的差异，色彩与企业经营理念的关系，企业商品色彩的特点与消费者的评价，企业 环境和企业宣传色彩的情况，以利未来的整体作业。 2.表现概念阶段 3.色彩形象阶段 4.效果测试阶段 标准色设计尽可能单纯、明快，以最少的色彩表现最多的含义，达到精确快速 地传达企业信息的目的。其设计理念应该表现如下特征： 1.标准色设计应体现企业的经营理念和产品的特性，选择适合于该企业形象 的色彩，表现企业的生产技术性和产品的内容实质。 2.突出竞争企业之间的差异性。 3.标准色设计应适合消费心理。 设定企业标准色，除了实施全面的展开、加强运用，以求取得视觉统合效果以 外，还需要制订严格的管理办法进行管理。 二、标准色的特性 企业标准色的确定是企业理念的精神象征，是整个CIS传达计划中重要的视 觉要素之一。企业标准色的计划，有如下特征： 1·科学化 企业标准色的计划是依据色彩学中有关色彩的感觉、色彩的现象等客观特征， 并根据市场调查测试结果和民族地区色彩的喜好差别，设计符合企业经营理念、组 织框架和经营特点，满足消费形态和市场需求的色彩战略，以便通过客观的、合理 的、科学化的作业，达到建立企业形象的目的。 2.差别化 CIS战略是差别化的战略。企业的标准色就是在这个前提条件下，用色彩表达 企业理念特点、企业市场营销的特色，以树立企业与企业差别性。 3,系统化 当企业的标准色决定之后，应将它与基本要素结合运用，并规划出各种应用设 计项目的色彩配置以及使用规定，以加强标准色的展开运用。另外，还要有长远的 战略眼光，考虑到企业发展的需要，形成具有很好适应性的系统化色彩体系。 三、色彩联想与情感作用
的差异，色彩与企业经营理念的关系，企业商品色彩的特点与消费者的评价，企业 环境和企业宣传色彩的情况，以利未来的整体作业。 2．表现概念阶段 3．色彩形象阶段 4．效果测试阶段 标准色设计尽可能单纯、明快，以最少的色彩表现最多的含义，达到精确快速 地传达企业信息的目的。其设计理念应该表现如下特征： 1．标准色设计应体现企业的经营理念和产品的特性，选择适合于该企业形象 的色彩，表现企业的生产技术性和产品的内容实质。 2．突出竞争企业之间的差异性。 3．标准色设计应适合消费心理。 设定企业标准色，除了实施全面的展开、加强运用，以求取得视觉统合效果以 外，还需要制订严格的管理办法进行管理。 二、标准色的特性 企业标准色的确定是企业理念的精神象征，是整个 CIS 传达计划中重要的视 觉要素之一。企业标准色的计划，有如下特征： 1 ．科学化 企业标准色的计划是依据色彩学中有关色彩的感觉、色彩的现象等客观特征， 并根据市场调查测试结果和民族地区色彩的喜好差别，设计符合企业经营理念、组 织框架和经营特点，满足消费形态和市场需求的色彩战略，以便通过客观的、合理 的、科学化的作业，达到建立企业形象的目的。 2 ．差别化 CIS 战略是差别化的战略。企业的标准色就是在这个前提条件下，用色彩表达 企业理念特点、企业市场营销的特色，以树立企业与企业差别性。 3 ．系统化 当企业的标准色决定之后，应将它与基本要素结合运用，并规划出各种应用设 计项目的色彩配置以及使用规定，以加强标准色的展开运用。另外，还要有长远的 战略眼光，考虑到企业发展的需要，形成具有很好适应性的系统化色彩体系。 三、色彩联想与情感作用
色彩除了具有知觉刺激，以引起人的生理反应之外，还由于人的生活经验、风 俗习惯、民族传统、文化知识、年龄阶层等因素的影响，而对色彩产生不同的联想， 其中有具体的联想和抽象的情感联想。色彩在视觉、听觉、嗅觉、味觉所引起的联 想，这些知觉器官的反应，对于色彩运用与诉求具有很大的影响力。这些具体和抽 象的联想作用于人类对色彩的共同认识，企业标准色的心理基础正是建立在人类对 色彩的共性基础之上的。个性色彩的体现是依赖于共性的，共性的认知又在个性的 色彩中得以体现。 四、设定标准色的几种形式 1·单色标准色 单色标准色是最为常用的企业标准色形式，口可乐的红色，IBM的蓝色，顶 新集团的绿色， 2。多色标准色 为追求强烈的对比感受和律动、闪耀的视觉效果，为表现企业特性的需求，) 许多企业采用两色以上的色彩，像中国东方航空的蓝+红色，杉杉集团的蓝+绿 色，百事可乐的红+蓝等，但标准色的设定也不宜太多，以三色以内为佳。 五、练习：根据之前的企业设定，选择适合的企业标准色。 标准化制图 切记先绘制手稿：很多设计师对标准化设计产生了很多错误的认知，其中主要 的就是教条化、刻板地去做这个事情，用圆、曲线、三角、方形刻意去叠加、删减 图形，结果出来的图形虽然是几何构成的简练的图形，却不仅毫无美感，而且表达 的内容也丧失了传达的流畅性。标准化制图是最后一步去完善设计稿的步骤，并且 也会放置在“品牌形象设计手册”中，目的是在品牌应用中有一个统一、理性的执 行标准。 Bright North
色彩除了具有知觉刺激，以引起人的生理反应之外，还由于人的生活经验、风 俗习惯、民族传统、文化知识、年龄阶层等因素的影响，而对色彩产生不同的联想， 其中有具体的联想和抽象的情感联想。色彩在视觉、听觉、嗅觉、味觉所引起的联 想，这些知觉器官的反应，对于色彩运用与诉求具有很大的影响力。这些具体和抽 象的联想作用于人类对色彩的共同认识，企业标准色的心理基础正是建立在人类对 色彩的共性基础之上的。个性色彩的体现是依赖于共性的，共性的认知又在个性的 色彩中得以体现。 四、设定标准色的几种形式 1 ．单色标准色 单色标准色是最为常用的企业标准色形式，口可乐的红色， IBM 的蓝色，顶 新集团的绿色， 2 ．多色标准色 为追求强烈的对比感受和律动、闪耀的视觉效果，为表现企业特性的需求， ) 许多企业采用两色以上的色彩，像中国东方航空的蓝 + 红色，杉杉集团的蓝 + 绿 色，百事可乐的红 + 蓝等，但标准色的设定也不宜太多，以三色以内为佳。 五、练习：根据之前的企业设定，选择适合的企业标准色。 标准化制图 切记先绘制手稿:很多设计师对标准化设计产生了很多错误的认知，其中主要 的就是教条化、刻板地去做这个事情，用圆、曲线、三角、方形刻意去叠加、删减 图形，结果出来的图形虽然是几何构成的简练的图形，却不仅毫无美感，而且表达 的内容也丧失了传达的流畅性。标准化制图是最后一步去完善设计稿的步骤，并且 也会放置在“品牌形象设计手册”中，目的是在品牌应用中有一个统一、理性的执 行标准
一、黄金分割 在设计中融合黄金比例可以让图形、画面更加和谐。经过探寻，数学家、艺术家开 始发现人类对于比例掌控的美学判定都存在一定的一致性，以0.618：1作为设计 比例是最为优美和谐的。在达.芬奇的作品《维特鲁威人》《蒙娜丽莎》，还有《最 后的晚餐》中都运用了黄金分割。建筑师们对数字0.618特别偏爱，无论是古埃及 的金字塔、希腊雅典的帕特农神庙、巴黎圣母院还是于19世纪建造的埃菲尔铁塔 都有使用黄金分割的痕迹 TOYOTA 号-景-168m nratio 二、演示：苹果标志的标准化制图绘制。 三、练习： 1、根据老师的操作绘制苹果标志。 2、根据参考图，选择两款标志设计进行临摹
一、黄金分割 在设计中融合黄金比例可以让图形、画面更加和谐。经过探寻，数学家、艺术家开 始发现人类对于比例掌控的美学判定都存在一定的一致性，以 0.618: 1 作为设计 比例是最为优美和谐的。在达.芬奇的作品《维特鲁威人》《蒙娜丽莎》，还有《最 后的晚餐》中都运用了黄金分割。建筑师们对数字 0.618 特别偏爱，无论是古埃及 的金字塔、希腊雅典的帕特农神庙、巴黎圣母院还是于 19 世纪建造的埃菲尔铁塔， 都有使用黄金分割的痕迹。 二、演示：苹果标志的标准化制图绘制。 三、练习： 1、根据老师的操作绘制苹果标志。 2、根据参考图，选择两款标志设计进行临摹
广东茂名农林科技职业学院教案 2022-2023学年度第二学期 课程 图形创意 班级 全媒体广告策划 与营销 授课时间 2023年03月07日第7-8、9-10节 授课地点 多媒体室 授课学时 2 课 题 模块一.图形创意概述 教学目的 通过教学，使学生了解图形的起源与发展，理解现代绘画对图形创 意的影响，掌握图形与图形创意的关系，具备图形创意的基础能力。 教学重点 图形音基础知识 教学难点 图形创意的设计形式要求 教学方法 知识点讲解+案例分析 教学资源课本、多媒体设备、相关网站 教学进程 一、组织教学 1、点名清查人数，分组，选定组长，固定机位，学习电脑机房上课纪律。 2、引言 本章重点介绍了图形的起源与发展、现代绘画对图形创意的影响、图形与图 形创意的关系。 二、课本内容主要大纲： 一、用眼晴看的语言 自古以来，在人类的生活中，人与人的交流、人与物的接触都会通过某种方式接收 或传递出一种信息。当身体作为一个接收源，对信息的接收常常是多方位的，除了 视觉外，还有听觉、味觉、嗅觉、触觉4种感觉。 观看先于语言。儿童学说话是先观看，后辨认，再说话。但是观看先于语言还有另 一层意思：观看确立了我们在周围世界中的位置，确定处于该世界包围之中这一事 实：观看让我们了解到对于同样的物体可以在其表面的意义上附加更深广的内涵， 二、图形创意的含义 “图形”是经过设计以说明某种信息、思想和观念的，用于传播的视觉符号。 视觉传达这种凭借视觉性记号进行的传达行为，是相对于靠语言进行抽象概念传达
广东茂名农林科技职业学院教案 2022-2023 学年度第 二 学期 课 程 图形创意 班 级 全媒体广告策划 与营销 授课时间 2023 年 03 月 07 日第 7-8、9-10 节 授课地点 多媒体室 授课学时 2 课 题 模块一.图形创意概述 教学目的 通过教学，使学生了解图形的起源与发展，理解现代绘画对图形创 意的影响，掌握图形与图形创意的关系，具备图形创意的基础能力。 教学重点 图形创意基础知识 教学难点 图形创意的设计形式要求 教学方法 知识点讲解+案例分析 教学资源 课本、多媒体设备、相关网站 教 学 进 程 一、组织教学 1、点名清查人数，分组，选定组长，固定机位，学习电脑机房上课纪律。 2、引言 本章重点介绍了图形的起源与发展、现代绘画对图形创意的影响、图形与图 形创意的关系。 二、课本内容主要大纲： 一、用眼睛看的语言 自古以来，在人类的生活中，人与人的交流、人与物的接触都会通过某种方式接收 或传递出一种信息。当身体作为一个接收源，对信息的接收常常是多方位的，除了 视觉外，还有听觉、味觉、嗅觉、触觉 4 种感觉。 观看先于语言。儿童学说话是先观看，后辨认，再说话。但是观看先于语言还有另 一层意思：观看确立了我们在周围世界中的位置，确定处于该世界包围之中这一事 实；观看让我们了解到对于同样的物体可以在其表面的意义上附加更深广的内涵。 二、图形创意的含义 “图形”是经过设计以说明某种信息、思想和观念的，用于传播的视觉符号。 视觉传达这种凭借视觉性记号进行的传达行为，是相对于靠语言进行抽象概念传达
而言的，其本质是感性的形象传达。视觉传达把要传达的内容用最简洁的形态变换 成醒目、明了的图形语言，形成视觉造型上的精华。 图形创意的主要功能是说明性。 图形创意过去往往是在平面上进行的，随着科学技术的发展，图形的设计手段扩展 到摄像、电脑等；信息的载体也扩展到电影、电视等立体的、声光综合的活动形象， 从而使图形创意超出了平面设计的范围。 三、图形创意的起源与发展 图形创意的起源可追溯到人类的远古时期。有人说过这样一句话：“逝去的人们已 经沉默，然而岩石还会说话。” 岩石怎么能说话呢？那是指早期人类镌刻或涂绘在岩石上的岩画。在任何社会里， 人与人之间的交流总是首要的。 除语言之外，在文字发生之前，视觉表达的图画是另一种很重要的交流方式。 文化的开端在于交流，语言的开端在于交流，岩画的开端也在于交流。由于人类的 交流有一定的规则性、体系性、符号性，所以人们相互之间能“读出”某种意义来 早在旧石器时代，原始先民们就在山洞的岩石上刻画出狩猎的图像和野兽、家禽的 形象作为传播的媒介。这岩画，就是原始图形。同时，作为部落标志的图腾，也是 原始的图形。因此，它们不仅是记事和传递信息的符号，还是崇拜物的象征，更是 图形创意的起源
而言的，其本质是感性的形象传达。视觉传达把要传达的内容用最简洁的形态变换 成醒目、明了的图形语言，形成视觉造型上的精华。 图形创意的主要功能是说明性。 图形创意过去往往是在平面上进行的，随着科学技术的发展，图形的设计手段扩展 到摄像、电脑等；信息的载体也扩展到电影、电视等立体的、声光综合的活动形象， 从而使图形创意超出了平面设计的范围。 三、图形创意的起源与发展 图形创意的起源可追溯到人类的远古时期。有人说过这样一句话:“逝去的人们已 经沉默，然而岩石还会说话。” 岩石怎么能说话呢？那是指早期人类镌刻或涂绘在岩石上的岩画。在任何社会里， 人与人之间的交流总是首要的。 除语言之外，在文字发生之前，视觉表达的图画是另一种很重要的交流方式。 文化的开端在于交流，语言的开端在于交流，岩画的开端也在于交流。由于人类的 交流有一定的规则性、体系性、符号性，所以人们相互之间能“读出”某种意义来。 早在旧石器时代，原始先民们就在山洞的岩石上刻画出狩猎的图像和野兽、家禽的 形象作为传播的媒介。这岩画，就是原始图形。同时，作为部落标志的图腾，也是 原始的图形。因此，它们不仅是记事和传递信息的符号，还是崇拜物的象征，更是 图形创意的起源