第四部分运动训练学考研辅导精讲 朵第一章课后练习 一、名词解释 1.竞技体育2.运动员选材3.运动训练 4.运动竞赛5.运动训练学 二、填空题 1.运动训练学在我国的发展过程中，我国学者和他的同事提出了项群训练理论。 2.竞技体育形成的基本动因可归纳为 一、 和三个方面 3.竞技体育的构成包括一、 和一四个有机组成部分。 4,运动员通过训练不断提高的竞技能力，只有通过 一的形式表现出来，才能得 到社会的承认、满足社会成员的需要。 5.竞技体育基本特点有：一、 6.竞技运动的现代社会价值表现在 六个方面。 7.运动训练的目的是提高运动员的一和一。 8.一和是运动训练活动的主体。 9.现代运动训练的基本特点表现在一、 六个方面。 10.运动训练学研究的主要目的在于揭示运动训练活动的一，指导实践一， 使之建立在科学的训练理论基础之上」 11,竞技体育是以一为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目 标的」 12.运动训练是为提高运动员的竞技能力和一，在教练员的指导下，专门组织的 有计划的一。 三、判断题 (注：判别每题的正误，并将答案写在题后的括号内，正确用“+”、错误“-”表示) 1.竞技体育是以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目的的社会教育活动。（) 2.竞技体有由运动员选材、运动训练和运动竞赛三部分构成。() 3.运动训练是运动员在教练员的独立指导下完成的体育活动。() ·15·
《运动训练学》精讲精练 四、单项选择题 (注：每题的备选答案中有一个是正确的，请将所选的正确答案的字母写在题后括号内) 1.下列不属于竞技体育基本的构成要素是() A.运动训练 B.运动医学 C.运动员选材 D.运动竞赛 2.下列不属于竞技体育形成基本动因的是( A.生物学因素 B.个性心理因素 C社会学因素 D.美学因素 3.运动训练学的理论主要体现在( A研究和阐明训练过程的一般规律 B.阐明同类项目固有的属性和规律 C研究阐明各个专项的所有规律 D.B和C 4.运动员通过训练不断提高的竞技能力，若能得到社会的承认、满足社会成员的需 要，其表现形式是( A运动员选材 B运动训练 C.运动竞赛 D.竞技体育管理 5.20世纪80年代中期美国体育产业的总产值达到630多亿美元，成为美国经济中的第22 位支柱产业，其中竞技体育产业占绝大部分。这说明竞技体育可以() A,促进社会和经济的迅速发展 B.显示国家和社会的综合实力 C.激励人类的自我奋斗精神 D.促进社会大众的体育参与 6.竞技体育是由若千运动员组成的群体行为，必须有一定数量的运动员同时参与才有 可能组织竞赛活动。这体现出竞技体育的特点是() A.竞争性B规范性C.观赏性D.集群性 7.在现代竞技比赛和运动训练过程中，需要对原有计划进行必要的变更。这反映的运 动训练的特点是() A.训练目标的专一性和实现途径的多元性 B.运动训练过程的连续性和组织实施的阶段性 C.训练调控的必要性和应变性 D现代科技支持的全面性及导向性 8.在竞技体育比赛中，选手们往往为了追求成绩的0.01秒提高，常常表现出忘我的拼 ·16
第四部分运动训练学考研辅导精讲 搏、永不放弃的精神，这反映出的竞技体育社会价值是() A.激励人类的自我奋斗精神 B.促进经济和社会的迅速发展 C满足社会生活的观赏需求 D,排解杜会成员不良情绪 9.运动训练的最终目的是( A.提高竟技能力 B.创造优异运动成绩 C提高健康水平 D.学习运动技术 10.现代运动训练活动的主体是( A.现代科学技术 B.管理人员 C,教练与和运动员 D,科研、医务人员 五、简答题 1.竞技体育形成的基本动因有哪些？ 2.现代竞技体育在近百年的发展过程中表现出哪些特点？ 3.竞技体育的基本特征是什么？ 4.简述竟技运动的现代社会价值。 5.简述现代运动训练具备哪些特点 6.简述运动训练的目的与任务。 六、论述题 1,试述运动训练学的主要研究任务。 2.试述运动训练学的主要研究内容。 3.试述运动训练理论的基本框架。 七、方法应用题 霍根班德是悉尼奥运会4枚奖牌的获得者，在2004年雅典奥运会上获得男子100米自由泳 冠军和200米自由泳亚军。霍根班德的教练是年轻的雅可，在雅典奥运会前，雅可一共训练 了4名运动员。雅可认为高水平的运动员需要更精细的训练，为此他还与一些专家共同讨论 霍根班德的训练计划，包括生理专家、营养专家、体能训练指导和身体力学专家。请依据 运动训练理论的有关原理分析霍根班德的训练思路。 ·17:
《运动训练学》精讲精练 第二章 项群训练理论 内容提要： 名词解释 项群训练理论 重点难点 1,项群训练理论的基本内容 2.从项群的角度论述竞技运动项目的主要分类体系 3.项群训练理论的科学意义 4.项群训练理论的应用或实践意义 5.表现难美性、表现准确性、格斗对抗性项群优秀选手竞 技能力决定因素特征分析 第一节 项群训练理论总论 一、项群训练理论的建立及其科学意义 (一)项群训练理论的构思与命名 项群训练理论：揭示具有共同特点的项目群组训练规律的理论。 田麦久及其同事将运动项目的类属聚合命名为“项群”，揭示项群训练基本规律的理 论命名为“项群训练理论”。 (二)项群的分类 项群分类主要依据三个分类标准：按宽技能力的主导因素划分，按动作结构划分和按 运动成绩评定方法划分。 1.按竞技能力的主导因素划分 (1)体能主导类：快速力量性、速度性和耐力性。 ·18
第四部分运动训练学考研辅导精讲 (2)技能主导类：表现难美性、表现准确性、隔网对抗、同场对抗和格斗对抗。 表2-1按竞技能力的主导因素对竞技项目的分类 大类 亚类 项目 力量性 跳跃、投掷、举重 短距离跑 速度性 (100米，200米、400米)短游(100米)短距离速度滑冰(500 体能主导类 米)短距离赛车自行车 中长距离走、跑、速滑 耐力性 中长距离游泳、越野滑雪 中长距离自行车 准确性 射击、射箭、弓弩 表现性 难美性 体操、艺术体操、技巧、跳水、冰舞、花样滑冰、花样游泳、武术 (套路) 技能主导类 隔网 乒乓球、羽毛球、网球、排球 对抗性 同场 足球、手球、冰球、水球、曲棍球、篮球 格斗 摔跤、柔道、拳击、击剑、武术（散打） 引自：田麦久，运动训练学M小.北京：人民体有出版社，2000. 2.按动作结构划分 (1)单一动作结构：周期性、非周期性和混合性。 (2)多元动作结构：固定组合结构、变异组合结构。 (3)多项组合结构：同属多项、属多项。 3.按运动成绩评定方法分类 (1)测量类：运动成绩可由对高度、远度、重量、时间、环数的测量来确定，如田径 项目、游泳等。 (2)评分类：裁判员按特定的规则和评定方法，对运动员所完成的动作质量给予评 分，如体操、花样滑冰、跳水等。 (3)命中类：无防型项目在没有防守的情况下，由命中某一目标的次数多少来决定比 赛成绩，如射击、射箭等；设防型项目中，运动员则必须通过突破对方的防守命中特定目 标来力求取胜，如篮球、足球、水球等。 (4)制胜类：运动员可以通过取得绝对优势而结束比赛，而在没有出现绝对胜利的情 况时，则按命中类情况判别胜负，如跆拳道、拳击、散打等。 (5)得分类：均按局（盘）进行比赛，一方得分达到规定数目时即为获胜，得分的途 径既有本方运动员进攻命中，也包括对方的失误送分，如排球、羽毛球等。 (三)项群训练理论的研究内容 1.各个项群的形成与发展 同项群的项目具有同源性，即来自于同群项目的衍生。例如水球、篮球来自于足球， 帆板来自帆船，乒乓来自网球等。而有些是殊途同归，合并组合在一起的，例如体操、跳 .19·