全程设计 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上
第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
导期 素养·目标定位 目标素养 1基于基因和染色体的相关事实，运用归纳、概括、演绎推理 等科学思维，阐明基因在染色体上，进一步体会假说一演绎法。 2.从基因和染色体关系的角度，对孟德尔遗传规律作出现代解 释。 3.认同科学研究需要丰富的想象力，培养敢于质疑、探索求真 的科学精神，以及对科学的热爱
导航 素养·目标定位 目 标 素 养 1.基于基因和染色体的相关事实,运用归纳、概括、演绎推理 等科学思维,阐明基因在染色体上,进一步体会假说—演绎法。 2.从基因和染色体关系的角度,对孟德尔遗传规律作出现代解 释。 3.认同科学研究需要丰富的想象力,培养敢于质疑、探索求真 的科学精神,以及对科学的热爱
知识概览 导航 论点 基因在染色体上 萨顿假说 依据 基因和染色体的行为存 在着明显的平行关系 实验 现象 果蝇眼色遗传与性别相关联 基因在染色体 实验 摩尔根的 假设 与眼色相关的基因位于X染 实验 色体上，而Y染色体上不含 实验 有它的等位基因 验证 测交实验 孟德尔遗 传规律的 现代解释
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导航 课前·基础认知 一、萨顿的假说 1.萨顿假说的主要内容和依据 ()主要内容：基因（遗传因子）是由 携带着从亲代传递 给下一代的。也就是说，基因就在染色体上。 (2)依据：基因和染色体的行为存在着明显的关系
导航 课前·基础认知 一、萨顿的假说 1.萨顿假说的主要内容和依据 (1)主要内容:基因(遗传因子)是由染色体携带着从亲代传递 给下一代的。也就是说,基因就在染色体上。 (2)依据:基因和染色体的行为存在着明显的平行关系