安徽省皖南八校2015届高三第三次联考语文试题_安徽省皖南八校

安徽省皖南八校(暨部分高中)2015届髙三第三次联考语文试题语文 2015.4 第I卷(阅读题共66分) (9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 欣赏活动是对艺术家所已创造出来的形象的一种再创造。同时也是对艺术家在作 品中所 已评价的生活的一种再评价。只有经过再评价,欣赏者才能对艺术作品所反映的 生活,所蕴藏 的社会意义作出自己的结论,从中受到教育。艺术家的主观评价是结合他自己的 思想感情对客 观生活所作的评价,而欣赏者的再评价则是结合欣赏者的思想感情对作家所反映 的生活加以重 新认识的结果。对艺术形象来说,这种评价是直接的,可是对作品所反映的生活 实际来说,这种 评价是间接的。尽管它是间接的,归根到底仍然是对于生活的一种认识和判断。 这种评价,可 能和作者的对客观生活的评价完全一致,也可能高于作者或低于作者的评价;可 能违反作者正 确的评价,也可能在欣赏者自己的头脑中纠正作者错误的评价。不论结果多么复 杂,这种再评 价都将成为欣赏者接受不接受作品思想内容的必经过程。…… 欣赏活动中的“共鸣”是指在再创造和再评价的基础上,欣赏者的思想感情同作 品的作者思 想感情达到了基本一致,甚至契合无间,爱其所爱,憎其所憎,发生了思想感情 的交流。共鸣需 要以一定相网或相近的思想感情和心理经验为基础,否则就不可能发生共鸣。作 家在作品中所 表达出来的思想感情与欣赏者的思想感情相一致或相接近,必须有其现实的依据 和基础。一般 地说,艺术家与欣赏者之间必须具有大体一致或接近的阶级立场、政治倾向性 社会理想、生活 经历,即使是不同阶级,思想不尽相同的两者之间,在某些生活方面或某一问题 上,也有相一致 或接近的地方,否则就无法彼此理解,更谈不上对之发生共鸣了。艺术作品所表 达出来的对生 活的反映和评价,为欣赏者所接受并引起相当的思想感情(共鸣)。在同时代同 阶级的艺术作品 与欣赏者之间,表现的最为明显。 但是,在某些特殊历史条件下,共鸣范围又可以包括到不同时代的作品与读者之 间。这种 情况之所以发生,特别是古代优秀的文艺作品之所以能为现代人所欣赏,并可能 对它发生共鸣

安徽省皖南八校（暨部分高中）2015 届高三第三次联考语文试题语 文 2015.4 第 I 卷（阅读题 共 66 分） 一、（9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 欣赏活动是对艺术家所已创造出来的形象的一种再创造。同时也是对艺术家在作 品中所 已评价的生活的一种再评价。只有经过再评价，欣赏者才能对艺术作品所反映的 生活，所蕴藏 的社会意义作出自己的结论，从中受到教育。艺术家的主观评价是结合他自己的 思想感情对客 观生活所作的评价，而欣赏者的再评价则是结合欣赏者的思想感情对作家所反映 的生活加以重 新认识的结果。对艺术形象来说，这种评价是直接的，可是对作品所反映的生活 实际来说，这种 评价是间接的。尽管它是间接的，归根到底仍然是对于生活的一种认识和判断。 这种评价，可 能和作者的对客观生活的评价完全一致，也可能高于作者或低于作者的评价；可 能违反作者正 确的评价，也可能在欣赏者自己的头脑中纠正作者错误的评价。不论结果多么复 杂，这种再评 价都将成为欣赏者接受不接受作品思想内容的必经过程。…… 欣赏活动中的“共鸣”是指在再创造和再评价的基础上，欣赏者的思想感情同作 品的作者思 想感情达到了基本一致，甚至契合无间，爱其所爱，憎其所憎，发生了思想感情 的交流。共鸣需 要以一定相网或相近的思想感情和心理经验为基础，否则就不可能发生共鸣。作 家在作品中所 表达出来的思想感情与欣赏者的思想感情相一致或相接近，必须有其现实的依据 和基础。一般 地说，艺术家与欣赏者之间必须具有大体一致或接近的阶级立场、政治倾向性、 社会理想、生活 经历，即使是不同阶级，思想不尽相同的两者之间，在某些生活方面或某一问题 上，也有相一致 或接近的地方，否则就无法彼此理解，更谈不上对之发生共鸣了。艺术作品所表 达出来的对生 活的反映和评价，为欣赏者所接受并引起相当的思想感情（共鸣）。在同时代同 阶级的艺术作品 与欣赏者之间，表现的最为明显。 但是，在某些特殊历史条件下，共鸣范围又可以包括到不同时代的作品与读者之 间。这种 情况之所以发生，特别是古代优秀的文艺作品之所以能为现代人所欣赏，并可能 对它发生共鸣

方面与古代优秀艺术作品的进步性有关,另一方面也和欣赏者对作品的理解能 动性有关。社 会生活是历史的发展,现代人不但可能理解古代人的作品,并且由于历史的联系 在某些问题 上,思想感情也可以在一定程度上相通;但是,另一方面,作为阶级的人的思想 感情总是受他一 定时代的支配,不同时代阶级的人至少在思想上就有一定距离。因此古代的优秀 的艺术作品为 后来的不同时代的欣赏者所喜爱,引起一定程度的共鸣,并不等于后来的欣赏者 对作品的理解 和古代人完全一致。例如,现代人对《离骚》的理解,决不会等同于司马迁《史 记》中对它的理解 不同时代和不同阶级的欣赏者,不能不是从自己所处特定的时代和阶级的各种条 件出发,根据 自己所处时代和阶级的思想感情去理解古代作品,接受其某些思想因素。由于古 代优秀作家的 世界观往往既有进步方面,又有落后一面,所以古代作品总是精华和糟粕并存, 现代人也往往只 能与其作品的某一方面发生共鸣。而且所谓共鸣,本身就包含有一定的矛盾:不 同阶级的欣赏 者对同一作品所发生的共鸣,也就具有不尽相同的具体内容。不同阶级,不同时 代的人们对同 作品发生共鸣的现象是存在的,但我们必须历史地、具体地分析发生共鸣的原 因和共鸣的内 容。既要反对对共鸣作超阶级、超时代的错误解释,也要反对对共鸣作简单化的 庸俗社会学的 错误解释。 1.与“共鸣”有关的内容,下列表述不符合文意的一项是(3分)() A.共鸣是欣赏者与作品的作者之间发生了思想感情的交流。 B.共鸣要以一定相同或相近的思想感情和心理经验作为基础 C.共鸣现象表现在同时代同阶级的作家作品与鉴赏者之间。 D.对共鸣发生的原因和共鸣的内容要历史地、具体地分析。 2.下列对原文思路的分析,正确的一项是(3分)() A.第一段从欣赏活动中的再创造、再评价人手,论述了欣赏者的再创造在欣赏活 动中对艺 术作品所反映的生活、社会意义所起到的重要作用。 B.第二段先阐释共鸣现象,然后说明共鸣发生的基础,最后强调在相同时代相 同阶级的艺 术作品与欣赏者之间,共鸣表现得最为突出。 C.第三段先点明现代人可能对古代优秀的文艺作品发生共鸣,再论述其原因, 后指出发生 共鸣的重要作用和意义。 D.全文用并列方式阐述再创造、再评价在欣赏活动中的重要性,及在此基础上 的共鸣现象

一方面与古代优秀艺术作品的进步性有关，另一方面也和欣赏者对作品的理解能 动性有关。社 会生活是历史的发展，现代人不但可能理解古代人的作品，并且由于历史的联系， 在某些问题 上，思想感情也可以在一定程度上相通；但是，另一方面，作为阶级的人的思想 感情总是受他一 定时代的支配，不同时代阶级的人至少在思想上就有一定距离。因此古代的优秀 的艺术作品为 后来的不同时代的欣赏者所喜爱，引起一定程度的共鸣，并不等于后来的欣赏者 对作品的理解 和古代人完全一致。例如，现代人对《离骚》的理解，决不会等同于司马迁《史 记》中对它的理解。 不同时代和不同阶级的欣赏者，不能不是从自己所处特定的时代和阶级的各种条 件出发，根据 自己所处时代和阶级的思想感情去理解古代作品，接受其某些思想因素。由于古 代优秀作家的 世界观往往既有进步方面，又有落后一面，所以古代作品总是精华和糟粕并存， 现代人也往往只 能与其作品的某一方面发生共鸣。而且所谓共鸣，本身就包含有一定的矛盾：不 同阶级的欣赏 者对同一作品所发生的共鸣，也就具有不尽相同的具体内容。不同阶级，不同时 代的人们对同 一作品发生共鸣的现象是存在的，但我们必须历史地、具体地分析发生共鸣的原 因和共鸣的内 容。既要反对对共鸣作超阶级、超时代的错误解释，也要反对对共鸣作简单化的 庸俗社会学的 错误解释。 1．与“共鸣”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是（3 分）( ) A.共鸣是欣赏者与作品的作者之间发生了思想感情的交流。 B．共鸣要以一定相同或相近的思想感情和心理经验作为基础。 C．共鸣现象表现在同时代同阶级的作家作品与鉴赏者之间。 D．对共鸣发生的原因和共鸣的内容要历史地、具体地分析。 2．下列对原文思路的分析，正确的一项是（3 分）( ) A.第一段从欣赏活动中的再创造、再评价人手，论述了欣赏者的再创造在欣赏活 动中对艺 术作品所反映的生活、社会意义所起到的重要作用。 B．第二段先阐释共鸣现象，然后说明共鸣发生的基础，最后强调在相同时代相 同阶级的艺 术作品与欣赏者之间，共鸣表现得最为突出。 C．第三段先点明现代人可能对古代优秀的文艺作品发生共鸣，再论述其原因， 后指出发生 共鸣的重要作用和意义。 D．全文用并列方式阐述再创造、再评价在欣赏活动中的重要性，及在此基础上 的共鸣现象

应该分清的有关问题,强调对共鸣不能作错误解释, 3.下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)() A.由于欣赏者的认识能力高于或低于作者等原因,对作品的再评价就可能和作者 的主观 评价不一致,当然也有可能完全一致。 B.欣赏者也会与不同时代不同阶级的作家创作的艺术作品中所表现的生活内容 和思想感 情发生一定程度的共鸣 C.艺术作品真实地反映社会生活,塑造了成功的艺术形象,这是欣赏者发生共 鸣的现实依 据和基础,从而就具备了艺术的教育功能。 D.不同阶级的欣赏者从自己的阶级立场和思想感情讥H发去理解古代作品,并 且可能与作 品的进步或落后方面发生共鸣。 二、(33分) 阅读下面的文言文,完成4~7题 汲黯字长孺,濮阳人也。其先有宠于古之卫君,至黯七世,世为卿大夫。黯以父 任,孝景时 为太子洗马,以庄见惮。孝景帝崩,太子即位,贤之,召拜为中大夫。以数切谏, 不得久留内,迁 为东海太守。岁余,东海大治。 黯为人性倨,少礼,面折,不能容人之过。合己者善待之,不合己者不能忍见 士亦以此不附 焉。当是时,太后弟武安侯虫分为丞相,中二千石来拜谒,虫分不为礼。然黯见 虫分未尝拜,常揖之。 天子方招文学儒者,上日“吾欲云云”,黯对曰:“陛下内多欲而外施仁义,奈 何欲效唐虞之治乎! 上默然,怒,变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退,谓左右曰:“甚矣,汲黯之戆 也!”群臣或数黯,黯 曰;“天子置公卿辅弼之臣,宁令从谀承意,陷主于不义乎?且已在其位,纵爱 身,奈辱朝廷何!” 上曰:“古有社稷之臣,至如黯,近之矣 大将军青侍中,上踞厕而视之。丞相弘燕见,上或时不冠。至如黯见,上不冠不 见也。上尝 坐武帐中,黯前奏事,上不冠,望见黯,避帐中,使人可其奏。其见敬礼如此。 张汤方以更定律令为廷尉,黯数质责汤于上前。黯时与汤论议,汤辩常在文深小 苛,黯伉 守高不能屈,忿发骂日:“天下谓刀笔吏不可以为公卿,果然。必汤也,今天下 重足而立,侧目而 视矣!” 上方向儒术,愈益贵弘、汤。弘、汤深心疾黯,唯天子亦不说也,欲诛之以事 弘为丞相,乃 言上曰:“右内史界部中多贵人宗室,难治,非素重臣不能任,请徙黯为右内史 为右内史数岁

应该分清的有关问题，强调对共鸣不能作错误解释。 3．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分）( ) A.由于欣赏者的认识能力高于或低于作者等原因，对作品的再评价就可能和作者 的主观 评价不一致，当然也有可能完全一致。 B．欣赏者也会与不同时代不同阶级的作家创作的艺术作品中所表现的生活内容 和思想感 情发生一定程度的共鸣。 C．艺术作品真实地反映社会生活，塑造了成功的艺术形象，这是欣赏者发生共 鸣的现实依 据和基础，从而就具备了艺术的教育功能。 D．不同阶级的欣赏者从自己的阶级立场和思想感情 jLH 发去理解古代作品，并 且可能与作 品的进步或落后方面发生共鸣。 二、（33 分） 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。 汲黯字长孺，濮阳人也。其先有宠于古之卫君，至黯七世，世为卿大夫。黯以父 任，孝景时 为太子洗马，以庄见惮。孝景帝崩，太子即位，贤之，召拜为中大夫。以数切谏， 不得久留内，迁 为东海太守。岁余，东海大治。 黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过。合己者善待之，不合己者不能忍见， 士亦以此不附 焉。当是时，太后弟武安侯虫分为丞相，中二千石来拜谒，虫分不为礼。然黯见 虫分未尝拜，常揖之。 天子方招文学儒者，上日“吾欲云云”，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈 何欲效唐虞之治乎！” 上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣，汲黯之戆 也！”群臣或数黯，黯 曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位，纵爱 身，奈辱朝廷何！” 上曰：“古有社稷之臣，至如黯，近之矣。” 大将军青侍中，上踞厕而视之。丞相弘燕见，上或时不冠。至如黯见，上不冠不 见也。上尝 坐武帐中，黯前奏事，上不冠，望见黯，避帐中，使人可其奏。其见敬礼如此。 张汤方以更定律令为廷尉，黯数质责汤于上前。黯时与汤论议，汤辩常在文深小 苛，黯伉厉 守高不能屈，忿发骂日：“天下谓刀笔吏不可以为公卿，果然。必汤也，今天下 重足而立，侧目而 视矣！” 上方向儒术，愈益贵弘、汤。弘、汤深心疾黯，唯天子亦不说也，欲诛之以事。 弘为丞相，乃 言上曰：“右内史界部中多贵人宗室，难治，非素重臣不能任，请徙黯为右内史。” 为右内史数岁

官事不废。 大将军卫青既益尊,然黯与亢礼。人或说黯曰:“自天子欲群臣下大将军,大将 军尊重益贵, 君不可以不拜。”黯曰:“夫以大将军有揖客,反不重邪?”大将军闻,愈贤黯, 数请问国家朝廷所 疑,遇黯过于平生。 后数月,黯坐小法,会赦免官。居数年,会更五铢钱,民多盗铸钱,楚地尤甚 上以为淮阳, 楚地之郊,乃召拜黯为淮阳太守。黯居郡如故治,淮阳政清。后张汤果败。令黯 以诸侯相秩居 淮阳。七岁而卒 (选自《史记·汲郑列传》,有删改) 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) A.黯见蚧未尝拜,常揖之揖:拱手作揖 B.使人可其奏可:许可 C.黯数质责汤于上前数:多次 D.黯坐小法,会赦免官坐:因为 5.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)() A.陛下内多欲而外施仁义侣鱼虾而友麇鹿 B.公卿皆为黯惧为击破沛公军 C.甚矣,汲黯之戆也今急而求子,是寡人之过也 D.其见敬礼如此其孰能讥之乎 6.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是(3分)() A.汲黯家世渊远,世为卿大夫,后来凭借父亲的任命,在孝景帝时担任了太子洗 马的官职 以为人严正而被人敬畏。 B.汲黯为人倨傲,不讲礼仪,特别难以容忍别人的虚伪和奸诈,即使面对丞相 甚至皇帝,他 都会分庭抗礼、据理力争 C.汲黯不屈从权贵,为官有政绩,因此被人嫉恨、陷害,只有皇帝不说他的坏 话,并认为他 近于古时的“社稷之臣”。 D.大将军卫青非常赏识汲黯秉正忠直、不拘礼数的品德与个性,他礼遇汲黯的 规格超过了 自己平生所结交的任何人。 7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)群臣或数黯,黯日:“天子置公卿辅弼之臣,宁令从谀承意,陷主于不义乎?” (5分) (2)天下谓刀笔吏不可以为公卿,果然。必汤也,令天下重足而立,侧目而视矣! (5分) 阅读下面两首作品,完成8~9题。 上邪 上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天 地合,乃敢与

官事不废。 大将军卫青既益尊，然黯与亢礼。人或说黯曰：“自天子欲群臣下大将军，大将 军尊重益贵， 君不可以不拜。”黯曰：“夫以大将军有揖客，反不重邪？”大将军闻，愈贤黯， 数请问国家朝廷所 疑，遇黯过于平生。 后数月，黯坐小法，会赦免官。居数年，会更五铢钱，民多盗铸钱，楚地尤甚。 上以为淮阳， 楚地之郊，乃召拜黯为淮阳太守。黯居郡如故治，淮阳政清。后张汤果败。令黯 以诸侯相秩居 淮阳。七岁而卒。 （选自《史记·汲郑列传》，有删改） 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分）( ) A.黯见蚧未尝拜，常揖之 揖：拱手作揖 B．使人可其奏 可：许可 C．黯数质责汤于上前 数：多次 D．黯坐小法，会赦免官 坐：因为 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3 分）( ) A.陛下内多欲而外施仁义 侣鱼虾而友麇鹿 B．公卿皆为黯惧 为击破沛公军 C．甚矣，汲黯之戆也 今急而求子，是寡人之过也 D．其见敬礼如此 其孰能讥之乎 6．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3 分）( ) A.汲黯家世渊远，世为卿大夫，后来凭借父亲的任命，在孝景帝时担任了太子洗 马的官职， 以为人严正而被人敬畏。 B．汲黯为人倨傲，不讲礼仪，特别难以容忍别人的虚伪和奸诈，即使面对丞相 甚至皇帝，他 都会分庭抗礼、据理力争。 C．汲黯不屈从权贵，为官有政绩，因此被人嫉恨、陷害，只有皇帝不说他的坏 话，并认为他 近于古时的“社稷之臣”。 D．大将军卫青非常赏识汲黯秉正忠直、不拘礼数的品德与个性，他礼遇汲黯的 规格超过了 自己平生所结交的任何人。 7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1)群臣或数黯，黯日：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？” （5 分） (2)天下谓刀笔吏不可以为公卿，果然。必汤也，令天下重足而立，侧目而视矣！ （5 分） 阅读下面两首作品，完成 8～9 题。 上 邪 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天 地合，乃敢与

君绝! 菩萨蛮 枕前发尽千般愿,要休且待青山烂。水面上秤锤浮,直待黄河彻底枯 白日参辰①现,北斗回南面。休即未能休,且待三更见日头 [注]①参辰:星宿名。参(shen)星在西方,辰星(即商星)在东方,此出彼息, 不能并见;白天 同隐没,更难觅得 8.上面两首诗词,虽时间相距较远,却是同主题的“姊妹篇”。你认为最能表 达两者共同主题的 (情感)的一句是 (3分) 9.请分析这两首诗词共同的表达技巧。(5分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(甲、乙两题任选一题作答;如果两题 都答,则按甲题计 分。)(6分) 甲:使负栋之柱,(1);(2)_,多于机上之工女;钉头磷磷,(3);(4) ,多于周身之帛缕;直栏横槛,(5);管弦呕哑,(6) (杜牧《阿房宫赋》) 乙:(1)总角之宴,言笑晏晏。 不思其反。《诗经·氓》) (2)黄鹤之飞尚不得过,。(李白《蜀道难〉) (3)女娲炼石补天处,。(李贺《李凭箜篌引》) (4),夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》) (5)纵一苇之所如, (苏轼《赤壁赋》) (6),零丁洋里叹零丁。(文天祥《过零丁洋》) 三、(24分) 阅读下面的文字,完成11--14题。 寂寞高手 一个人在一个城里活着,能够看到几个隐藏民间的寂寞高手,是福气,也是运气 老鲁在这个城市,摆一个水果摊就养活了全家老少,儿子还是研究生毕业。这让 我觉得, 个人一辈子活下去,并不是一件很难的事。平时,像老鲁这样的人,挤在熙熙攘 攘的人流里,你 根本不会发现他这人有啥不平凡的地方,更不知道他有绝技在身。其实,老鲁也 没啥绝技,我说 他是高手,就是通常说的口技。正月里的一天,老鲁邀我上山,他坐在一块大石 头上,开始模仿 马叫,马在奔跑、受惊、疲惫时的不同叫声,简直惟妙惟肖,让我叫绝。老鲁还 会模仿黑熊、狗、鸡 鸭、鸟雀等动物禽类的声音。我问老鲁,你为啥不去《星光大道》表演,老鲁嘿 嘿一笑说,没啥意 思没啥意思,我也就是找个乐。自从我知道老鲁有这手绝活儿后,我家的水果, 差不多都是在他 那个水果摊上买,我算是以实际行动给寂寞高手的一种支持。有时在他的水果摊 边,他对我嘀 咕说,你要听喜鹊叫,晚上来小区那个公园里找我

君绝！ 菩萨蛮 枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。水面上秤锤浮，直待黄河彻底枯。 白日参辰①现，北斗回南面。休即未能休，且待三更见日头。 [注]①参辰：星宿名。参（shēn）星在西方，辰星（即商星）在东方，此出彼息， 不能并见；白天 一同隐没，更难觅得。 8．上面两首诗词，虽时间相距较远，却是同主题的“姊妹篇”。你认为最能表 达两者共同主题的 （情感）的一句是： 。（3 分） 9．请分析这两首诗词共同的表达技巧。（5 分） 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如果两题 都答，则按甲题计 分。）（6 分） 甲：使负栋之柱，(1) ；(2) ，多于机上之工女；钉头磷磷，(3) ；(4) ，多于周身之帛缕；直栏横槛，(5）___ ；管弦呕哑，(6) （杜牧《阿房宫赋》） 乙：(1)总角之宴，言笑晏晏。____，不思其反。 《诗经·氓》） (2)黄鹤之飞尚不得过， 。 （李白《蜀道难>） (3)女娲炼石补天处，____。 （李贺《李凭箜篌引》） (4) ，夜吟应觉月光寒。 （李商隐《无题》） (5)纵一苇之所如，____； （苏轼《赤壁赋》） (6) ，零丁洋里叹零丁。 （文天祥《过零丁洋》） 三、（24 分） 阅读下面的文字，完成 11-- 14 题。 寂寞高手 一个人在一个城里活着，能够看到几个隐藏民间的寂寞高手，是福气，也是运气。 老鲁在这个城市，摆一个水果摊就养活了全家老少，儿子还是研究生毕业。这让 我觉得，一 个人一辈子活下去，并不是一件很难的事。平时，像老鲁这样的人，挤在熙熙攘 攘的人流里，你 根本不会发现他这人有啥不平凡的地方，更不知道他有绝技在身。其实，老鲁也 没啥绝技，我说 他是高手，就是通常说的口技。正月里的一天，老鲁邀我上山，他坐在一块大石 头上，开始模仿 马叫，马在奔跑、受惊、疲惫时的不同叫声，简直惟妙惟肖，让我叫绝。老鲁还 会模仿黑熊、狗、鸡 鸭、鸟雀等动物禽类的声音。我问老鲁，你为啥不去《星光大道》表演，老鲁嘿 嘿一笑说，没啥意 思没啥意思，我也就是找个乐。自从我知道老鲁有这手绝活儿后，我家的水果， 差不多都是在他 那个水果摊上买，我算是以实际行动给寂寞高手的一种支持。有时在他的水果摊 边，他对我嘀 咕说，你要听喜鹊叫，晚上来小区那个公园里找我