2014年中考试题汇编之语言运用 2014年北京市 4.岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关 于岳阳楼的一幅对联,在横线处依次填入词语,将这幅对联补充完整,正确的 项是()(2分) 去老范一千年,后先,几辈能担天下事; 南来北往,孤帆曾系画中人。 A.悲喜八百里大湖B.乐忧大湖八百里 C.喜悲大湖八百里D.忧乐八百里大湖 5.学校举办“海洋,我们的家园”主题活动,这次活动增强了同学们认识海 洋、了解海权、关注海防的意识,激发了同学们投身祖国海洋事业的热情。校刊 记者向参加活动的同学们提出一个问题:“为了祖国的海洋事业,你将来愿意做 个海洋勘探者呢,还是当一名保卫祖国海疆的战士?”下列回答不得体的一句 是()(2分) A.只要能为祖国海洋事业做贡献,无论当海军战士还是做勘探者,我都愿意, B.我愿意当一名海军战士,驾驶我们自己的航空母舰,保卫祖国的万里海疆 C.为了祖国的现代化建设,我们每一个人随时都准备贡献自己的智慧和力 量 D.我国的海洋资源十分丰富,将来能当一名海洋资源的勘探者,是我的理想 6.对下列句子中画线语句的表达效果,理解正确的一项是()(2分) A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(朱自清 《春》) 理解:“你不让我,我不让你”,写出了桃花开过杏花开,杏花开过梨花开, 百花相继开放的景象。 B.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散落在草从里像眼睛,像星 星,还眨呀眨的。(朱自清《春》) 理解:“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,写出了草丛中的片片野花迎着阳 光,灿烂绽放的景象 C.我似乎打了一个寒噤:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 (鲁迅《故乡》) 理解:“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面,两个人之间产生 了误会,关系越来越疏远 D.我想:希望本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有 路,走的人多了,也便成了路。(鲁迅《故乡》) 理解:把“希望”比作“路”,表明只要始终不渝地去探索、实践、希望就 会出现在眼前,就会迎来新的生活 4.B【解析】B上联对应《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 下联“大湖八百里”与上联结构相对应 5.C【解析】C选项与参加海军和从事海洋勘探工作没有关系,甚至没有提 到与海洋相关的内容 6.D【解析】A选项“都开满了花赶趟儿”表明各种花是同时在开放的,没 有先后顺序。B选项描写的是野花在草丛中摇摆的样子,原文章并未写到阳光 C选项中所说“两人之间产生了误会”与原文不符。 2014年重庆市(A)卷
2014 年中考试题汇编之语言运用 2014 年北京市 4.岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关 于岳阳楼的一幅对联，在横线处依次填入词语，将这幅对联补充完整，正确的一 项是（ ）(2 分) 去老范一千年，后__先__，几辈能担天下事； 揽__________，南来北往，孤帆曾系画中人。 A.悲 喜 八百里大湖 B.乐 忧 大湖八百里 C.喜 悲 大湖八百里 D.忧 乐 八百里大湖 5.学校举办“海洋，我们的家园”主题活动，这次活动增强了同学们认识海 洋、了解海权、关注海防的意识，激发了同学们投身祖国海洋事业的热情。校刊 记者向参加活动的同学们提出一个问题：“为了祖国的海洋事业，你将来愿意做 一个海洋勘探者呢，还是当一名保卫祖国海疆的战士？”下列回答不得体的一句 是（ ）(2 分) A.只要能为祖国海洋事业做贡献，无论当海军战士还是做勘探者，我都愿意。 B.我愿意当一名海军战士，驾驶我们自己的航空母舰，保卫祖国的万里海疆。 C.为了祖国的现代化建设，我们每一个人随时都准备贡献自己的智慧和力 量。 D.我国的海洋资源十分丰富，将来能当一名海洋资源的勘探者，是我的理想。 6.对下列句子中画线语句的表达效果，理解正确的一项是（ ）(2 分) A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清 《春》) 理解：“你不让我，我不让你”，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开， 百花相继开放的景象。 B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散落在草丛里像眼睛，像星 星，还眨呀眨的。(朱自清《春》) 理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳 光，灿烂绽放的景象。 C.我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 (鲁迅《故乡》) 理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生 了误会，关系越来越疏远。 D.我想：希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有 路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅《故乡》) 理解：把“希望”比作“路”，表明只要始终不渝地去探索、实践、希望就 会出现在眼前，就会迎来新的生活。 4．B【解析】B 上联对应《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； 下联“大湖八百里”与上联结构相对应。 5．C【解析】C 选项与参加海军和从事海洋勘探工作没有关系，甚至没有提 到与海洋相关的内容。 6．D【解析】A 选项“都开满了花赶趟儿”表明各种花是同时在开放的，没 有先后顺序。B 选项描写的是野花在草丛中摇摆的样子，原文章并未写到阳光。 C 选项中所说“两人之间产生了误会”与原文不符。 2014 年重庆市（A）卷
3.下列句子中,比喻不贴切的一项是()(3分) A.梦像一片雪花,在空中飘舞,想抓住它,它却已经融化了。 B.仲春时节,清风送爽,我们走在山路上,脚步像踩在棉花上一样轻快。 C.月色下的荷塘中,层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,正如一粒粒明珠, 又如碧天里的星星。 D.清脆的泉声,婉转的鸟声,嗡嗡的蜂声,微风轻吹树叶声,汇成悦耳的交响曲。 4.“不要以为快乐是自私的,当我们快乐的时候,我们就播种快乐的种子。”该 句放入下面语段中最恰当的一项是()(3分) (A)人是可以独自快乐的,因为人的感觉不相通。(B)既然没有人能代替我们 切肤之痛的苦恼,也就没有人能指责我们的独自快乐。(C)我们把快乐传染给 周围的人,我们善待周围的世界。(D)从这个意义上说,快乐不仅仅是一种情 绪,更是一种德行 5.一位同学读了培根的《谈读书》,做了一则读书笔记,请你帮他在②③处分别 填上一个句子来概括后文内容,(要求:用自己的话概括,句式不限)(4分) ①读书价值颇多:足以怡情,足以傅彩,足以长才;②:狡黠者鄙读书,无知 者羡读书,唯明智之士用读书;③:书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀 嚼消化。 6.灵活运用词语,能使表达新颖活泼。请你参照下面示例中加点词的用法,自选 个词语,写一句话。(要求:体现词语的灵活运用;不得选用示例中加点词语) (3分) 示例1:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来 月色便朦胧在这水气里。(鲁迅《社戏》) 示例2:喝了几天,痛快了几天,哥们了几天。(阿成《黑龙江的山很多了》) 选词: 写话: 3.B4.C5.②读书重在运用;读者善愚有别;③读书讲究方法。 6.词类活用。硕大一一漫长的等待中,他把心硕大成一个个肥皂泡,希望就这样 轻飘飘消逝了。 2014年重庆市(B)卷 4.根据语境,下列三句话,依次填入横线处最恰当的一项是()(3分) 位学生向老师请教做人做事做学问的方法。老师说 创业酌用兵家之 权变,_,行文当如纵横家之灵活。采百家之学问而集于一身,必成贤者 ①治事应持法家之严明②待人应守儒家之诚信③读书当如墨家之兼爱 A.①②③B.②①③C.③①②D.②③① 5.对下列两个句子的理解,正确的一项是()(3分) (1)希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走 的人多了,也便成了路。一鲁迅《故乡》 (2)其实地上本来就有路,走的人多了,也就没有了路 重庆洋人街标语 A.第(1)句中,作者认为希望是本没有的,就如地上本没有路,但只要你想到有 路,路自然就会出现在前方。 B.第(2)句言简意赅,意蕴丰富,启迪人们:如果一直踩着众人的脚步走,就会 无路可走;必须要善于创新,另辟一条新的道路 C.这两句话都用了比喻的修辞手法,对“路”的内涵进行了形象的诠释:路是 人用脚走出来的,我们只要跟着别人走,就能走出一条路来
3.下列句子中，比喻不贴切的一项是（ ）（3 分） A.梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。 B.仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。 C.月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠， 又如碧天里的星星。 D.清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。 4.“不要以为快乐是自私的，当我们快乐的时候，我们就播种快乐的种子。”该 句放入下面语段中最恰当的一项是（ ）（3 分） （A）人是可以独自快乐的，因为人的感觉不相通。（B）既然没有人能代替我们 切肤之痛的苦恼，也就没有人能指责我们的独自快乐。（C）我们把快乐传染给 周围的人，我们善待周围的世界。（D）从这个意义上说，快乐不仅仅是一种情 绪，更是一种德行。 5.一位同学读了培根的《谈读书》，做了一则读书笔记，请你帮他在②③处分别 填上一个句子来概括后文内容，（要求：用自己的话概括，句式不限）（4 分） ①读书价值颇多：足以怡情，足以傅彩，足以长才；② ：狡黠者鄙读书，无知 者羡读书，唯明智之士用读书；③ ：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀 嚼消化。 6.灵活运用词语，能使表达新颖活泼。请你参照下面示例中加点词的用法，自选 一个词语，写一句话。（要求：体现词语的灵活运用；不得选用示例中加点词语） （3 分） 示例 1：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。（鲁迅《社戏》） 示例 2：喝了几天，痛快了几天，哥们了几天。（阿成《黑龙江的山很多了》） 选词： 写话： 3.B 4.C 5.②读书重在运用；读者善愚有别；③读书讲究方法。 6.词类活用。硕大——漫长的等待中，他把心硕大成一个个肥皂泡，希望就这样 轻飘飘消逝了。 2014 年重庆市（B）卷 4．根据语境，下列三句话，依次填入横线处最恰当的一项是( )（3 分） 一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。老师说：“ ， ，创业酌用兵家之 权变， ，行文当如纵横家之灵活。采百家之学问而集于一身，必成贤者。” ①治事应持法家之严明 ②待人应守儒家之诚信③读书当如墨家之兼爱 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．②③① 5．对下列两个句子的理解，正确的一项是( )（3 分） (l)希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走 的人多了，也便成了路。 一鲁迅《故乡》 (2)其实地上本来就有路，走的人多了，也就没有了路。——重庆洋人街标语 A．第(1)句中，作者认为希望是本没有的，就如地上本没有路，但只要你想到有 路，路自然就会出现在前方。 B．第(2)句言简意赅，意蕴丰富，启迪人们：如果一直踩着众人的脚步走，就会 无路可走；必须要善于创新，另辟一条新的道路。 C．这两句话都用了比喻的修辞手法，对“路”的内涵进行了形象的诠释：路是 人用脚走出来的，我们只要跟着别人走，就能走出一条路来
D.这两句都用“走的人多了”来强调无论前方的道路有多么艰难、多么漫长 我们都要携手前行,永不言弃。 6.人是一本书。人的外表,就是封面;人的心灵,就是内文。请参照示例,写 段话,说说自己或他人是一本怎样的书,并略加阐释。(句式不限,40字左右。) (4分) 示例:我是一本字典。外表虽然平凡,但内涵丰富,知识广泛。与我在一起,能 扩大视野,增长知识。 4.(3分)B(从结构和内容的照应方面思考。) 5.(3分)B(从含义方面思考。) 6.示例:母亲是一本散文书,一本以甘霖为墨、彩云为纸、博爱为笔抒写成的 书,内涵厚重。老人的康健、儿女的冷暖、家庭的温馨,一一由她用心血书写 (4分,写出是一本怎样的书1分,扣住书的特点阐述清楚2分,语言通顺1 分。) 2014年天津市 4.下面句中的标点符号,使用不正磅的一项是(4.D) A.没有风浪,就不能显示船帆的本色;没有曲折,就无法品味人生的乐趣。 B.“假如回到童年”话题征集活动,意在让人们回顾童年,真实感受时代的进步。 C.长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术,讴歌民族优秀文化的作 品 D.是让你的生命更加朝气勃勃?还是让暮气滋长而举步不前?拷问着人生的选 下面情境中,小晨表达得体的一项是(5.C) 【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。小晨去小鹏家找他,小鹏的奶 奶开了门。 A.我要找一下小鹏,我和他去科技馆参观。 B.您是谁啊?小鹏在家吗?我和找他有事。 C.您好!是奶奶吧?我是小晨,我和小鹏约好去科技馆,他在家吗?。 D.您好!我想找小鹏去科技馆,你让他马上出来 2014年浙江省 2014年浙江省杭州市 7.阅读下面的文字,按要求完成(1)(2)两小题。(5) 昨天,市博物馆馆长在博物馆的贵宾厅召见了来访的发过考古学家H教授,并邀 请他本月16日市民作关于文物收藏的讲座。由于H教授的专业学养厚实、人生 阅历丰富和独特的研究视角,因此在国际上享有崇高声誉。近年来,他考察了英 国的大英博物馆,美国的波士顿艺术博物馆,中国的故宫博物馆,良渚博物馆 对文物及收藏有着深入的研究。H教授欣然接受了邀请,双方约定讲座时间为该 日商务九时,地点在市文化宫报告厅。 (1)这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当,请加以修改 (3分) 答 (2)请用一句话将“H教授作讲座”的信息告知他人,不超过40字。(2分) 答 7.参考答案:(1)①“召见”改为“接见”“接待”等;②“独特的研究视角” 改为“研究视角独特”:③“故宫博物院”后的逗号改为顿号。(2)法国考古学
D．这两句都用“走的人多了”来强调无论前方的道路有多么艰难、多么漫长， 我们都要携手前行，永不言弃。 6.人是一本书。人的外表，就是封面；人的心灵，就是内文。请参照示例，写一 段话，说说自己或他人是一本怎样的书，并略加阐释。（句式不限，40 字左右。） （4 分） 示例：我是一本字典。外表虽然平凡，但内涵丰富，知识广泛。与我在一起，能 扩大视野，增长知识。 4．（3 分）B（从结构和内容的照应方面思考。） 5．（3 分）B（从含义方面思考。） 6．示例：母亲是一本散文书，一本以甘霖为墨、彩云为纸、博爱为笔抒写成的 书，内涵厚重。老人 的康健、儿女的冷暖、家庭的温馨，一一由她用心血书写。 （4 分，写出是一本怎样的书 1 分， 扣住书的特点阐述清楚 2 分，语言通顺 1 分。） 2014 年天津市 4.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（ 4.D ） A.没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。 B.“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。 C.长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作 品。 D.是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选 择。 5.下面情境中，小晨表达得体的一项是（ 5.C ） 【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。小晨去小鹏家找他，小鹏的奶 奶开了门。 A.我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观。 B.您是谁啊？小鹏在家吗？我和找他有事。 C.您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？。 D.您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来。 2014 年浙江省 2014 年浙江省杭州市 7.阅读下面的文字，按要求完成（1）（2）两小题。（5） 昨天，市博物馆馆长在博物馆的贵宾厅召见了来访的发过考古学家 H 教授，并邀 请他本月 16 日市民作关于文物收藏的讲座。由于 H 教授的专业学养厚实、人生 阅历丰富和独特的研究视角，因此在国际上享有崇高声誉。近年来，他考察了英 国的大英博物馆，美国的波士顿艺术博物馆，中国的故宫博物馆，良渚博物馆， 对文物及收藏有着深入的研究。H 教授欣然接受了邀请，双方约定讲座时间为该 日商务九时，地点在市文化宫报告厅。 （1）这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当，请加以修改。 （3 分） 答： （2）请用一句话将“H 教授作讲座”的信息告知他人，不超过 40 字。（2 分） 答： 7.参考答案：（1）①“召见”改为“接见”“接待”等；②“独特的研究视角” 改为“研究视角独特”：③“故宫博物院”后的逗号改为顿号。(2)法国考古学
家H教授将于本月16日上午九时在市文化宫报告厅作关于文物收藏的讲座。【解 析】(1)①第一句为用语不得体。“召见”的意思为:上级令下级来见。所以 用在本句不合适,应该改为“接待”或“接见”。②第二句为语言结构,由于前 面为”专业学养厚实、人生阅历丰富”,所以应该修改为“研究视角独特”,与 前文保持一致。③第三句为标点符号有误。其中“英国的大英博物馆,美国的波 士顿艺术博物馆,中国的故宫博物馆,良渚博物馆”三个国家之间属于大并列, 而“故宫博物馆,良渚博物馆”属于大并列中的小并列。所以,应该将逗号改为 顿号 (2)告知别人信息一定要将人物身份、具体时间、地点、讲座内容具体信息告 知 2014年浙江省宁波市 3.右图的一幅有关“世界读书日”的漫画,请说说标题“借‘光’”的妙处。(2 分) 3.漫画标题“借‘光’”巧妙借用了“凿壁借光” 这一典故(成语),将“世界读书日”比喻成一束 光,号召人们多读书,多学知识。 2014年浙江省绍兴市 3.探究与发现。(4分) 近年来绍兴楼盘激增,而楼盘的名字也各有特色, 如 第一组:瓜渚绿洲、山水人家、大城小院 第二组:富润屋、盛世名苑、聚银时代; 第三组:清华园、状元名园、书香名城 这些名字折射出现代人的文化心理和社会风尚。请 你选择其中一组,写下你的发现,并结合具体名字稍作分析。 我选第_组 3.(4分)【示例】 我选第一组。这一组名字体现了人们对于山水自然的向往。如“绿洲”“山 水”“小院”都是以亲近自然、回归自然来吸引人,显示着主人的性情。 我选第二组。这一组名字体现了人们对于成功的渴望。有“银”有财富,有“名” 有地位,显示出主人的殷厚家底和社会地位。 我选第三组。这一组名字体现了人们对于知识文化的向往。如“状元”“清 华”“书香”都是有知识的体现,显示着主人的精神追求。 (评分细则:共4分。分别围绕“山水自然”“名利”“知识文化”即可。在评 分时要体现梯度: 4分:名字意义理解准确,分析清晰深入,语言流畅; 3分:名字意义理解准确,分析较深入,语言较流畅; 2分:名字意义理解较准确,分析泛泛,语言较流畅。 1分:名字意义理解较准确,没有分析。 如有学生在上述要求之外,能做适当点评,像针对第三组指出“‘状元’更多指 向功利的社会评价,‘书香’则更具传统文化特色”,则可酌情加分,但总分不 得超过4分。) 2014年浙江省湖州市
家 H 教授将于本月 16 日上午九时在市文化宫报告厅作关于文物收藏的讲座。【解 析】（1）①第一句为用语不得体。“召见”的意思为：上级令下级来见。所以 用在本句不合适，应该改为“接待”或“接见”。②第二句为语言结构，由于前 面为”专业学养厚实、人生阅历丰富”，所以应该修改为“研究视角独特”，与 前文保持一致。③第三句为标点符号有误。其中“英国的大英博物馆，美国的波 士顿艺术博物馆，中国的故宫博物馆，良渚博物馆”三个国家之间属于大并列， 而“故宫博物馆，良渚博物馆”属于大并列中的小并列。所以，应该将逗号改为 顿号。 （2）告知别人信息一定要将人物身份、具体时间、地点、讲座内容具体信息告 知。 2014 年浙江省宁波市 3.右图的一幅有关“世界读书日”的漫画，请说说标题“借‘光’”的妙处。（2 分） 3.漫画标题“借‘光’”巧妙借用了“凿壁借光” 这一典故（成语），将“世界读书日”比喻成一束 光，号召人们多读书，多学知识。 2014 年浙江省绍兴市 3.探究与发现。（4 分） 近年来绍兴楼盘激增，而楼盘的名字也各有特色， 如： 第一组：瓜渚绿洲、山水人家、大城小院； 第二组：富润屋、盛世名苑、聚银时代； 第三组：清华园、状元名园、书香名城。 这些名字折射出现代人的文化心理和社会风尚。请 你选择其中一组，写下你的发现，并结合具体名字稍作分析。 我选第 组。 3.（4 分）【示例】 我选第一组。这一组名字体现了人们对于山水自然的向往。如“绿洲”“山 水”“小院”都是以亲近自然、回归自然来吸引人，显示着主人的性情。 我选第二组。这一组名字体现了人们对于成功的渴望。有“银”有财富，有“名” 有地位，显示出主人的殷厚家底和社会地位。 我选第三组。这一组名字体现了人们对于知识文化的向往。如“状元”“清 华”“书香”都是有知识的体现，显示着主人的精神追求。 （评分细则：共 4 分。分别围绕“山水自然”“名利”“知识文化”即可。在评 分时要体现梯度： 4 分：名字意义理解准确，分析清晰深入，语言流畅； 3 分：名字意义理解准确，分析较深入，语言较流畅； 2 分：名字意义理解较准确，分析泛泛，语言较流畅。 1 分：名字意义理解较准确，没有分析。 如有学生在上述要求之外，能做适当点评，像针对第三组指出“‘状元’更多指 向功利的社会评价，‘书香’则更具传统文化特色”，则可酌情加分，但总分不 得超过 4 分。） 2014 年浙江省湖州市
5.许多学校将”中考倒计时牌”作为九年级教室环境布置的重要内容之一,你 觉得有这个必要吗?请发表你的观点,并阐述理由。(60字左右)(4分) 答 5.示例一:有必要。“中考倒计时牌”能营造积极的迎考氛,让学生有适度紧迫 感,提醒学生珍惜时间,促使其合理地有计划有步骤地安排时间,提髙学习效率。 示例二:没必要。设置“中考倒计时牌”,人为地增加了考前的紧张气氛,给学 生带来较大的心理(精神)压力,使其精神处于髙度紧张状态,产生焦虑,结果 适得其反 评分标准:共4分,观点和理由3分,语言表达1分。 2014年浙江省余姚市 2014年福建省 2014年福建省厦门市 二、语言运用(31分) 2.根据语言环境,将下列对话补充完整。(4分) 背景:随着《舌尖上的中国2》热播,“舌尖体”也迅速蹿红 对话:课间,思思吃着瓜子,深情地说:“它,无疑是太阳和向日葵感情的结晶 唇齿与手指的默契配合,让这温暖热情的果仁瞬间迸出又随即粉碎,留下质朴的 香气……”强强迅速打断她:“啧啧啧,别给我来‘舌尖体’,不就磕个瓜子吗, (1) 思思反驳说:“话可不能这么说, (2) 3.根据提示完成(1)-(3)小题(8分) 春天似乎是小草开学的日子,它们三三两两聚集到一起,在阳光下上课。每当看 到这些A无忧无虑1的小草,我就想成为它们的老师。B广袤mu无垠的大地 上,小草们随意生长,有的C呼朋引伴pn,有的翩翩起舞。如果下点小雨,小 草们便嘻嘻哈哈地用草尖拨去不停落下的雨滴,那雨滴落向同伴,又被同伴拨开 在这好玩的游戏中,小草们D悠you游自在快乐无比。 (1)请将文中的词语“聚集、吹拂、滴落”,用正楷字工整地抄在“田”字格 内。(3分) (2)文段中ABCD四处加点的词语,注音与书写都正确的一项是()(2分) (3)文段中的小草活泼可爱,你眼中的小草是怎样的呢?请把它描写出来(不 少于40字)(3分) 二、语言运用(31分) 2.根据语言环境,将下列对话补充完整。(4分) (4分)要点与评分:注意说话对象,语言简明得体,知语情境即可,每处2分。 (1)示例1:犯得着那么矫情(肉麻)吗? 示例2:别这么酸溜溜地拽词 示例3:用得着这么文绉绉吗?让人鸡皮疙瘩掉一地。(符合语境的说法皆可) (2)示例1:这难道不也是一种文化吗?在动手的同时又动脑,多好呀! 示例2:我这是语言的高级训练(或者是一种脑力训练),你做得到吗? 示例3:这样介绍食物,时髦(好玩)又有文化,不是很有趣吗?(符合语境的 说法皆可) 3.根据提示完成(1)-(3)小题。(8分) (1)(③3分)要点与评分:能用正楷清楚工整地把词语写在田字格里,不邮现错 别字即可得2分,字迹整洁清晰1分, (2)(2分)D
5.许多学校将” 中考倒计时牌”作为九年级教室环境布置的重要内容之一，你 觉得有这个必要吗？请发表你的观点，并阐述理由。（60 字左右）（4 分） 答： 5.示例一：有必要。“中考倒计时牌”能营造积极的迎考氛，让学生有适度紧迫 感，提醒学生珍惜时间，促使其合理地有计划有步骤地安排时间，提高学习效率。 示例二：没必要。设置“中考倒计时牌”，人为地增加了考前的紧张气氛，给学 生带来较大的心理（精神）压力，使其精神处于高度紧张状态，产生焦虑，结果 适得其反。 评分标准：共 4 分，观点和理由 3 分，语言表达 1 分。 2014 年浙江省余姚市 2014 年福建省 2014 年福建省厦门市 二、语言运用（31 分） 2.根据语言环境， 将下列对话补充完整。（4 分） 背景：随着《舌尖上的中国 2》热播，“舌尖体”也迅速蹿红。 对话：课间，思思吃着瓜子，深情地说：“它，无疑是太阳和向日葵感情的结晶。 唇齿与手指的默契配合，让这温暖热情的果仁瞬间迸出又随即粉碎，留下质朴的 香气……”强强迅速打断她：“啧啧啧，别给我来‘舌尖体’，不就磕个瓜子吗， __(1)____”思思反驳说：“话可不能这么说，______(2)_______” 3.根据提示完成（1）-（3）小题（8 分） 春天似乎是小草开学的日子，它们三三两两聚集到一起，在阳光下上课。每当看 到这些 A 无忧无虑 lǜ 的小草，我就想成为它们的老师。B 广袤 móu 无垠的大地 上，小草们随意生长，有的 C 呼朋引伴 pàn，有的翩翩起舞。如果下点小雨，小 草们便嘻嘻哈哈地用草尖拨去不停落下的雨滴，那雨滴落向同伴，又被同伴拨开。 在这好玩的游戏中，小草们 D 悠 yōu 游自在快乐无比。 （1） 请将文中的词语“聚集、吹拂、滴落”，用正楷字工整地抄在“田”字格 内。（3 分） （2） 文段中 ABCD 四处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（ ）（2 分） （3） 文段中的小草活泼可爱，你眼中的小草是怎样的呢？请把它描写出来（不 少于 40 字）（3 分） 二、语言运用（31 分） 2.根据语言环境， 将下列对话补充完整。（4 分） (4 分) 要点与评分：注意说话对象，语言简明得体，知语情境即可，每处 2 分。 （1）示例 1：犯得着那么矫情（肉麻）吗？ 示例 2：别这么酸溜溜地拽词。 示例 3：用得着这么文绉绉吗？让人鸡皮疙瘩掉一地。（符合语境的说法皆可） （2）示例 1：这难道不也是一种文化吗？在动手的同时又动脑，多好呀！ 示例 2:我这是语言的高级训练（或者是一种脑力训练），你做得到吗？ 示例 3：这样介绍食物，时髦（好玩）又有文化，不是很有趣吗？（符合语境的 说法皆可） 3.根据提示完成（1）-（3）小题。（8 分） （1）(3 分) 要点与评分：能用正楷清楚工整地把词语写在田字格里，不邮现错 别字即可得 2 分，字迹整洁清晰 1 分。 （2）（2 分）D