吃范特康的环地介绍与年龄阶段有关的几个概念：关键期敏感期转折期危机期质年后不作购
介绍与年龄阶段有关的几个概念： ●关键期 ●敏感期 ●转折期 ●危机期
悠的的说件可练练你老的以理，关键期儿童各种心理机能的发展有一个最佳年龄段。如果在这个最佳年龄期间为儿童提供适当的条件，就会有效的促进这方面心理的发展，如果错过了这一时期将来很难弥补。“印记”：特定的物种在出生后不久就出现的类似于本能的学习类型，这在小鸭子或鹅的“尾随”行为中能够看到。“关键期”：适当的刺激物必须要呈现给生物体，从而使“印记”得以发生的时期。质年看不奶
⚫关键期 儿童各种心理机能的发展有一个最佳年龄段。如 果在这个最佳年龄期间为儿童提供适当的条件，就会 有效的促进这方面心理的发展，如果错过了这一时期， 将来很难弥补。 “印记”：特定的物种在出生后不久就出现的类 似于本能的学习类型，这在小鸭子或鹅的“尾随”行 为中能够看到。 “关键期”：适当的刺激物必须要呈现给生物体， 从而使“印记”得以发生的时期
关键期奥地利的生态学家劳伦兹在研究小动物发育的过程中首先提出这一概念。小鸭子在破壳后不久，鸭妈妈会带着它们四下走动一圈。从此以后把这个母鸭当作它们的妈妈。科学家把这一现象称为“印刻学习”。劳伦兹在小鸭子出生后的10~16个小时，不先让它们看到母鸭，而首先看到劳伦兹自已，于是,有趣的事情发生了。见右图-—-尾随反应
关键期 ◼ 奥地利的生态学家劳伦兹在研 究小动物发育的过程中首先提 出这一概念。 小鸭子在破壳后不久，鸭妈 妈会带着它们四下走动一圈。 从此以后把这个母鸭当作它们 的妈妈。科学家把这一现象称 为“印刻学习”。劳伦兹在小 鸭子出生后的10~16个小时， 不先让它们看到母鸭，而首先 看到劳伦兹自己,于是,有趣的 事情发生了。 ◼ 见右图-尾随反应
给公范往康的环地优健爱香回特敏感期或最佳期指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。与关键期的区别错过敏感期，并不意味着不能学习或形成某种知识或能力，只是比起敏感期而言，较为困难，发展较慢而已。学前期是心理发展的敏感期看不好老
敏感期或最佳期 ◼ 指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某 个方面发展最为迅速的时期。 ◼ 与关键期的区别 错过敏感期，并不意味着不能学习或形成某种 知识或能力，只是比起敏感期而言，较为困难，发 展较慢而已。 ◼ 学前期是心理发展的敏感期
给您范经康的环优健时境科回特危机期与转折期儿童在发展的某些特定年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为。如：有人认为1岁、3岁、6-7岁、11-12岁都是发展的危机年龄。这个阶段注意教育方式儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”。转折期是儿童心理发展过程中必然出现的，但“危机”却不是必然出现的。看不作好
危机期与转折期 儿童在发展的某些特定年龄时期，儿童 心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒 的行为。 如：有人认为1岁、3岁、6-7岁、11-12岁都是 发展的危机年龄。这个阶段注意教育方式。 儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危 机”。转折期是儿童心理发展过程中必然出现的， 但“危机”却不是必然出现的