实施“卓越工程师培养计划”几点问题的探讨
实施“卓越工程师培养计 划”几点问题的探讨
内容实施背景目标和要求现状与问题具体实施·今后发展方向
内容 • 实施背景 • 目标和要求 • 现状与问题 • 具体实施 • 今后发展方向
一、实施背景，1、国外工程教育培养模式以美国为代表的《华盛顿协议》成员模式：大学生在校期间着重进行工科基础教育，毕业后由社会提供工程师职业方面的教育，并通过专门的考试和职业资格认证后成为工程师。以德国和法国为代表的欧洲大陆国家模式大学生在校学习期间就要完成工程师的基本训练毕业时获得一个文凭工程师学位，同时也是职业资格
• 1、国外工程教育培养模式 • ——以美国为代表的《华盛顿协议》成员模 式 :大学生在校期间着重进行工科基础教育，毕 业后由社会提供工程师职业方面的教育，并通过 专门的考试和职业资格认证后成为工程师。 • ——以德国和法国为代表的欧洲大陆国家模式: 大学生在校学习期间就要完成工程师的基本训练， 毕业时获得一个文凭工程师学位，同时也是职业 资格。 一、实施背景
一、实施背景2、我国工程教育存在的主要问题培养目标不清楚，学术化倾向严重：人才培养模式单一，欠缺多样性和适应性：；工程性缺失和实践环节薄弱课程体系与产业结构调整不适应：教师队伍缺之工程经历：职业资格制度缺失，工程师培养体系不够健全；一产学研合作教育不到位
一、实施背景 • 2、我国工程教育存在的主要问题 • ——培养目标不清楚，学术化倾向严重； • ——人才培养模式单一，欠缺多样性和适应 性； • ——工程性缺失和实践环节薄弱； • ——课程体系与产业结构调整不适应； • ——教师队伍缺乏工程经历； • ——职业资格制度缺失，工程师培养体系不 够健全; • ——产学研合作教育不到位
二、自标和要求1、教育部工作目标借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色工程教育模式通过教育和行业、高校和企业的密切合作以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养大批各类型工程师
二、目标和要求 • 1、教育部工作目标 • 借鉴世界先进国家高等工程教育的成 功经验，创建具有中国特色工程教育模式， 通过教育和行业、高校和企业的密切合作， 以社会需求为导向，以实际工程为背景， 以工程技术为主线，着力提高学生的工程 意识、工程素质和工程实践能力，培养大 批各类型工程师