“mu214dan”，意义是“一种落叶灌木或这种植物的花”。它们都是最小的音义结合体，再不能分解成更小的有意义单位。现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“人、学、老、习、妇、话、他、呢”等，也有两个音节的，如“枇杷、玲珑、蜻蜓、玫魂、圆、沙发”等，还有三个或三个以上音节的，如“东不拉、萨其马、蒙太奇、苏维埃、阿斯匹林、歇斯底里、羽绒服、物理学家、英特纳雄耐尔”。双音节语素有一部分是从外语借来的，三音节和三音节以上的语素大都是从外语借来的。确定语素的方法主要是替代法。所谓替代法，就是用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位。也就是对某个语言片段（一般是双音节）的各个成分进行同类替换。比如：清洁清楚清白清爽清洁圣洁纯洁整洁经过替换，可以发现，清、洁这两个语言单位都可以在不改变基本语义的情况下，分别同其他相关的语素组合。所以可以确定：这两个语言单位都是语素。在使用替代法时，要注意以下两点。首先，一个双音节的或多音节的语言片段，在替换时必须是两个或多个成分同时都可以分别被替换，否则这种替换法是不符合要求的。比如：蜘蛛：喜蛛檐蛛蜘蛛：蜘蜘X“蜘×”这样语言单位在现代汉语中都是不存在的，所以说，“蜘”不是语素，只是一个音节。“蛛”在“喜蛛”、檐蛛中是语素，但“蜘”和“蛛”合起来还是一个语素。其次，在替换时，必须保持结构单位意义的基本一致。替代后的语素义同原来语言片段的语义要有一定的联系。比如：马虎：老虎猛虎幼虎雄虎马虎：马车马蹄马尾马匹这样的替代显然是错误的。因为“马虎”中的“马”和“虎”同“马车”、“老虎”中的“马”和“虎”在意义上并没有什么联系，无法保持结构单位的基本一致。其实，两者的读音也不一样。“马虎”的“虎”必须读6
6 “mu214dan”，意义是“一种落叶灌木或这种植物的花”。它们都是最小的 音义结合体，再不能分解成更小的有意义单位。 现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“人、学、老、习、妇、话、 他、呢”等，也有两个音节的，如“枇杷、玲珑、蜻蜓、玫魂、囫囵、沙 发”等，还有三个或三个以上音节的，如“东不拉、萨其马、蒙太奇、苏 维埃、阿斯匹林、歇斯底里、羽绒服、物理学家、英特纳雄耐尔”。双音节 语素有一部分是从外语借来的，三音节和三音节以上的语素大都是从外语 借来的。 确定语素的方法主要是替代法。所谓替代法，就是用已知语素替代有 待确定是不是语素的语言单位。也就是对某个语言片段（一般是双音节） 的各个成分进行同类替换。比如： 清洁清楚 清白清爽 清洁圣洁 纯洁整洁 经过替换，可以发现，清、洁这两个语言单位都可以在不改变基本语 义的情况下，分别同其他相关的语素组合。所以可以确定：这两个语言单 位都是语素。在使用替代法时，要注意以下两点。 首先，一个双音节的或多音节的语言片段，在替换时必须是两个或多 个成分同时都可以分别被替换，否则这种替换法是不符合要求的。比如： 蜘蛛：喜蛛 檐蛛 蜘蛛：蜘× 蜘× “蜘×”这样语言单位在现代汉语中都是不存在的，所以说，“蜘”不 是语素，只是一个音节。“蛛”在“喜蛛”、檐蛛中是语素，但“蜘”和“蛛” 合起来还是一个语素。 其次，在替换时，必须保持结构单位意义的基本一致。替代后的语素 义同原来语言片段的语义要有一定的联系。比如： 马虎： 老虎 猛虎 幼虎 雄虎 马虎： 马车 马蹄 马尾 马匹 这样的替代显然是错误的。因为“马虎”中的“马”和“虎”同“马 车”、“老虎”中的“马”和“虎”在意义上并没有什么联系，无法保持结 构单位的基本一致。其实，两者的读音也不一样。“马虎”的“虎”必须读
轻声。“马虎”是一个双音节的语素，表达的意思是“草率、疏忽大意”这一点，还可以从词的书写形式上得到证明：因为“马虎”有时也可写作“马糊”。既然语素是最小的音义结合体，那也就意味着所有的双音节、多音节语素都是不能随意拆开的，一旦拆开，要么不能表示任何意义，比如拆开的“蜻”和“蜓”、“吩”和“吋”等等，要么表示毫无联系的另外的意义。比如“伶俐”作为一个双音节的语素是不能拆开的，“伶”和“俐”拆开后，“伶”只有形、音而没有义。当然，“伶”也可以组成“伶人”、“名伶”，但这个“伶”是指唱戏的演员，是一个语素，同“伶俐”的“伶”没有什么关系。此外，“伶”又可以作为音节构成“伶仃”“伶传（ping55）”（形容孤独）等联绵语素，一起表示“孤独”的意思，而这两个联绵语素中的“伶”也是不能自由替换的。至于成语“伶牙俐齿”这样拆开现象，可以这样解释：这种分离是有限的，两个音节虽然分开但互相呼应，双方仍然处在同一个沿用至今定型的组合之中。音译外来词的情况也是如此，比如“坦克”这个词是一个语素，一旦拆开，“坦”表示“平坦”，“克”表示“战胜”，同“坦克”这种功防兼备的武器并没有直接的联系。同样，“吉”和“普”、“沙”和“发”也都不能拆开。所以说，语素是不能切分的最小的意义结合体。为了弄清语素是怎样构成单词的，需要对语素进行分类。语素可以根据不同的标准分出各种类型，如按音节多少，可分为单音节语素和多音节语素。从语素的音节构成看，可以分成两类：单音节语素和多音节语素。以语素的组合能力（成句或构词能力）为标准的分类，可以把语素分为两种：自由语素和粘着语素。此外，还可以从语素组合所处的位置看，可以分为两种：定位语素和不定位语素。从语素组合成词的替换能力看，可以分为两类：可替换语素和不可替换语素。从语素在词中所起的作用看，可以将语素分为表义语素和别义语素等等。单音节语素是汉语语素的基本形式。比如：人、马、走、看、大、好、子、头，啊、呀、读、哦等。单音节语素写出来并不一定就是一个汉字，像鸟儿、花儿，眼儿、画儿也是单音节语素，但写出来是两个汉字。不过
7 轻声。“马虎”是一个双音节的语素，表达的意思是“草率、疏忽大意”。 这一点，还可以从词的书写形式上得到证明：因为“马虎”有时也可写作 “马糊”。 既然语素是最小的音义结合体，那也就意味着所有的双音节、多音节 语素都是不能随意拆开的，一旦拆开，要么不能表示任何意义，比如拆开 的“蜻”和“蜓”、“吩”和“咐”等等，要么表示毫无联系的另外的意义。 比如“伶俐”作为一个双音节的语素是不能拆开的，“伶”和“俐”拆开后， “伶”只有形、音而没有义。当然,“伶”也可以组成“伶人”、“名伶”， 但这个“伶”是指唱戏的演员，是一个语素，同“伶俐”的“伶”没有什 么关系。此外,“伶”又可以作为音节构成“伶仃”、“伶俜（ping55）”（形 容孤独）等联绵语素，一起表示“孤独”的意思，而这两个联绵语素中的 “伶”也是不能自由替换的。至于成语“伶牙俐齿”这样拆开现象，可以 这样解释：这种分离是有限的，两个音节虽然分开但互相呼应，双方仍然 处在同一个沿用至今定型的组合之中。 音译外来词的情况也是如此，比如“坦克”这个词是一个语素，一旦 拆开，“坦”表示“平坦”，“克”表示“战胜”，同“坦克”这种功防兼备 的武器并没有直接的联系。同样，“吉”和“普”、“沙”和“发”也都不能 拆开。所以说，语素是不能切分的最小的意义结合体。 为了弄清语素是怎样构成单词的，需要对语素进行分类。 语素可以根据不同的标准分出各种类型，如按音节多少，可分为单音 节语素和多音节语素。从语素的音节构成看，可以分成两类：单音节语素 和多音节语素。以语素的组合能力（成句或构词能力）为标准的分类，可 以把语素分为两种：自由语素和粘着语素。 此外，还可以从语素组合所处的位置看，可以分为两种：定位语素和 不定位语素。从语素组合成词的替换能力看，可以分为两类：可替换语素 和不可替换语素。从语素在词中所起的作用看，可以将语素分为表义语素 和别义语素等等。 单音节语素是汉语语素的基本形式。比如：人、马、走、看、大、好、 子、头，啊、呀、诶、哦等。单音节语素写出来并不一定就是一个汉字， 像鸟儿、花儿，眼儿、画儿也是单音节语素，但写出来是两个汉字。不过
儿化语素当分为两类：鸟儿、花儿是单音节语素的单纯词，眼儿、画儿是由两个语素组合而成的单音节合成词。多音节语素情况比较复杂，主要是双音节的，大致有四种情况：联绵语素，音译语素，拟声语素，叠音语素。联绵语素大都是古代汉语遗留下来，一般不宜拆升来理解。根据读音又可以细分为三个小类：双声：跨枇杷仓促玲珑参差盼吋叠韵：迥混沌蜻蜓玫魂荡漾烂漫其他：垃圾杜鹃珊瑚吻图玛瑙魁梧少数既是双声又是叠韵的联绵语素，比如辗转、辗铲、子了等，由于数量较少，不必专列一类，可以归为双声或叠韵。音译语素主要是借自印欧语，尤其是英语的，比如：尼龙、色拉、雷送等：但也包括借自国内少数民族语言的，比如：喇嘛、阿、戈壁、哈达、格格等。拟声语素可以分为两种，模拟自然界声音的可以称为象声语素，比如：扑通、滴答、哗啦、咯岐等；模拟人类自已的声音，可以称为感叹语素，比如：哎哟、喔晴、嘟、嘀咕等。叠音语素都是重叠音节而构成的语素。比如：孜孜、瀑瀑、宗综、猩猩、頔、姥姥等。孜、瀑、浣、猩、、姥都是没有意义的音节，不能单独使用。多音节语素还有两类，一类是自由的音译语素，再一类是粘着的形容词生动形式后缀：音译语素：东不拉萨其马蒙大奇苏维埃阿斯匹林歇斯底里生动后缀：不愣登咕咙咚不溜秋里胡哨在语素的分类中，以语素的组合能力（成句或构词能力）为标准的分类，最有实用价值。根据这个标准，可以把语素分为两种：自由语素和粘着语素自由语素是能够独立成词的语素叫自由语素，自由语素是既能够独立成词，又能同别的语素自由构词的语素。例如：山：山脉山峰山涧冰山江山80
8 儿化语素当分为两类：鸟儿、花儿是单音节语素的单纯词，眼儿、画儿是 由两个语素组合而成的单音节合成词。 多音节语素情况比较复杂，主要是双音节的，大致有四种情况：联绵 语素，音译语素，拟声语素，叠音语素。 联绵语素大都是古代汉语遗留下来，一般不宜拆开来理解。根据读音 又可以细分为三个小类： 双声：踌躇 枇杷 仓促 玲珑 参差 吩咐 叠韵：徘徊 混沌 蜻蜓 玫魂 荡漾 烂漫 其他：垃圾 杜鹃 珊瑚 囫囵 玛瑙 魁梧 少数既是双声又是叠韵的联绵语素，比如辗转、辘轳、孑孓等，由于 数量较少，不必专列一类，可以归为双声或叠韵。 音译语素主要是借自印欧语，尤其是英语的，比如：尼龙、色拉、雷 达等；但也包括借自国内少数民族语言的，比如：喇嘛、阿訇、戈壁、哈 达、格格等。 拟声语素可以分为两种，模拟自然界声音的可以称为象声语素，比如： 扑通、滴答、哗啦、咯吱等；模拟人类自己的声音，可以称为感叹语素， 比如：哎哟、喔唷、嘟哝、嘀咕等。 叠音语素都是重叠音节而构成的语素。比如:孜孜、潺潺、淙淙、猩猩、 蛐蛐、姥姥等。孜、潺、淙、猩、蛐、姥都是没有意义的音节，不能单独 使用。 多音节语素还有两类，一类是自由的音译语素，再一类是粘着的形容 词生动形式后缀： 音译语素：东不拉 萨其马 蒙大奇 苏维埃 阿斯匹林 歇斯底里 生动后缀：不愣登 咕咙咚 不溜秋 里胡哨 在语素的分类中，以语素的组合能力（成句或构词能力）为标准的分 类，最有实用价值。根据这个标准，可以把语素分为两种：自由语素和粘 着语素 自由语素是能够独立成词的语素叫自由语素，自由语素是既能够独立 成词，又能同别的语素自由构词的语素。例如： 山：山脉 山峰 山涧 冰山 江山
看：看法看齐查看偷看美：美观美妙美好完美鲜美现代汉语里还有一些能够独立成词，但一般不能同别的语素构成合成词的单音节语素，尤其是一些表示语气和感叹的语素。比如：吗、吧、哩、呗、呐、啦、喽、哼、哦、噢、哇、嘿、嗨、哼、哑、嘛、喔、哟、、唛、、嘘、吓、曜、喷、嘻、喝、、误等。（这类语素有时可以重叠构词，但一般不能同别的语素组合构词，“哇哇叫，嘿嘿笑”）这类语素在现代汉语中数量有限，所占比率很小。粘着语素：不能单独成词的语素叫粘着语素，粘着语素只能同别的语素组合成词。例如：器：器材器官器皿兵器仪器悉：悉心悉数获悉熟悉得悉乎乎：胖乎乎热乎乎乎乎傻乎乎蒙蒙：灰蒙蒙雾蒙蒙蒙蒙亮蒙蒙细雨以上两种语素组成新词时表示词的基本意义成为该词的词根。另有一类粘着语素同别的语素组合成词时，位置是固定的，只表示一些附加的意义，文叫词缀。阿（阿Q阿爸阿姨）子（桌子椅子）性（党性原则性）者（学者记者）家（音乐家、艺术家）员（运动员、资料员）儿（信儿、哪儿）有些语素在某些义项上可以独立成词，但在另一些义项上意义已经类化，其自由度已降低，只能与别的语素组合，呈现定位、粘着的趋势，正在成为一种类词缀。比如：角：英语角恋爱角换房角股票角热：出国热气功热英语热电脑热意识：申奥意识基层意识创新意识名牌意识现代汉语里的语素，多数是由古代汉语的词演变来的。由于汉语的词逐渐由单音节向双音节发展，古代汉语的许多词（自由语素）在现代汉语中变成构词成分成为粘着语素，例如“习、妇、牧、谋”等，它们只是在一些文言格式和成语或其他熟语中仍然被当作词用，如“习以为常、妇皆9
9 看：看法 看齐 查看 偷看 美：美观 美妙 美好 完美 鲜美 现代汉语里还有一些能够独立成词，但一般不能同别的语素构成合成 词的单音节语素，尤其是一些表示语气和感叹的语素。比如：吗、吧、哩、 呗、呐、啦、喽、哼、哦、噢、哇、嘿、嗨、哼、呸、嚇、喔、哟、咄、 咦、嗤、嘘、吓、嚯、啧、嘻、喝、嗬、诶等。（这类语素有时可以重叠构 词，但一般不能同别的语素组合构词，“哇哇叫，嘿嘿笑”）这类语素在现 代汉语中数量有限，所占比率很小。 粘着语素：不能单独成词的语素叫粘着语素，粘着语素只能同别的语 素组合成词。例如： 器：器材 器官 器皿 兵器 仪器 悉：悉心 悉数 获悉 熟悉 得悉 乎乎：胖乎乎 热乎乎 蔫乎乎 傻乎乎 蒙蒙：灰蒙蒙 雾蒙蒙 蒙蒙亮 蒙蒙细雨 以上两种语素组成新词时表示词的基本意义成为该词的词根。 另有一类粘着语素同别的语素组合成词时，位置是固定的，只表示一 些附加的意义，又叫词缀。 阿（阿 Q 阿爸 阿姨） 子（桌子 椅子 ） 性（党性 原则性） 者（学者 记者） 家(音乐家、艺术家) 员(运动员、资料员) 儿(信儿、 哪儿) 有些语素在某些义项上可以独立成词，但在另一些义项上意义已经类 化，其自由度已降低，只能与别的语素组合，呈现定位、粘着的趋势，正 在成为一种类词缀。比如： 角：英语角 恋爱角 换房角 股票角 热：出国热 气功热 英语热 电脑热 意识：申奥意识 基层意识 创新意识 名牌意识 现代汉语里的语素，多数是由古代汉语的词演变来的。由于汉语的词 逐渐由单音节向双音节发展，古代汉语的许多词(自由语素)在现代汉语中 变成构词成分成为粘着语素，例如“习、妇、牧、谋”等，它们只是在一 些文言格式和成语或其他熟语中仍然被当作词用，如“习以为常、妇孺皆
知、足智多谋、以牧为生（文言格）”等。(二)词词是由语素构成比语素高一级的单位是词，词是句中最小的能够独立运用的语言单位。“独立运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独做句法成分或单独起语法作用），例如：“小黄和小张去跑步了”。“小黄、小张、去、跑步”都能够单说，可以单独做句法成分，余下的“和”、“了”能单独起语法作用，即可以单用，也是词。所以句子中的自由语素只要不与别的语素组词，便都是能够独立运用的单位一一一词，粘着语素单用时也可以是词，“小”在“小黄、小张”中是词缀，属粘着语素，单用时是词。不论自由语素还是粘着语素都可以跟别的语素组合成词。“最小的”是说词是不能扩展的，内部一般不能再加进别的造句成分，即使两个自由语素组成的词也不能分开。确定一个语言单位是不是词，关键就看该单位是不是最小的能够独立运用的语言形式。如果只看是不是最小的，那么语素比词更小，但语素不能独立运用：如果只看能不能独立运用，那么短语也可以，但短语不是最小的；所以必须把两者结合起来。确定一个单位是不是词，可以从三个角度加以观察。首先，除了少数异读词以外，词的语音形式是固定而单一的，比如“血”“给”作为语素既可以读成xue51、ji214，也可以读成xue214、gei214，但一日构成词以后，其读音是固定而单一的。比如：血（xue214）肉模糊、血（xue214）淋淋，血（xue51）色素、血（xue51）小板：给（i214）予、供给（ji214），给（gei214）以，交给（gei214）。由此可见，语素进入词以后，语音是确定的。其次，词的意义是明确而融合的。有相当一部分词的意义不是语素义的简单相加：有的语素义缺损了，如：千净、质量，有的转化了，如：于金、笔墨，有的融合了，如：眼红（差慕而妒忌）、眼热（差慕而希望得到）而所有这些词义都是在词这级单位土体现出来的，它们同语素义既有关又不同，所以说词义都是整体而融合的。再次，词的功能是定型而完整的。语言单位的功能类型只有到词这一级才完全定型下来。实词都可以充当句法成分，虚词不能充当句法成分，10
10 知、足智多谋、以牧为生（文言格）”等。 （二）词 词是由语素构成比语素高一级的单位是词，词是句中最小的能够独立 运用的语言单位。“独立运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独做 句法成分或单独起语法作用），例如：“小黄和小张去跑步了”。“小黄、小 张、去、跑步”都能够单说,可以单独做句法成分，余下的“和”、“了”能 单独起语法作用，即可以单用，也是词。所以句子中的自由语素只要不与 别的语素组词，便都是能够独立运用的单位-词，粘着语素单用时也可 以是词，“小”在“小黄、小张”中是词缀，属粘着语素，单用时是词。不 论自由语素还是粘着语素都可以跟别的语素组合成词。 “最小的”是说词是不能扩展的，内部一般不能再加进别的造句成分， 即使两个自由语素组成的词也不能分开。 确定一个语言单位是不是词，关键就看该单位是不是最小的能够独立 运用的语言形式。如果只看是不是最小的，那么语素比词更小，但语素不 能独立运用；如果只看能不能独立运用，那么短语也可以，但短语不是最 小的；所以必须把两者结合起来。确定一个单位是不是词，可以从三个角 度加以观察。 首先，除了少数异读词以外，词的语音形式是固定而单一的，比如“血”、 “给”作为语素既可以读成 xue51、ji214，也可以读成 xue214、gei214， 但一旦构成词以后，其读音是固定而单一的。比如:血（xue214）肉模糊、 血（xue214）淋淋，血（xue51）色素、血（xue51）小板；给（ji214）予、 供给（ji214），给（gei214）以，交给（gei214）。由此可见，语素进入词 以后，语音是确定的。 其次，词的意义是明确而融合的。有相当一部分词的意义不是语素义 的简单相加：有的语素义缺损了，如：干净、质量，有的转化了，如：千 金、笔墨，有的融合了，如：眼红(羡慕而妒忌)、眼热(羡慕而希望得到)， 而所有这些词义都是在词这级单位土体现出来的，它们同语素义既有关又 不同，所以说词义都是整体而融合的。 再次，词的功能是定型而完整的。语言单位的功能类型只有到词这一 级才完全定型下来。实词都可以充当句法成分，虚词不能充当句法成分