学习目标 1.了解必然发生的事件、不可能发生 的事件、随机事件的特点能根据随机 事件的特点辨别哪些事件是随机事件 2学生经历体验、操作、观察、归纳 总结的过程,发展学生从纷繁复杂的表 象中,提炼出本质特征并加以抽象概 括的能力
学习目标 • 1.了解必然发生的事件、不可能发生 的事件、随机事件的特点.能根据随机 事件的特点,辨别哪些事件是随机事件. • 2.学生经历体验、操作、观察、归纳、 总结的过程,发展学生从纷繁复杂的表 象中，提炼出本质特征并加以抽象概 括的能力
创设情境明确 目标 班级联欢会上举行抽奖活动:把写有每位同学名 字的小纸条投入抽奖箱,其中男生22名,女生20 名。老师闭上眼睛从搅匀的小纸条中抽出一张, 恰好抽到男同学名字的概率大,还是抽到女同学 名字的概率大? 仁我用友试整 的方法试式, 五
创设情境 明确 目标 • 班级联欢会上举行抽奖活动：把写有每位同学名 字的小纸条投入抽奖箱，其中男生22名，女生20 名。老师闭上眼睛从搅匀的小纸条中抽出一张， 恰好抽到男同学名字的概率大，还是抽到女同学 名字的概率大？
合作探究,达成目标 ·小明从装有红球和白球的盒中任意摸出一球,一定能摸到 红球吗? 小麦从装有白球的盒中任意摸出一球能摸到红球吗?小米 从装有红球的盒中任意摸出一球能摸到红球吗? 小明从装有红球和白球的盒中任意摸出一球,不一定能摸 到红球; 小麦从装有白球的盒中任意摸出一球,不可能摸到红球; 小米从装有红球的盒中任意摸出一球,一定能摸到红球;
合作探究，达成目标 • 小明从装有红球和白球的盒中任意摸出一球，一定能摸到 红球吗？ • 小麦从装有白球的盒中任意摸出一球能摸到红球吗？小米 从装有红球的盒中任意摸出一球能摸到红球吗？ • 小明从装有红球和白球的盒中任意摸出一球，不一定能摸 到红球； • 小麦从装有白球的盒中任意摸出一球，不可能摸到红球； • 小米从装有红球的盒中任意摸出一球，一定能摸到红球；
合作探究,达晟目 标 我们称那些无需通过试验就能够预先确定它们在 每次试验中都一定会发生的事件为必然事件 ( certainevent称那些在每次试验中都一定不会 发生的事件为不可能事件( impasse| e event) 这两种事件在试验中是否发生都是我们能够预先 确定的,所以统称为确定事件. 无法预先确定在一次试验中会不会发生的事件, 我们称它们为随机事件( random event)
• 我们称那些无需通过试验就能够预先确定它们在 每次试验中都一定会发生的事件为必然事件 （certainevent),称那些在每次试验中都一定不会 发生的事件为不可能事件（impassible event), 这两种事件在试验中是否发生都是我们能够预先 确定的，所以统称为确定事件. • 无法预先确定在一次试验中会不会发生的事件， 我们称它们为随机事件（random event). 合作探究，达成目 标