10.9大弹区 10.10深海底 10.11热液口 10.12极地海E 第十一章海洋面临的威胁及生物多样 作业：、 性促护 1.简源分折过度捕捞引 11,1过度描捞与海水养殖问题 起海洋生物群落退行演 1.2海洋污染、生境破坏与全球气候 替的机理。 变化 2.过度捕捞有哪些类 1山.3海洋生物多样性保护与生态系 型？为什么过度捕捞兰 统管理 导致海业资源的衰退和 林泥？ 讨论及复习 三、教学方法 1.实行模块式教学，即将整个课程按照上述内容结构划分为十一个单元，每个单元再由理 论授课自学、作业等方式构成。 2.本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、视频教材、 PPT课件（包括主讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）、 EOL系统布置作业，自习辅导以及答疑等。 3.考试主要采用闭卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反 映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。 4.总评成绩：出勤占10%、平时作业占10%、讨论占10%、闭卷考试占70% 四、考核与评价方式及标准 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。 4.平时成绩占比30%，主要包括：讨论(10%)、平时作业(10%)及学习态度(10%)。 5.期末考核占比70%，采用闭卷考试。 6.总评成绩=平时作业(10%)+学习态度(10%)+讨论(10%)+闭卷考试(70%)
26 10.9 大洋区 10.10 深海底 10.11 热液口 10.12 极地海区 第十一章海洋面临的威胁及生物多样 性保护 11.1 过度捕捞与海水养殖问题 11.2 海洋污染、生境破坏与全球气候 变化 11.3 海洋生物多样性保护与生态系 统管理 2 作业：、 1.简要分析过度捕捞引 起海洋生物群落退行演 替的机理。 2.过度捕捞有哪些类 型？为什么过度捕捞会 导致渔业资源的衰退和 枯竭？ √ √ √ √ 讨论及复习 2 聚焦爱国情怀、科学精 神、协作精神、人文素 养、职业伦理等。 √ √ √ √ 三、教学方法 1.实行模块式教学，即将整个课程按照上述内容结构划分为十一个单元，每个单元再由理 论授课自学、作业等方式构成。 2.本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、视频教材、 PPT 课件（包括主讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）、 EOL 系统布置作业，自习辅导以及答疑等。 3.考试主要采用闭卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反 映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。 4.总评成绩：出勤占 10%、平时作业占 10%、讨论占 10%、闭卷考试占 70%。 四、考核与评价方式及标准 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。 4. 平时成绩占比 30%，主要包括：讨论（10%）、平时作业（10%）及学习态度（10%）。 5. 期末考核占比 70%，采用闭卷考试。 6. 总评成绩=平时作业（10%）+学习态度（10%）+讨论（10%）+闭卷考试（70%）
课程目标 成绩比例% 合计 平时成绩 课程考试 平时作业 学习态度 讨论 课程目标1 4% 4% 30% 42% 果程目标2 4% 4% 30% 42% 课程目标3 2% 2% 2% 10% 18% 课程目标4 合计 10% 10% 10% 70% 100% 五、课程思政素材 课程思政素材 对喀康芳鞋 对课程目标的支排度 2.12.22.32.4 郑守仪院士醉心科研，践行社会主义荣辱观 第2章讲授 郑院士是我国著名的海洋原生动物学家，开创 海洋浮 和发展了中国现代有孔虫研究，系统总结了中 游生物 国涛有孔虫区系和生态特征，并开创了有专利 权的有孔虫属种宏观制作模型。本教师将介绍 郑院士对当代大学生的股切希望。 培养热爱专业和刻苦钻研的精神：中国科学院 第山章 讲投、 海洋所所长孙松团队对镜虾生命的研究。南极 第4节极规频播 瞬虾，地球上最为庞大的生物种群，人类食物 地海区 中最大的蛋自质库。它的生食至今扑朔迷离 孙松团队通过对磷虾进行详细、全而的研究， 终于破译了确定磷虾寿命的密码的故事。 3 培养不怕困难、勇于攀登高峰的精神：主要介 第1章生 讲授 绍英国探险家斯科特和椰减探险家阿蒙森的 态系统 故事，将比较介绍两位英雄登录南极大陆的过 及其功 程、路线的设计、装备的准备以及补给点的设 能概论 立，告诚同学们成功需要详尽的计划、充分的 准备以及一定的运气
27 课程目标 成绩比例% 合计 平时成绩 课程考试 平时作业 学习态度 讨论 课程目标 1 4% 4% 4% 30% 42% 课程目标 2 4% 4% 4% 30% 42% 课程目标 3 2% 2% 2% 10% 18% 课程目标 4 合计 10% 10% 10% 70% 100% 五、课程思政素材 序 号 课程思政素材 对应章 节 教学 方法 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 1 郑守仪院士醉心科研，践行社会主义荣辱观： 郑院士是我国著名的海洋原生动物学家，开创 和发展了中国现代有孔虫研究，系统总结了中 国海有孔虫区系和生态特征，并开创了有专利 权的有孔虫属种宏观制作模型。本教师将介绍 郑院士对当代大学生的殷切希望。 第 2 章 第二节 海洋浮 游生物 讲授 √ √ √ 2 培养热爱专业和刻苦钻研的精神：中国科学院 海洋所所长孙松团队对磷虾生命的研究。南极 磷虾，地球上最为庞大的生物种群，人类食物 中最大的蛋白质库。它的生命至今扑朔迷离， 孙松团队通过对磷虾进行详细、全面的研究， 终于破译了确定磷虾寿命的密码的故事。 第 11 章 第4节极 地海区 讲授、 视频播 放 √ √ √ 3 培养不怕困难、勇于攀登高峰的精神：主要介 绍英国探险家斯科特和挪威探险家阿蒙森的 故事，将比较介绍两位英雄登录南极大陆的过 程、路线的设计、装备的准备以及补给点的设 立，告诫同学们成功需要详尽的计划、充分的 准备以及一定的运气。 第1章生 态系统 及其功 能概论 讲授 √ √ √ √
4培养学生意志坚强、不畏强权、坚持正义精神： 绪论 讲授 主要介绍如蕾切尔卡逊的事迹，蕾切尔卡逊 是美国海洋生物学家，其代表作《寂静的春 天》，集中体现了她对人类生态环境保护的利 学性、前瞻性、长远性思考，由卡逊敲响的环 保警钟在世界长鸣不息， 六、本课程与其他课程的联系 参考散材： 1沈国英、黄凌风、郭丰、施并章，海洋生态学，科学出版社，2011第3版。 2.孙儒泳等.基础生态学高等教有出版社.2002。 3.李冠国，范振刚.海洋生态学北京：高等教育出版社2011。 观看授课视频 1变化-来自海洋的讯息，陈敏，厦门大学，爱课程 网址： http://www.icourses.cn/web/sword/portal/videoDetail?courseId=eec692ac-13bb-1000-b236-1 71b 2.海洋权益与中国，干焱平，中国海洋大学，爱课程 网址： http://www.icourses.cn/web/sword/portal/videoDetail?courseld-ff08814617b8b6014618 9d39300d8#?resld-fi8080814617b8b6014618cae5bd00da 3.极地考察与全新世生态地质学，孙立广，中国科学技术大学，爱课程 网t址：htp.www.icourses..cn/web/sword/portalsearch/homeSearch 七、本课程与其他课程的联系 本课程是其他专业课程的前导课，各章应重点讲授基本概念、原理和方法，使学生对海 洋生物有一个总体上的认识、把握 八、其他 本课程为校级建设课程。 主撰人：陈桃英 审核人：刘红张宗恩 教学院长：黄旭雄 日期：2018年12月12日 28
28 4 培养学生意志坚强、不畏强权、坚持正义精神： 主要介绍如蕾切尔·卡逊的事迹，蕾切尔·卡逊 是美国海洋生物学家，其代表作《寂静的春 天》，集中体现了她对人类生态环境保护的科 学性、前瞻性、长远性思考，由卡逊敲响的环 保警钟在世界长鸣不息。 绪论 讲授 √ √ √ √ 六、本课程与其他课程的联系 参考教材： 1.沈国英、黄凌风、郭丰、施并章，海洋生态学，科学出版社，2011 第 3 版。 2. 孙儒泳等. 基础生态学.高等教育出版社. 2002。 3. 李冠国, 范振刚. 海洋生态学. 北京：高等教育出版社.2011。 观看授课视频： 1.变化-来自海洋的讯息，陈敏，厦门大学，爱课程 网址： http://www.icourses.cn/web/sword/portal/videoDetail?courseId=eec692ac-13bb-1000-b236-1 71b 2. 海洋权益与中国，干焱平，中国海洋大学，爱课程 网址： http://www.icourses.cn/web/sword/portal/videoDetail?courseId=ff8080814617b8b6014618c 9d39300d8#/?resId=ff8080814617b8b6014618cae5bd00da 3.极地考察与全新世生态地质学，孙立广，中国科学技术大学，爱课程 网址：http://www.icourses.cn/web/sword/portalsearch/homeSearch 七、本课程与其他课程的联系 本课程是其他专业课程的前导课，各章应重点讲授基本概念、原理和方法，使学生对海 洋生物有一个总体上的认识、把握。 八、其他 本课程为校级建设课程。 主撰人：陈桃英 审核人：刘红 张宗恩 教学院长：黄旭雄 日期：2018 年 12 月 12 日
《海洋、生命与水产学科的发展回顾》 课程名称（中文/英文）：海洋、生命与水产学科的发展回顾（英文Oceanography,Li论Science and Fishery) 课程编号：1706302 分：1 学 时：16 学时分配：讲授学时：16 课程负责人：刘红 三、课程简介 1.课程概况 《海洋、生命与水产学科发展回顾》通过回顾海洋、生命和水产学科的发展历史和曾 经取得的辉煌成就以及学科发展历程中仍具争议性的问题进行研讨，引导学生自主探究性学 习，了解海洋、生合与水产学科的发展历史过程中的代表性人物，标志性成就，对人类社会 发展所起的作用，以及仍然普遍存在的争议的问题，探讨学科未来发展的方向，从而激发学 生求知欲、好奇心和学习兴趣，加强对专业的认同感，培养学生主动学习的能力，养成批评 性思维的良好习惯。 This is a general course for all of the majors.By reviewing the history of oceanography,life science and fisheries and discussing the controversial issues,students will be able to know the representative persons,the indicative progress and their impacts on human social development which could induce their curiosities and interests in learning. 2.课程目标 2.1通过对海洋科学、生命科学与水产科学的发展历史的了解，增强学生的专业认同感， 激发学生学习兴趣。 2.2培养学生养成批判性思维的良好习惯 课程目标与毕业要求的关系矩阵 课程目标1 课程目标2 1.1 √ √ 1.2 1.3 1.4 毕业要 1.5 求 6 2.1 2.2 2.3
29 《海洋、生命与水产学科的发展回顾》 课程名称（中文/英文）：海洋、生命与水产学科的发展回顾（英文 Oceanography, Life Science and Fishery） 课程编号：1706302 学 分：1 学 时：16 学时分配：讲授学时：16 课程负责人：刘红 三、课程简介 1. 课程概况 《海洋、生命与水产学科 发展回顾》通过回顾海洋、生命和水产学科的发展历史和曾 经取得的辉煌成就以及学科发展历程中仍具争议性的问题进行研讨，引导学生自主探究性学 习，了解海洋、生命与水产学科的发展历史过程中的代表性人物，标志性成就，对人类社会 发展所起的作用，以及仍然普遍存在的争议的问题，探讨学科未来发展的方向，从而激发学 生求知欲、好奇心和学习兴趣，加强对专业的认同感，培养学生主动学习的能力，养成批评 性思维的良好习惯。 This is a general course for all of the majors. By reviewing the history of oceanography, life science and fisheries and discussing the controversial issues, students will be able to know the representative persons, the indicative progress and their impacts on human social development which could induce their curiosities and interests in learning. 2. 课程目标 2.1 通过对海洋科学、生命科学与水产科学的发展历史的了解，增强学生的专业认同感， 激发学生学习兴趣。 2.2 培养学生养成批判性思维的良好习惯。 课程目标与毕业要求的关系矩阵 课程目标 1 课程目标 2 毕业要 求 1.1 √ √ 1.2 √ 1.3 √ √ 1.4 √ √ 1.5 √ 1.6 √ √ 2.1 2.2 2.3 √ √
2.4 2.5 2.6 √ 2.7 28 3.1 3.2 3.3 四、教学内容 1.海洋科学 (1)海洋学科的发展历史 (2)原始海洋的形成及变迁 (3)海洋底质结构和大陆板块枸造 (4)海水理化特征及海水运动 (5)海洋生物的演化及多样性 2.生命科学 (1)生命的本质 (2)生物进化与达尔文学说 (3)孟德尔学说与现代分子生物学的关系 (4)寒武纪生物大爆发与地球生命的周期性演变 (5)海洋生物从水生走向陆生 3.水产科学 (1)水产学科的发展历史 (2)池塘综合养殖的科学意义和应用价值 (3)我国海水养殖发展过程中的四次科学浪潮 (4)水产动物苗种繁殖与养殖产业发展的关系 (5) 品种选有的科技进步对水产行业的贡献 教学内容 学备注 对课程目标 时 的支排度 第一章 1.交流各自大学前对这三个学科的了解和知识青景。 2122 30
30 2.4 √ √ 2.5 √ √ 2.6 √ √ 2.7 √ √ 2.8 √ √ 3.1 √ 3.2 √ √ 3.3 √ √ 四、教学内容 1. 海洋科学 （1） 海洋学科的发展历史 （2） 原始海洋的形成及变迁 （3） 海洋底质结构和大陆板块构造 （4） 海水理化特征及海水运动 （5） 海洋生物的演化及多样性 2. 生命科学 （1） 生命的本质 （2） 生物进化与达尔文学说 （3） 孟德尔学说与现代分子生物学的关系 （4） 寒武纪生物大爆发与地球生命的周期性演变 （5） 海洋生物从水生走向陆生 3. 水产科学 （1） 水产学科的发展历史 （2） 池塘综合养殖的科学意义和应用价值 （3） 我国海水养殖发展过程中的四次科学浪潮 （4） 水产动物苗种繁殖与养殖产业发展的关系 （5） 品种选育的科技进步对水产行业的贡献 教学内容 学 时 备注 对 课 程 目标 的支撑度 第一章 1. 交流各自大学前对这三个学科的了解和知识背景。 2.1 2.2