1、皮亚杰的道德认知发展理论 L童道德发展的年龄阶段: (1)自我中心主义(25岁) (2)权威阶段(6~8岁) °(3)可逆阶段(8~10岁) (4)公正阶段(11~12岁
1、皮亚杰的道德认知发展理论 ⚫ 儿童道德发展的年龄阶段： ⚫ （1）自我中心主义（2~5岁） ⚫ （2）权威阶段（6~8岁） ⚫ （3）可逆阶段（8~10岁） ⚫ （4）公正阶段（11~12岁）
2、柯尔伯格的道德认知发展阶段理论 基本观点 ●科尔伯格继承并发展了皮亚杰的道德发 展理论,把儿童的道德发展看成是整个 认知发展的一部分,认为儿童的道德成 熟过程就是道德认识的发展过程。 ●研究方法:两难故事法 ●规律:三水平六阶段
2、柯尔伯格的道德认知发展阶段理论 ⚫ 基本观点 ⚫ 科尔伯格继承并发展了皮亚杰的道德发 展理论，把儿童的道德发展看成是整个 认知发展的一部分，认为儿童的道德成 熟过程就是道德认识的发展过程。 ⚫ 研究方法：两难故事法 ⚫ 规律：三水平六阶段
2、柯尔伯格的道德认知发展阶段理论 水平六阶段 水平一:前习俗水平:以自我为中心的道德推理水 平(根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好 坏是非) 阶段1:服从和罚定向 ●儿童评定行为好坏着重于行为的结果,认为受赞扬 的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的 ●阶段2:朴素的利己主义定向 儿童评定行为的好坏,主要看是否符合自己的要 求和利益
2、柯尔伯格的道德认知发展阶段理论 ⚫ 三水平六阶段 水平一：前习俗水平：以自我为中心的道德推理水 平（根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好 坏是非） ⚫ 阶段1：服从和惩罚定向 ⚫ 儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬 的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的 ⚫ 阶段2：朴素的利己主义定向 ⚫ 儿童评定行为的好坏，主要看是否符合自己的要 求和利益