 目。 ➢ 学习效率指标考核小组成员上交小组作业及时性，配合小组整体作业 进度及时性等内容 ➢ 作业质量指标考核小组成员完成作业的质量、对小组作业的贡献度、 内容的丰富性等内容 ➢ 作业创新指标考核小组成员作业创意创新程度、从内容、表现形式、 作品质量、思路等各个方面。 ➢ 团队协作指标考核小组成员在进行小组活动和作业过程中口头沟通能 力、组织协调、团队合作、乐观宽容等内容。 拓展训练： 1、如何理解创意产业？如何在职业生涯中应用？（可不答，如答题，根据答题， 可在总评酌情加分，本题可另附纸） 课程评价： 本节课程你印象最深的内容或方法是： 你认为本次课程需要提升的是：