“我没有在表单上看到您的名字。”门卫对我说。我连忙回答:“噢,我没有 告诉姑姑。我姑姑叫阿加莎。”门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始打电 话。在他拨打电话的时候,我注意到已经有好几辆汽车在后面等着。 “电话正忙。”门卫回答我。他看了看越来越多的汽车,显得有些焦急了。他试 着再次拨打可还是没有接通,而后面的汽车越来越多。最后,他问我可不可以等 会再过来,我同意了。 我把车开到了不远处,然后用手机拨打姑姑的电话也是占线,我不可能在佛罗里 达炎热的太阳下一直打下去。我回头望了一下门卫室,两位门卫正忙着检查那些 汽车没有时间顾及我。我再看了下小区周围的栅栏,只有一米多高。不知道在什 么力量的驱使下,我瞟了一眼后快速翻过栅栏。社区里分了很多小区,我姑姑住 在安瑞勒小区里,但是我根本找不到。一个高尔夫球场在入口处也设置了一个小 守卫厅,我听到那个守卫说道:“约尼太太,你必须有ID卡才能进去。这是我 们的规定,是为了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子进来那怎么办?”老人解 释道:“我只是今天忘带了。”“我可以载你回去取ID卡,不过你要记得,不 管你去哪一个公共场所你都需要ID卡。” 他帮助老人坐上了汽车并开动了。突然,从车顶上滑下来一个小黑色的对讲机。 对讲机是守卫在扶老人的时候放上去的,我立刻跑过去捡了起来。突然,我的身 后传来喊声:“嘿!你!去哪里?”我回头一看,两个门卫正挥着手向我这边跑 来,他们看起来很愤怒。 我抬腿就跑,躲进了两栋楼之间的墙角处并伸出头来探探情况。一个门卫拿起对 讲机讲话,我从手中的对讲机中听道,“有人闯入了社区!最后在佛罗特街看 片刻间至少十几辆车赶到了那里,门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。 我有了一个主意。我拿起对讲机说:“闯入者在安瑞勒。”顿时,所有的车涌 向了同一个地方,我马上知道了安瑞勒的位置。“噢,不,闯入者出现在游泳池 旁边!”我再一次喊道。等他们离开后,我去了安瑞勒。山东省平邑县兴蒙学 校初中部李传鹏输入 姑姑见到我后非常惊喜,她连忙给我准备了冰茶和曲奇饼。在我和姑姑聊天时, 只小鸟飞到了阳台上。当我想上前看看的时候,姑姑叫住了我:“米尔!别过 去!可能有危险!”我诧异极了。姑姑解释道:“这只鸟我从来没见过,可能 带有病毒。”随后她又接着说:“我的电话坏了,你的手机借我用下,我给守 卫报告一下。”我慌了,连忙冲上前去赶跑了小鸟。 几个小时后,我再一次导演了一群安全守卫在社区追逐闯入者的游戏。看到金黄 色的阳光照在这片广阔的土地之上,我却觉得这像是一个生命的囚笼,让人喘 不过气来。 这让我想起我在郊区的别墅,突然我觉得它珍贵起来。那里有鸟语花香,有山有 水,但没有守卫。因为,在那片纯净的大自然里,根本不需要守卫。我是如此地 渴望,人们心中善良的灯塔再高再亮一点,让我们都能够忘我地欣赏这个世界的 鸟语花香,还每一个灵魂无需防守的安宁自由和谐的美丽世界。山东省平邑县 兴蒙学校初中部李传鹏输入 6.文中哪些事情让“我”产生“生命的囚笼”的感觉?请简要概括另外三件事 情。(3分) (2) (3) (4)姑姑怀疑小鸟带有病毒,想报告守卫
“我没有在表单上看到您的名字。” 门卫对我说。我连忙回答：“噢，我没有 告诉姑姑。我姑姑叫阿加莎。”门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始打电 话。在他拨打电话的时候，我注意到已经有好几辆汽车在后面等着。 “电话正忙。”门卫回答我。他看了看越来越多的汽车，显得有些焦急了。他试 着再次拨打可还是没有接通，而后面的汽车越来越多。最后，他问我可不可以等 会再过来，我同意了。 我把车开到了不远处，然后用手机拨打姑姑的电话也是占线，我不可能在佛罗里 达炎热的太阳下一直打下去。我回头望了一下门卫室，两位门卫正忙着检查那些 汽车没有时间顾及我。我再看了下小区周围的栅栏，只有一米多高。不知道在什 么力量的驱使下，我瞟了一眼后快速翻过栅栏。社区里分了很多小区，我姑姑住 在安瑞勒小区里，但是我根本找不到。一个高尔夫球场在入口处也设置了一个小 守卫厅，我听到那个守卫说道：“约尼太太，你必须有 ID 卡才能进去。这是我 们的规定，是为了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子进来那怎么办？”老人解 释道：“我只是今天忘带了。”“我可以载你回去取 ID 卡，不过你要记得，不 管你去哪一个公共场所你都需要 ID 卡。” 他帮助老人坐上了汽车并开动了。突然，从车顶上滑下来一个小黑色的对讲机。 对讲机是守卫在扶老人的时候放上去的，我立刻跑过去捡了起来。突然，我的身 后传来喊声：“嘿！你!去哪里？”我回头一看，两个门卫正挥着手向我这边跑 来，他们看起来很愤怒。 我抬腿就跑，躲进了两栋楼之间的墙角处并伸出头来探探情况。一个门卫拿起对 讲机讲话，我从手中的对讲机中听道，“有人闯入了社区！最后在佛罗特街看 到！” 片刻间至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。 我有了一个主意。我拿起对讲机说：“闯入者在安瑞勒。” 顿时，所有的车涌 向了同一个地方，我马上知道了安瑞勒的位置。“噢，不，闯入者出现在游泳池 旁边！”我再一次喊道。等他们离开后，我去了安瑞勒。 山东省平邑县兴蒙学 校初中部李传鹏输入 姑姑见到我后非常惊喜，她连忙给我准备了冰茶和曲奇饼。在我和姑姑聊天时， 一只小鸟飞到了阳台上。当我想上前看看的时候，姑姑叫住了我：“米尔！别过 去！可能有危险！”我诧异极了。姑姑解释 道：“这只鸟我从来没见过，可能 带有病毒。”随后她又接 着说：“我的电话坏了，你的手机借我用下，我给守 卫报告一下。”我慌了，连忙冲上前去赶跑了小鸟。 几个小时后，我再一次导演了一群安全守卫在社区追逐闯入者的游戏。看到金黄 色的阳光照 在这片广阔的土地之上，我却觉得这像是一个生命的囚笼，让人喘 不过气来。 这让我想起我在郊区的别墅，突然我觉得它珍贵起来。那里有鸟语花香，有山有 水，但没有守卫。因为，在那片纯净的大自然里，根本不需要守卫。我是如此地 渴望，人们心中善良的灯塔再高再亮一点，让我们都能够忘我地欣赏这个世界的 鸟语花香，还每一个灵魂无需防守的安宁自由和谐的美丽世界。 山东省平邑县 兴蒙学校初中部李传鹏输入 6.文中哪些事情让“我”产生“生命的囚笼”的感觉？请简要概括另外三件事 情。（3 分） （1）________________ （2）__________________ （3）_________________（4）姑姑怀疑小鸟带有病毒，想报告守卫
7.根据要求完成下面题目。(4分) (1)片刻间至少十几辆车赶到了那里,门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻 我。(“片刻间”能否删除?并陈述理由。) 答 (2)顿时,所有的车涌向了同一个地方,我马上知道了安瑞勒的位置。(“涌” 能否换成“驶”?并陈述理由。) 答 8.有读者说,写姑姑怀疑小鸟有病毒这一情节显得有些多余,你赞同这一说法 吗?结合全文,谈谈你的看法。(4分)htp:/wcom 答 9.文中“我”产生了“生命的囚笼”的感觉,同时又有一种强烈的渴望。结合全 文主旨和下面阅读材料,阐述这篇文章的现实意义。(6分) 【阅读材料】 米兰·昆德拉说:“倘若没有了自由,人的生命绝不可能在囚笼里开出绚烂的奇 葩。”“我们常常痛感生活的艰辛与沉重,无数次目睹了生命在各种重压下的扭 曲与变形。‘平凡’一时间成了人们最真切的渴望。” 答 6.示例(1).“我”没能联系上姑娘,门卫不让“我”进入社区。(2)约尼太太忘带 ID卡,守卫不让进入高尔夫球场。(3)“我”翻越栅栏闯入小区,众多守卫在小 区里追逐搜寻“我”。 7.(1)不能删除,“片刻间”强调时间之短,速度之快,表面守卫工作认真负责, 也写出了守卫当时高度紧张的心理。(2)不能替换,“涌”形象地写出车辆像潮水 般快速赶去的情景,强调车辆多,而“驶”没有这样的表达效果。 8.不赞同,写姑娘怀疑小鸟带有疾病这一情节,说明人类已经警惕过度,对一只 普通的小鸟要额充满怀疑和猜忌,既丰富了文章的内容,又深化了文章的主题。 从内容和主题两个方面进行理解,说明不赞同的原因,如果回答“赞同”,能言 之有理即可。赞同。前面已经有很多的事情来表达主题,内容已经充实,没有必 要再写姑娘怀疑小鸟带有病毒的事件,所以显得有些多余 9.(1)示例:为方便进出,希望社区里不要设置保安和守卫,或者将房子建到郊区 去。(2)这篇文章让读者明白了大自然的珍贵,要珍惜爱纯净的大自然,没有必要 猜忌和怀疑动物。(3)这篇文章表达了作者的愿望:人与人之间不要过多的猜忌 怀疑和提防,要多一点沟通、理解和互信,不仅要珍爱纯净美丽的大自然,而且 要构建一个无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。(4)这篇文章揭示当下现实社 会真实的一面:人与人之间不够信任,常常怀疑、猜忌他人,甚至出现过度的警 惕和提防,失去应有的信任和自由,像处于“生命的囚笼”中一样。这篇文章启 示我们:在竞争激烈的社会里,艰辛与沉重容易让人扭曲和变形,容易使得人际 关系变得更加复杂,因此,我们有必要挣脱“生命的囚笼”,去构建一个无需防 守、安宁自由、和谐美丽的世界。 2014年浙江省温州市 阅读下面两篇文章,完成6至11题 牡蛎 【俄国】契诃夫 (1)我跟父亲站在一条人烟稠密的街上,感到一种怪病逐步抓住了我。看来我 马上就要倒下,人事不知了
7.根据要求完成下面题目。（4 分） （1）片刻间至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻 我。（“片刻间”能否删除？并陈述理由。） 答： （2）顿时，所有的车涌向了同一个地方，我马上知道了安瑞勒的位置。（“涌” 能否换成“驶”？并陈述理由。） 答： 8.有读者说，写姑姑怀疑小鸟有病毒这一情节显得有些多余，你赞同这一说法 吗？结合全文，谈谈你的看法。（4 分） http://w com 答： 9.文中“我”产生了“生命的囚笼”的感觉，同时又有一种强烈的渴望。结合全 文主旨和下面阅读材料，阐述这篇文章的现实意义。（6 分） 【阅读材料】 米兰·昆德拉说：“倘若没有了自由，人的生命绝不可能在囚笼里开出绚烂的奇 葩。”“我们常常痛感生活的艰辛与沉重，无数次目睹了生命在各种重压下的扭 曲与变形。‘平凡’一时间成了人们最真切的渴望。” 答：__________________________ 6.示例⑴.“我”没能联系上姑娘，门卫不让“我”进入社区。⑵约尼太太忘带 ID 卡，守卫不让进入高尔夫球场。⑶“我”翻越栅栏闯入小区，众多守卫在小 区里追逐搜寻“我”。 7.⑴不能删除，“片刻间”强调时间之短，速度之快，表面守卫工作认真负责， 也写出了守卫当时高度紧张的心理。⑵不能替换，“涌”形象地写出车辆像潮水 一般快速赶去的情景，强调车辆多，而“驶”没有这样的表达效果。 8.不赞同，写姑娘怀疑小鸟带有疾病这一情节，说明人类已经警惕过度，对一只 普通的小鸟要额充满怀疑和猜忌，既丰富了文章的内容，又深化了文章的主题。 从内容和主题两个方面进行理解，说明不赞同的原因，如果回答“赞同”，能言 之有理即可。赞同。前面已经有很多的事情来表达主题，内容已经充实，没有必 要再写姑娘怀疑小鸟带有病毒的事件，所以显得有些多余。 9.⑴示例：为方便进出，希望社区里不要设置保安和守卫，或者将房子建到郊区 去。⑵这篇文章让读者明白了大自然的珍贵，要珍惜爱纯净的大自然，没有必要 猜忌和怀疑动物。⑶这篇文章表达了作者的愿望：人与人之间不要过多的猜忌、 怀疑和提防，要多一点沟通、理解和互信，不仅要珍爱纯净美丽的大自然，而且 要构建一个无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。⑷这篇文章揭示当下现实社 会真实的一面：人与人之间不够信任，常常怀疑、猜忌他人，甚至出现过度的警 惕和提防，失去应有的信任和自由，像处于“生命的囚笼”中一样。这篇文章启 示我们：在竞争激烈的社会里，艰辛与沉重容易让人扭曲和变形，容易使得人际 关系变得更加复杂，因此，我们有必要挣脱“生命的囚笼”，去构建一个无需防 守、安宁自由、和谐美丽的世界。 2014 年浙江省温州市 阅读下面两篇文章，完成 6 至 11 题。 牡蛎 【俄国】 契诃夫 （1）我跟父亲站在一条人烟稠密的街上，感到一种怪病逐步抓住了我。看来我 马上就要倒下，人事不知了
(2)我知道,这是因为饥饿。 (3)父亲挨着我站住。他在五个月前来莫斯科谋求文书的职位,一直在奔走, 托人找工作,知道今天才定决心到街上来乞求施舍 (4)前面是一所楼房,招牌上写着“饭馆”两个字。我的头无力地往后仰,朝 边歪着,不由自主地看着楼上,看着饭馆灯光明亮的窗子。我凝神细看,认出 那是墙上一张招贴。它的白颜色吸住我的目光,我竭力要认出上面那些字来。 (5)“牡蛎…”我终于认出了。 (6)奇怪的词!我在世上活了足足八年零三个月,可是一次也没听过。[来 (7)“爸爸,什么叫牡蛎?”我费力地把脸扭向父亲,用沙哑的嗓音问。 (8)父亲没听见。他在注视人群的活动,用眼睛跟踪每一个行人……我看出他 想对行人说什么,然而那就要命的话却像沉重的砝码似的挂在他唱头的嘴唇上, 无论如何也吐不出口。他甚至己经向一个行人迈出了一步,(A碰碰B拉拉)他 的衣袖,可是等到那个人回过头来,他却说声“对不起”,慌乱地倒退回来了。 [来源:@中教网&#] (9)“爸爸,什么叫牡蛎?”我又问。[ (10)“这是一种动物……生在海里……这种东西是要活着吃下肚……”父亲 说,“它们有壳,像乌龟一样,不过是由两片壳包住的。” (11)“真恶心,”我小声说,“真恶心!” (12)原来牡蛎是这么个东西!我就想象一种类似青蛙的动物,藏在两片贝壳里, 睁着又大又亮的眼睛朝外看,不住的摆动它那难看的下鄂,伸出几只螯,皮肤粘 糊糊的……所有的孩子都躲起来。厨娘厌恶地皱起眉头,提起它的螯,放在碟子 上,送到餐厅去。那些成年人,把它活活吃下去,连它的眼睛、牙齿、爪子一股 脑儿吃下肚去!它呢,吱吱的叫,极力咬人的嘴唇· (13)我皱起眉头,然而……然而我为什么咀嚼起来了?那个动物可恶,吓人 可我还是把它吃了,吃得狼吞虎咽,生怕尝出它的味道,闻出它的气味。我刚吃 完一个,却已经看见第二个,第三个的亮晶晶的眼睛…我把这些也都吃了… 最后我吃餐巾,吃碟子,吃那张招贴……凡是我见到的东西,统统吃下肚去,因 为我觉得,只有不断地吃,我的病才能好。那些牡蛎吓人地瞪起眼睛,样子可憎, 我一想到它们就发抖,可我还是要吃!吃! 14)“给我牡蛎!给我牡蛎!”这呼声从我胸膛里冒出来,我向前伸出两只手 (15)“帮帮忙吧,诸位先生!”这时我听见父亲闷声闷气地说,“真羞于求人 啊,可是上帝呀,我熬不下去了!”[中国教育出@&版~网*] (16)“给我牡蛎!”我叫道,揪住父亲的后襟。 (17)“你莫非要吃牡蛎?这么小的孩子!”我听见身旁有笑声。 (18)有两个先生站在我们面前,带着高礼帽,笑呵呵地瞧着我。 (19)“这倒有趣,你怎么个吃法呢? (20)一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去,一群人迅速把我团团围住 带着好奇心和笑声瞅着我。我挨着桌子坐下,吃一种粘糊糊的东西,有腌过的味 道,冒出霉气。我狼吞虎咽地吃着,没咀嚼,没看它,也没问一声是什么。我觉 得我一睁眼,就会看见亮晶晶的眼睛、螯和尖牙· (21)我忽然嚼到一种硬东西,听到碎裂的响声。 (22)“哈哈!他连壳都吃了!”人群笑道,“小傻瓜,这难道也能吃吗?” (23)这以后我渴得厉害,我躺在床上,却睡不着觉,因为胃痛。我觉得滚烫的 嘴里有一股怪味。父亲从这个墙角走到那个墙角,用手比划着
（2）我知道，这是因为饥饿。 （3）父亲挨着我站住。他在五个月前来莫斯科谋求文书的职位，一直在奔走， 托人找工作，知道今天才定决心到街上来乞求施舍。 （4）前面是一所楼房，招牌上写着“饭馆”两个字。我的头无力地往后仰，朝 一边歪着，不由自主地看着楼上，看着饭馆灯光明亮的窗子。我凝神细看，认出 那是墙上一张招贴。它的白颜色吸住我的目光，我竭力要认出上面那些字来。 （5）“牡蛎……”我终于认出了。 （6）奇怪的词！我在世上活了足足八年零三个月，可是一次也没听过。[来 （7）“爸爸，什么叫牡蛎？”我费力地把脸扭向父亲，用沙哑的嗓音问。 （8）父亲没听见。他在注视人群的活动，用眼睛跟踪每一个行人……我看出他 想对行人说什么，然而那就要命的话却像沉重的砝码似的挂在他唱头的嘴唇上， 无论如何也吐不出口。他甚至已经向一个行人迈出了一步，（A 碰碰 B 拉拉）他 的衣袖，可是等到那个人回过头来，他却说声“对不起”，慌乱地倒退回来了。 [来源^:@中教网&~#] （9）“爸爸，什么叫牡蛎？”我又问。[ （10）“这是一种动物……生在海里……这种东西是要活着吃下肚……”父亲 说，“它们有壳，像乌龟一样，不过是由两片壳包住的。” （11）“真恶心，”我小声说，“真恶心！” （12）原来牡蛎是这么个东西！我就想象一种类似青蛙的动物，藏在两片贝壳里， 睁着又大又亮的眼睛朝外看，不住的摆动它那难看的下鄂，伸出几只螯，皮肤粘 糊糊的……所有的孩子都躲起来。厨娘厌恶地皱起眉头，提起它的螯，放在碟子 上，送到餐厅去。那些成年人，把它活活吃下去，连它的眼睛、牙齿、爪子一股 脑儿吃下肚去！它呢，吱吱的叫，极力咬人的嘴唇…… （13）我皱起眉头，然而……然而我为什么咀嚼起来了？那个动物可恶，吓人， 可我还是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕尝出它的味道，闻出它的气味。我刚吃 完一个，却已经看见第二个，第三个的亮晶晶的眼睛……我把这些也都吃了…… 最后我吃餐巾，吃碟子，吃那张招贴……凡是我见到的东西，统统吃下肚去，因 为我觉得，只有不断地吃，我的病才能好。那些牡蛎吓人地瞪起眼睛，样子可憎， 我一想到它们就发抖，可我还是要吃！吃！ （14）“给我牡蛎！给我牡蛎！”这呼声从我胸膛里冒出来，我向前伸出两只手。 （15）“帮帮忙吧，诸位先生！”这时我听见父亲闷声闷气地说，“真羞于求人 啊，可是上帝呀，我熬不下去了！”[中国教育出@&^版~网*] （16）“给我牡蛎！”我叫道，揪住父亲的后襟。 （17）“你莫非要吃牡蛎？这么小的孩子！”我听见身旁有笑声。 （18）有两个先生站在我们面前，带着高礼帽，笑呵呵地瞧着我。 （19）“这倒有趣，你怎么个吃法呢？” （20）一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去，一群人迅速把我团团围住， 带着好奇心和笑声瞅着我。我挨着桌子坐下，吃一种粘糊糊的东西，有腌过的味 道，冒出霉气。我狼吞虎咽地吃着，没咀嚼，没看它，也没问一声是什么。我觉 得我一睁眼，就会看见亮晶晶的眼睛、螯和尖牙…… （21）我忽然嚼到一种硬东西，听到碎裂的响声。 （22）“哈哈！他连壳都吃了！”人群笑道，“小傻瓜，这难道也能吃吗？” （23）这以后我渴得厉害，我躺在床上，却睡不着觉，因为胃痛。我觉得滚烫的 嘴里有一股怪味。父亲从这个墙角走到那个墙角，用手比划着
(24)“我好像着凉了,”他喃喃的说,“也许是因为今天我没……那个……没 吃东西,我。说真的,有点古怪,愚蠢……我明明看见那些先生买牡蛎付出十卢 布,那我为什么不向他们要几个钱呢?他们多半肯给的。”[来源 z#z&step@.com (25)到第二天早晨我才睡熟,梦见一只有螯的青蛙藏在贝壳里,转动眼珠。中 午我渴得醒过来,睁开眼睛找我的父亲:他仍旧走来走去,打手势· (《选自《契诃夫小说全集》,有删改》 读契诃夫 曹文轩 (1)我们必须记住契诃夫是个医生。因为这个世界上有一个叫契诃夫的医生 才会有这样一个叫契诃夫的作家 (2)医生职业的眼光,极容易使契诃夫笔下的社会成为一个“病者”。他的文 学创作,几乎都是揭露性与批判性的。从这个意义上讲,文学与医学的职能是 样的:疗治。 (3)我们在阅读契诃夫的作品时,总要不时地想到一个词:耐心。[来%源:中 教网#*] (4)像契诃夫这样有耐心的作家,我以为是不多的,他在面对世界时,总要比 我们获得更多的信息。我们对世界的观察,总是有点不耐烦,总满足于一个大概 的印象,世界在我们的视野中一滑而过,我们总是说不出太多关于这个世界的细 节 (5)作为医生,耐心是他的职业习惯。这一习惯,很自然地流注到了文学对存 在的观察与描写上。他的马车行走在草原上,远远的见到一架风车。风车越来越 大,他看到了两个翼片。他居然注意到一个翼片旧了,打了补丁,另一个是前不 久用新木料做成的,在阳光底下亮闪闪的。文学中的那些好看的字面,就在由这 份耐心和获得的细微描写上。[中国@*教#育出&版网] (6)医生的职业造就了她一种不动声色、不感情用事的“冷漠”态度。后来的 人谈到契诃夫的叙事态度,十有八九都会提到“冷峻”。殊不知,这份冷峻的叙 述态度,与从医养就的心性有关。他曾对一位作家说:“当你描写不幸的、倒霉 的人,并打动读者时,你应当表现得冷静一些。这样才能勾画出不幸的背景,从 而更好地突出这种不幸 冷静,让契诃夫常常站在人物的背后,听他们低语,并把它记录成小说 虽然他在叙述故事和表达情感时处处克制,但字里行间已分明沾淸血与泪痕,这 就计小说产生一种强烈的对于人物的悲悯情怀。 (选在新浪博客,原题为《樱桃园的凋零—一读契诃夫》,有删改) 【初读感知】 6.下列表述与《牡蛎》原文意思不相招符的一项是()(3分) A.跟父亲站在街上时,“我”正挨着饿。 B.“我”认出招贴上“牡蛎”这个词,但不知道什么叫牡蛎 C.在“我”的强烈要求“给我牡蛎”时,父亲终于开口向行人求助 D.“我”在饭馆吃到了美味可口的牡蛎。 7.阅读《读契诃夫》,简要概括医生这一职业对契诃夫文学创作有哪些影响。(4 分) 答 【细读品析】
（24）“我好像着凉了，”他喃喃的说，“也许是因为今天我没……那个……没 吃东西，我。说真的，有点古怪，愚蠢……我明明看见那些先生买牡蛎付出十卢 布，那我为什么不向他们要几个钱呢？他们多半肯给的。”[来源 ^:z#~z&step@.com] （25）到第二天早晨我才睡熟，梦见一只有螯的青蛙藏在贝壳里，转动眼珠。中 午我渴得醒过来，睁开眼睛找我的父亲：他仍旧走来走去，打手势…… （《选自《契诃夫小说全集》，有删改》） 读契诃夫 曹文轩 （1）我们必须记住契诃夫是个医生。因为这个世界上有一个叫契诃夫的医生， 才会有这样一个叫契诃夫的作家。 （2）医生职业的眼光，极容易使契诃夫笔下的社会成为一个“病者”。他的文 学创作，几乎都是揭露性与批判性的。从这个意义上讲，文学与医学的职能是一 样的：疗治。 （3）我们在阅读契诃夫的作品时，总要不时地想到一个词：耐心。[来^%源:中 教网#~*] （4）像契诃夫这样有耐心的作家，我以为是不多的，他在面对世界时，总要比 我们获得更多的信息。我们对世界的观察，总是有点不耐烦，总满足于一个大概 的印象，世界在我们的视野中一滑而过，我们总是说不出太多关于这个世界的细 节。 （5）作为医生，耐心是他的职业习惯。这一习惯，很自然地流注到了文学对存 在的观察与描写上。他的马车行走在草原上，远远的见到一架风车。风车越来越 大，他看到了两个翼片。他居然注意到一个翼片旧了，打了补丁，另一个是前不 久用新木料做成的，在阳光底下亮闪闪的。文学中的那些好看的字面，就在由这 份耐心和获得的细微描写上。[中国~@*教#育出&版网] （6）医生的职业造就了她一种不动声色、不感情用事的“冷漠”态度。后来的 人谈到契诃夫的叙事态度，十有八九都会提到“冷峻”。殊不知，这份冷峻的叙 述态度，与从医养就的心性有关。他曾对一位作家说：“当你描写不幸的、倒霉 的人，并打动读者时，你应当表现得冷静一些。这样才能勾画出不幸的背景，从 而更好地突出这种不幸。” （7）冷静，让契诃夫常常站在人物的背后，听他们低语，并把它记录成小说。 虽然他在叙述故事和表达情感时处处克制，但字里行间已分明沾满血与泪痕，这 就让小说产生一种强烈的对于人物的悲悯情怀。 （选在新浪博客，原题为《樱桃园的凋零——读契诃夫》，有删改）] 【初读感知】 6.下列表述与《牡蛎》原文意思不相符的一项是（ ）（3 分） A．跟父亲站在街上时，“我”正挨着饿。 B．“我”认出招贴上“牡蛎”这个词，但不知道什么叫牡蛎。 C．在“我”的强烈要求“给我牡蛎”时，父亲终于开口向行人求助。 D．“我”在饭馆吃到了美味可口的牡蛎。 7.阅读《读契诃夫》，简要概括医生这一职业对契诃夫文学创作有哪些影响。（4 分） 答： 【细读品析】
8.阅读《牡蛎》第(8)段,根据语境为空缺处选择恰当的词语,并说明理由 (分) 答 9.《牡蛎》第(12)段中,作者为什么把“我”想象写得如此丰富细腻?联系 上下文说说其作用。(5分)[.#%com&] 答 【联读发现】 10.结合《读契诃夫》第(2)段,探究《牡蛎》第(20)段中,“一群人迅速把 握团团围住,带着好奇心和笑声瞅着我”这一场面描写的用意。(5分) 答 11.结合《牡蛎》一文,谈谈你对《读契诃夫》最后一段划线句的理解。(8分) 答 现代文两读(29分)6.(3分)D7.(4分)医生这一职业使他的文学创作几 乎都是揭露性与批判性的。契诃夫将医生耐心的职业习惯流注到了文学对存在的 观察与描写上。医生职业造就了他冷竣的叙事态度。8.(4分)A.理由示例:“父 亲”一直找不到工作,直到今天才下定决心来街上乞求施舍,可见他心理上是羞 于求人的,所以他的动作是迟疑、轻微的。因此我选A項。9.(5分)作者把“我 的想象写得如此丰富细腻,突出了想象中的牡蛎十分恶心;但“我”还是要把它 吃下去,从而突出“我”极度饥饿:也说明“我”对牡蛎一无所知,为下文“我” 吃牡蛎的情节作铺塾。10.(5分)这一场面写出了人们毫无同情心;揭露和批判 了社会这个“病者”的冷漠无情;引发读者对疗治这个社会的关注。11.(8分) 【说明】《读契诃夫》最后一段画线句有三个要素:叙述和抒情的克制,字里行 间的血和泪痕,小说的悲悯情怀。能够从《牡蛎》一文中发现与这三个要素相符 的内容,按照它们内在的逻辑关联形成整体理解,合理即可。能够从小说中发现 与这三个要素相符的内容,按照它们内在的逻辑关联形成整体理解。示例:《牡 蛎》中写到“父亲”在孩子睡觉之前和醒来之后一直走来走去,打手势,让我觉 得生活的艰辛使他焦虑迷茫甚至即将崩溃。但是作者没有把“父亲”的生活和心 理状态直接写出来,给我们留下想象和体验的空间。这样让我更能体会到苦难对 于“父亲”身心的摧残,从中更加感受到作者对人物的悲悯情怀,也让我产生了 强烈的共鸣。 2014年浙江省绍兴市 (二)(17分) 遇见树 苏沧桑 ①我相信,江南的每一个婴儿,第一次睁开眼睛时,一定会看到树,至少, 也闻到过树。树就在屋外,从老屋的每一个缝隙里,渗进来暗绿色的呼吸,提前 让一个婴儿感受泥土的味道,雨水的味道,星辰的味道,早晨和黄昏不同的味道 万物生命之初的清纯味道。 ②一棵棕榈树,成为记忆里第一棵具象的树。它孤零零地站在祖母家老屋后 个很大的菜园子里。菜地匍匐着矮矮密密的一丛丛碧绿肥厚,只有一棵棕榈树 鹤立鸡群。剑一样的树叶,总在玍后晴朗的太阳风里奋力挥舞,而一阵雨后便垂 头丧气,像一个永远对当下心不在焉而执着眺望远处的诗人。关键是,它结满了 硕大的海珍珠般的累累果实,金黄色的,极其紧实。可是,果实不能吃。我问树: 你结的果子不能吃,为什么还要结果子?树当然没有回答
8.阅读《牡蛎》第（8）段，根据语境为空缺处选择恰当的词语，并说明理由。 （4 分） 答： 9. 《牡蛎》第（12）段中，作者为什么把“我”想象写得如此丰富细腻？联系 上下文说说其作用。（5 分）[.#%com&] 答： 【联读发现】 10.结合《读契诃夫》第（2）段，探究《牡蛎》第（20）段中，“一群人迅速把 握团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我”这一场面描写的用意。（5 分） 答： 11.结合《牡蛎》一文，谈谈你对《读契诃夫》最后一段划线句的理解。（8 分） 答： 二、现代文两读(29 分）6. (3 分)D 7. (4 分)医生这一职业使他的文学创作几 乎都是揭露性与批判性的。契诃夫将医生耐心的职业习惯流注到了文学对存在的 观察与描写上。医生职业造就了他冷竣的叙事态度。8. (4 分)A.理由示例:“父 亲”一直找不到工作，直到今天才下定决心来街上乞求施舍，可见他心理上是羞 于求人的，所以他的动作是迟疑、轻微的。因此我选 A 項。9．(5 分)作者把“我” 的想象写得如此丰富细腻，突出了想象中的牡蛎十分恶心；但“我”还是要把它 吃下去，从而突出“我”极度饥饿；也说明“我”对牡蛎一无所知，为下文“我” 吃牡蛎的情节作铺塾。10. (5 分)这一场面写出了人们毫无同情心；揭露和批判 了社会这个“病者”的冷漠无情；引发读者对疗治这个社会的关注。11. (8 分) 【说明】《读契诃夫》最后一段画线句有三个要素：叙述和抒情的克制，字里行 间的血和泪痕，小说的悲悯情怀。能够从《牡蛎》一文中发现与这三个要素相符 的内容，按照它们内在的逻辑关联形成整体理解，合理即可。能够从小说中发现 与这三个要素相符的内容，按照它们内在的逻辑关联形成整体理解。示例：《牡 蛎》中写到“父亲”在孩子睡觉之前和醒来之后一直走来走去，打手势，让我觉 得生活的艰辛使他焦虑迷茫甚至即将崩溃。但是作者没有把“父亲”的生活和心 理状态直接写出来，给我们留下想象和体验的空间。这样让我更能体会到苦难对 于“父亲”身心的摧残，从中更加感受到作者对人物的悲悯情怀，也让我产生了 强烈的共鸣。 2014 年浙江省绍兴市 （二）（17 分） 遇见树 苏沧桑 ①我相信，江南的每一个婴儿，第一次睁开眼睛时，一定会看到树，至少， 也闻到过树。树就在屋外，从老屋的每一个缝隙里，渗进来暗绿色的呼吸，提前 让一个婴儿感受泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黄昏不同的味道 ——万物生命之初的清纯味道。 ②一棵棕榈树，成为记忆里第一棵具象的树。它孤零零地站在祖母家老屋后 一个很大的菜园子里。菜地匍匐着矮矮密密的一丛丛碧绿肥厚，只有一棵棕榈树， 鹤立鸡群。剑一样的树叶，总在午后晴朗的太阳风里奋力挥舞，而一阵雨后便垂 头丧气，像一个永远对当下心不在焉而执着眺望远处的诗人。关键是，它结满了 硕大的海珍珠般的累累果实，金黄色的，极其紧实。可是，果实不能吃。我问树： 你结的果子不能吃，为什么还要结果子？树当然没有回答