退”“格”“去”等词语的落实,还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必 要的整理,使句意通顺。建议翻译时打草稿 【考查方向】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【易错点】特殊句式,状语后置句“哭之如父”,即“如父哭之”,翻译时要调 整语序。 【参考译文】 范仲淹字希文,他少时就有志气,奉行操守。前往应天府,依从戚同文学习。他 昼夜不停地刻苦学习,冬天读书十分疲乏时,就用冷水浇脸;有时无东西吃,甚 至不得不靠喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦生活,范仲淹却从不叫苦。晏殊 掌管应天府时,听说范仲淹很有名,就召请他到府学任职。范仲淹曾经拿出自己 的俸禄来供养四方游学之士,几个儿子甚至要轮换穿一件好衣服才能出门,范仲 淹却始终泰然处之 天圣七年(1029),章献太后将在冬至日接受朝拜,仁宗皇帝也准备率领文武百官 为太后祝寿。范仲淹上疏详细地论述了这件事,并且说:“在内宫事奉亲长,自 当有家人礼仪,只是在朝堂上皇帝与百官站在一起,(太后)面朝南接受(皇帝 和百官)的朝拜,不能够成为后世的规范。”而且上疏请求章献太后将朝政大权 交还仁宗,但没有得到任何答复。 当时吕夷简执掌朝政,被任用和得到提拔的人大都出自他的门下。范仲淹向仁宗 呈上一份《百官图》,指着图上百官升迁的次序说:“像这样的是循序升迁,像 这样的是不合顺序的升迁,循序升迁是(符合)公理的,越序升迁是(遵循)个 人意愿。况且提拔和黜降(天子的)近臣,凡是超过标准的提拔,不应该全部委 托宰相处理。”吕夷简很不高兴。 葛怀敏在定川被敌军打败,敌军大肆抢掠至潘原,关中地区震动惊恐,老百姓大 多躲藏到山谷中。范仲淹率领六千军队,从邠州、泾州出发进行援救,听说敌军 已经撤出边塞,才率领军队返回。开始的时候,定川战败的消息传到朝廷,仁宗 皇帝手按着地图对左右大臣说:“如果范仲淹出兵救援,我就没有什么可以忧虑 的了。”范仲淹出援兵的奏报一到,仁宗皇帝大喜说:“我一直就认为范仲淹是 可以重用的。”于是就任命范仲淹为枢密直学士。范仲淹因为这次军队出征没有 立功,辞谢了皇帝的任命,仁宗皇帝没有接受他的辞呈 仁宗皇帝当时正一意要实现天下太平,多次询问当前急需办理的大事,范仲淹惶 恐不安,退朝后给皇帝上奏十件事。仁宗皇帝正专意信任范仲淹,因而全部采纳 了他的意见,凡适宜立为法令的,都用诏书统一颁布下发。只有府兵法,大家认 为不能施行而最后作罢 范仲淹性情刚烈,但外表温和,本性十分孝顺,因为他母亲在时,家境正是贫困 的时候,后来,范仲淹虽然做了大官,但不是家中来客人,吃饭时也不会有两个 荤菜。妻儿的衣服和饭食,仅仅只能自己御寒和充饥。范仲淹对人好施予,在乡 族中设置义庄,用以赡养族人。博爱善施,士大夫大多出自其门下,即使是小巷 之人,都能说出他的名字。死的那天,四面八方凡是听到这一消息的人,都替他 叹惜。范仲淹治理国家崇尚忠厚,他到过的地方都留下了他的恩德,邠州、庆州 的老百姓和众多的羌族部族,都画上他的像在他生前就建立祠堂祭祀他。等到他 死了,羌族首领率领数百人,像(失去自己的)父亲一样为他痛哭,并斋戒三日 以后才离开
退”“格”“去”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必 要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。 【考查方向】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【易错点】特殊句式，状语后置句“哭之如父”，即“如父哭之”，翻译时要调 整语序。 【参考译文】 范仲淹字希文，他少时就有志气，奉行操守。前往应天府，依从戚同文学习。他 昼夜不停地刻苦学习，冬天读书十分疲乏时，就用冷水浇脸；有时无东西吃，甚 至不得不靠喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹却从不叫苦。晏殊 掌管应天府时，听说范仲淹很有名，就召请他到府学任职。范仲淹曾经拿出自己 的俸禄来供养四方游学之士，几个儿子甚至要轮换穿一件好衣服才能出门，范仲 淹却始终泰然处之。 天圣七年(1029)，章献太后将在冬至日接受朝拜，仁宗皇帝也准备率领文武百官 为太后祝寿。范仲淹上疏详细地论述了这件事，并且说：“在内宫事奉亲长，自 当有家人礼仪，只是在朝堂上皇帝与百官站在一起，（太后）面朝南接受（皇帝 和百官）的朝拜，不能够成为后世的规范。”而且上疏请求章献太后将朝政大权 交还仁宗，但没有得到任何答复。 当时吕夷简执掌朝政，被任用和得到提拔的人大都出自他的门下。范仲淹向仁宗 呈上一份《百官图》，指着图上百官升迁的次序说：“像这样的是循序升迁，像 这样的是不合顺序的升迁，循序升迁是（符合）公理的，越序升迁是（遵循）个 人意愿。况且提拔和黜降（天子的）近臣，凡是超过标准的提拔，不应该全部委 托宰相处理。”吕夷简很不高兴。 葛怀敏在定川被敌军打败，敌军大肆抢掠至潘原，关中地区震动惊恐，老百姓大 多躲藏到山谷中。范仲淹率领六千军队，从邠州、泾州出发进行援救，听说敌军 已经撤出边塞，才率领军队返回。开始的时候，定川战败的消息传到朝廷，仁宗 皇帝手按着地图对左右大臣说：“如果范仲淹出兵救援，我就没有什么可以忧虑 的了。”范仲淹出援兵的奏报一到，仁宗皇帝大喜说：“我一直就认为范仲淹是 可以重用的。”于是就任命范仲淹为枢密直学士。范仲淹因为这次军队出征没有 立功，辞谢了皇帝的任命，仁宗皇帝没有接受他的辞呈。 仁宗皇帝当时正一意要实现天下太平，多次询问当前急需办理的大事，范仲淹惶 恐不安，退朝后给皇帝上奏十件事。仁宗皇帝正专意信任范仲淹，因而全部采纳 了他的意见，凡适宜立为法令的，都用诏书统一颁布下发。只有府兵法，大家认 为不能施行而最后作罢。 范仲淹性情刚烈，但外表温和，本性十分孝顺，因为他母亲在时，家境正是贫困 的时候，后来，范仲淹虽然做了大官，但不是家中来客人，吃饭时也不会有两个 荤菜。妻儿的衣服和饭食，仅仅只能自己御寒和充饥。范仲淹对人好施予，在乡 族中设置义庄，用以赡养族人。博爱善施，士大夫大多出自其门下，即使是小巷 之人，都能说出他的名字。死的那天，四面八方凡是听到这一消息的人，都替他 叹惜。范仲淹治理国家崇尚忠厚，他到过的地方都留下了他的恩德，邠州、庆州 的老百姓和众多的羌族部族，都画上他的像在他生前就建立祠堂祭祀他。等到他 死了，羌族首领率领数百人，像（失去自己的）父亲一样为他痛哭，并斋戒三日 以后才离开
当初,范仲淹生病时,仁宗皇帝经常派人送药、慰问,病逝后,仁宗皇帝嗟叹哀 悼很长时间。又派人去慰问其家人,下葬后,仁宗皇帝亲自题写了墓碑,叫“褒 贤之碑” (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首诗,完成第8~9题。 寒食许昌道中寄幕府诸君 司马光 原上烟芜淡复浓,寂寥佳节思无穷 竹林近水半边绿,桃树连村一片红。 尽日解鞍山店雨,晓天回首酒旗风。 遥知幕府清明饮,应笑驱驰羁旅中, 【注】寒食:即寒食节,在夏历冬至后一百零五日,清明节前一或二日。在这 日,禁烟火,只吃冷食,所以叫做“寒食节”,后来与清明节合并。 8.本诗颔联和颈联描绘了什么样的景色,有什么作用?(5分) 【分值】5分 【答案】(1)描绘了作者在许昌道中寒食节气所见春天生机勃勃、风雨不歇的 景色:绿竹青青,照映在附近水畔,桃花灿灿、连村火红一片;春雨绵绵、阻碍 旅人行途,酒旗摇摇、风吹天色将暮。(3分)(2)颔联、颈联写景,为诗人 抒情做铺垫;红花绿竹、春雨春风,都是清丽可乐乏景,诗人细腻描绘却是为了 抒发自己佳节孤独寂寥、羁旅漂泊无奈的情感,以乐景写哀情,倍增其哀。(2 分) 【解析】颔联和颈联描绘的景色:绿竹青青,照映在附近水畔,桃花灿灿、连村 火红一片;春雨绵绵、阻碍旅人行途,酒旗摇摇、风吹天色将暮。作用是以乐景 写哀情,倍增其哀 【解题思路】题目有两问:一是本诗颔联和颈联描绘了什么样的景色,二是景物 描写有什么作用。回答分别作答。颔联和颈联中的景物形象很具体,不难得出。 结合诗句,看看那些内容是景物的描写,根据景物描写的内容,用一两个词语概 括出景物的特征,然后由景物用感情,体味作者的情感。本诗作者展示了一幅清 新、美丽、自然的乡村晨景图,表现了作者对乡村自然景色与田园生活的热爱 赞美之情。 【考査方向】鉴赏诗歌的景物形象。能力层级E 【易错点】对景物特征没有把握,不能准确描绘形象 9.本诗尾联运用了什么艺术手法?表达了作者怎样的思想情感?(6分) 【分值】6分 【答案】(1)尾联运用了联想、想象的艺术手法(或答“从对方写起”“虚写 法”)。诗人想象幕府中的朋友们在清明时节饮酒的时候,其乐陶陶,酒席宴饮 之间,朋友们可能还将诗人在外羁旅无归、驱驰赶路的事情当做笑谈。这里诗人 不说自己想念朋友,而想象朋友们在想念着诗人,是“从对方写起”的手法。(3 分)(若答“对比”也可酌情得分,但不得超过3分)(2)诗人在尾联有一种 自我解嘲的情绪,这种情绪的背后,是诗人对自己孤独落寞的羁旅之愁的抒发 是对美好安宁生活的向往,是对幕府中朋友们真挚思念情感的流露。(3分)
当初，范仲淹生病时，仁宗皇帝经常派人送药、慰问，病逝后，仁宗皇帝嗟叹哀 悼很长时间。又派人去慰问其家人，下葬后，仁宗皇帝亲自题写了墓碑，叫“褒 贤之碑”。 （二）古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首诗，完成第 8～9 题。 寒食许昌道中寄幕府诸君 司马光 原上烟芜淡复浓，寂寥佳节思无穷。 竹林近水半边绿，桃树连村一片红。 尽日解鞍山店雨，晓天回首酒旗风。 遥知幕府清明饮，应笑驱驰羁旅中。 【注】寒食：即寒食节，在夏历冬至后一百零五日，清明节前一或二日。在这一 日，禁烟火，只吃冷食，所以叫做“寒食节”，后来与清明节合并。 8.本诗颔联和颈联描绘了什么样的景色，有什么作用？（5 分） 【分值】5 分 【答案】（1）描绘了作者在许昌道中寒食节气所见春天生机勃勃、风雨不歇的 景色：绿竹青青，照映在附近水畔，桃花灿灿、连村火红一片；春雨绵绵、阻碍 旅人行途，酒旗摇摇、风吹天色将暮。（3 分）（2）颔联、颈联写景，为诗人 抒情做铺垫；红花绿竹、春雨春风，都是清丽可乐乏景，诗人细腻描绘却是为了 抒发自己佳节孤独寂寥、羁旅漂泊无奈的情感，以乐景写哀情，倍增其哀。（2 分） 【解析】颔联和颈联描绘的景色：绿竹青青，照映在附近水畔，桃花灿灿、连村 火红一片；春雨绵绵、阻碍旅人行途，酒旗摇摇、风吹天色将暮。作用是以乐景 写哀情，倍增其哀。 【解题思路】题目有两问：一是本诗颔联和颈联描绘了什么样的景色，二是景物 描写有什么作用。回答分别作答。颔联和颈联中的景物形象很具体，不难得出。 结合诗句，看看那些内容是景物的描写，根据景物描写的内容，用一两个词语概 括出景物的特征，然后由景物用感情，体味作者的情感。本诗作者展示了一幅清 新、美丽、自然的乡村晨景图，表现了作者对乡村自然景色与田园生活的热爱、 赞美之情。 【考查方向】鉴赏诗歌的景物形象。能力层级 E。 【易错点】对景物特征没有把握，不能准确描绘形象。 9．本诗尾联运用了什么艺术手法？表达了作者怎样的思想情感？（6 分） 【分值】6 分 【答案】（1）尾联运用了联想、想象的艺术手法（或答“从对方写起”“虚写 法”）。诗人想象幕府中的朋友们在清明时节饮酒的时候，其乐陶陶，酒席宴饮 之间，朋友们可能还将诗人在外羁旅无归、驱驰赶路的事情当做笑谈。这里诗人 不说自己想念朋友，而想象朋友们在想念着诗人，是“从对方写起”的手法。（3 分）（若答“对比”也可酌情得分，但不得超过 3 分）（2）诗人在尾联有一种 自我解嘲的情绪，这种情绪的背后，是诗人对自己孤独落寞的羁旅之愁的抒发， 是对美好安宁生活的向往，是对幕府中朋友们真挚思念情感的流露。（3 分）