儿童认知的发展
儿童认知的发展
认知（cognition）指人们获得知识或应用知识的过程，是人脑反映客观事物的特性与联系，并揭露事物对人的意义与作用的心理活动。认知是儿童最基本的心理过程，包括：感-觉、知觉、注意、观察、记忆、思维、想象和语言等。儿童的认知发展是一个随着年龄和经验的增长而不断变化发展的过程，并影响着儿童的终身发展
认知—— • （cognition）指人们获得知识或应用知识 的过程，是人脑反映客观事物的特性与联 系，并揭露事物对人的意义与作用的心理 活动。 • 认知是儿童最基本的心理过程，包括：感 觉、知觉、注意、观察、记忆、思维、想 象和语言等。 • 儿童的认知发展是一个随着年龄和经验的 增长而不断变化发展的过程，并影响着儿 童的终身发展
第一节学前儿童感知觉发展一、感知觉的概述（一）感知觉的概念1、感觉的概念感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映感觉除了反映客观事物的个别属性，也反映我们机体各部分的运动情况及机体内部的非常状态如感觉到身体的姿势，四肢的运动，以及身体的舒适与否等等
第一节 学前儿童感知觉发展 一、感知觉的概述 （一）感知觉的概念 1、感觉的概念 感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客 观事物的个别属性的反映。 感觉除了反映客观事物的个别属性，也反映我 们机体各部分的运动情况及机体内部的非常状态。 如感觉到身体的姿势，四肢的运动，以及身体的 舒适与否等等
2、知觉的概念知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。其实质是说明作用于感官的事物“是什么”这个问题。知觉是对感觉信息的组织过程，知觉也是人对感觉信息的解释过程
2、知觉的概念 知觉是人脑对当前直接作用于感觉器 官的客观事物的整体属性的反映。其实质 是说明作用于感官的事物“是什么”这个 问题。 知觉是对感觉信息的组织过程，知觉 也是人对感觉信息的解释过程
3、感觉与知觉的关系联系：都是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映，知觉的产生以头脑中的感觉信息为前提，并且与感觉同时进行知觉属于高于感觉的感性认识阶段。在生活中，当我们一经感觉某一事物的个别属性时，马上就知觉到该事物的整体及内在联系。因此，我们常把感觉和知觉称为感知觉
3、感觉与知觉的关系 联系：都是人脑对当前直接作用于感觉器官 的客观事物的反映 ，知觉的产生以头脑中 的感觉信息为前提，并且与感觉同时进行， 知觉属于高于感觉的感性认识阶段。在生 活中，当我们一经感觉某一事物的个别属 性时，马上就知觉到该事物的整体及内在 联系。因此，我们常把感觉和知觉称为感 知觉