展心理学研究的功能、特殊性、基本原则，还 应对发展心理学的最新进展有一定的了解。 2.横向研究与纵向研究在发展心理学研究中 的重要性及其应用；观察法在儿童心理发展研 究中的作用及其实施要点；血缘关系研究的重 点与意义；突出各种研究设计与方法在心理发 展研究中的应用。 第四章胎儿的生理一心理发展 自学内容：胎儿期的心理卫生 第一节胎儿神经生理和心理机能的发展 课堂作业： 1、胎儿宫内发育分期 1.胎儿的形成过程 2、心理活动主要物质基础的形成和发育 2.影响胎儿生理-心理发展的因素有哪 3、胎儿心理机能的形成 些？ 4、胎儿生理一心理发展中主要的异常 3.胎儿心理机能形成有哪些表现？ 第二节胎儿生理一心理发展的影响因素 课外作业：胎教的作用机理是什么？ 1、遗传因素 2、环境因素 3、母体因素 第三节胎儿期的心理卫生 1、胎儿期心理卫生的机理 2、胎儿期心理卫生的种类 知识点： 1.神经系统与心理活动的关系，了解胎儿心 理活动物质基础形成和发育的类型及其成为 心理活动产生基本方式的原理，了解胎儿心理 机能产生和发展的表现；了解影响胎儿生理一 心理发展的各种因素，能够知道孕妇趋利避 害；掌握胎教的基本知识，为指导胎儿心理卫 生莫定基础。 2.胎儿心理活动的物质基础形成和发育的类 型；胎儿心理机能的形成；胎儿期的心理卫生； 胎教的基本原理。 第五章婴儿心理的发展 自学内容：婴儿的情绪与社会性发展 第一节婴儿的年龄阶段和一般特点 课堂作业： 1、婴儿的年龄阶段和一般特点 1.婴儿的年龄阶段和一般特点 2、婴儿的生理发展 2.婴儿认知的发展 3、婴儿动作的发展 3.婴儿言语的发展 4、动作发展对心理发展的重要意义 课外作业：婴儿的气质类型及其特点？ 第二节婴儿认知的发展 1、感知觉的发生与发展、 2、记忆和学习的发生与发展 3、思维的发生与发展 第三节婴儿言语的发展 1、婴儿言语发展的理论 2、前言语的发展 13
13 展心理学研究的功能、特殊性、基本原则，还 应对发展心理学的最新进展有一定的了解。 2. 横向研究与纵向研究在发展心理学研究中 的重要性及其应用；观察法在儿童心理发展研 究中的作用及其实施要点；血缘关系研究的重 点与意义；突出各种研究设计与方法在心理发 展研究中的应用。 第四章 胎儿的生理—心理发展 第一节 胎儿神经生理和心理机能的发展 1、 胎儿宫内发育分期 2、 心理活动主要物质基础的形成和发育 3、 胎儿心理机能的形成 4、 胎儿生理—心理发展中主要的异常 第二节 胎儿生理—心理发展的影响因素 1、 遗传因素 2、 环境因素 3、 母体因素 第三节 胎儿期的心理卫生 1、 胎儿期心理卫生的机理 2、 胎儿期心理卫生的种类 知识点： 1. 神经系统与心理活动的关系，了解胎儿心 理活动物质基础形成和发育的类型及其成为 心理活动产生基本方式的原理，了解胎儿心理 机能产生和发展的表现；了解影响胎儿生理— 心理发展的各种因素，能够知道孕妇趋利避 害；掌握胎教的基本知识，为指导胎儿心理卫 生奠定基础。 2. 胎儿心理活动的物质基础形成和发育的类 型；胎儿心理机能的形成；胎儿期的心理卫生； 胎教的基本原理。 自学内容：胎儿期的心理卫生 课堂作业： 1. 胎儿的形成过程 2. 影响胎儿生理-心理发展的因素有哪 些？ 3. 胎儿心理机能形成有哪些表现？ 课外作业：胎教的作用机理是什么？ 第五章 婴儿心理的发展 第一节 婴儿的年龄阶段和一般特点 1、婴儿的年龄阶段和一般特点 2、婴儿的生理发展 3、婴儿动作的发展 4、动作发展对心理发展的重要意义 第二节 婴儿认知的发展 1、感知觉的发生与发展、 2、记忆和学习的发生与发展 3、思维的发生与发展 第三节 婴儿言语的发展 1、婴儿言语发展的理论 2、前言语的发展 自学内容：婴儿的情绪与社会性发展 课堂作业： 1. 婴儿的年龄阶段和一般特点 2. 婴儿认知的发展 3. 婴儿言语的发展 课外作业：婴儿的气质类型及其特点？
3、言语的发展 第四节婴儿的气质 1、婴儿的气质类型及其特点 2、气质的稳定性与可变性 第五节婴儿的情绪与社会性发展 1、情绪的发生与发展 2、婴儿的依恋 知识点： 1、婴儿期个体在生理和心理方面的发展情况， 包括身体形态、动作的发展，认知、言语、气 质、情绪和社会化发展的特征和规律，了解上 述婴儿期的身心发展对个体一生发展的重要 意义。 2、大脑与神经系统的发育；感知觉与记忆的 发生与发展；言语的产生与发展过程；言语发 展中可能的影响因素；皮亚杰有关感知运动阶 段思维发展的观点；婴儿的气质；婴儿的依恋 类型、形成过程及相关影响因素。 第六章幼儿心理的发展 自学内容：儿童"心理理论"的发展 第一节幼儿的年龄阶段和一般特点 课堂作业： 第二节幼儿神经系统的发展 1.幼儿的年龄阶段和一般特点 1、大脑结构的发展 2.幼儿神经系统的发展 2、皮层抑制机能的发展 3.幼儿认知的发展 第三节幼儿的游戏 课外作业：了解儿童自我意识的发展过程。 1、游戏的理论 2、游戏的种类及其发展 3、游戏与儿童心理发展 第四节幼儿言语的发展 1、词汇的发展 2、语法的掌握及口头表达能力的发展 第五节幼儿认知的发展 1、记忆的发展 2、幼儿思维的特点 第六节幼儿的个性与社会性发展 1、自我意识的发展 2、儿童"心理理论"的发展 知识点： 1、幼儿生理尤其是神经系统发展情况的基础 上，掌握作为幼儿期主导活动的游戏的发展特 征，了解幼儿言语能力的发展和记忆、思维等 认知能力的发展规律，认识幼儿期个性的初步 形成和社会性的进一步发展。 2、游戏对幼儿心理发展的重要意义；口头表 达能力的发展；皮亚杰有关前运算思维发展的 14
14 3、言语的发展 第四节 婴儿的气质 1、婴儿的气质类型及其特点 2、气质的稳定性与可变性 第五节 婴儿的情绪与社会性发展 1、情绪的发生与发展 2、婴儿的依恋 知识点： 1、婴儿期个体在生理和心理方面的发展情况， 包括身体形态、动作的发展，认知、言语、气 质、情绪和社会化发展的特征和规律，了解上 述婴儿期的身心发展对个体一生发展的重要 意义。 2、大脑与神经系统的发育；感知觉与记忆的 发生与发展；言语的产生与发展过程；言语发 展中可能的影响因素；皮亚杰有关感知运动阶 段思维发展的观点；婴儿的气质；婴儿的依恋 类型、形成过程及相关影响因素。 第六章 幼儿心理的发展 第一节 幼儿的年龄阶段和一般特点 第二节 幼儿神经系统的发展 1、大脑结构的发展 2、皮层抑制机能的发展 第三节 幼儿的游戏 1、游戏的理论 2、游戏的种类及其发展 3、游戏与儿童心理发展 第四节 幼儿言语的发展 1、词汇的发展 2、语法的掌握及口头表达能力的发展 第五节 幼儿认知的发展 1、记忆的发展 2、幼儿思维的特点 第六节 幼儿的个性与社会性发展 1、自我意识的发展 2、儿童"心理理论"的发展 知识点： 1、幼儿生理尤其是神经系统发展情况的基础 上，掌握作为幼儿期主导活动的游戏的发展特 征，了解幼儿言语能力的发展和记忆、思维等 认知能力的发展规律，认识幼儿期个性的初步 形成和社会性的进一步发展。 2、游戏对幼儿心理发展的重要意义；口头表 达能力的发展；皮亚杰有关前运算思维发展的 自学内容：儿童"心理理论"的发展 课堂作业： 1. 幼儿的年龄阶段和一般特点 2. 幼儿神经系统的发展 3. 幼儿认知的发展 课外作业：了解儿童自我意识的发展过程
观点；自我意识的发展；儿童"心理理论"的概 念、对儿童发展的重要性及研究现状。 第七章小学儿童的心理发展 自学内容：小学儿童道德的发展 第一节小学儿童的年龄阶段和一般特点 课堂作业： 第二节小学儿童的学习 1.小学儿童的年龄阶段和一般特点 1、小学儿童的学习特点 2.小学儿童思维的发展 2、小学儿童的记忆特点 3.小学儿童个性与社会性发展 3、小学儿童的学习障碍 课外作业：了解小学生品德心理特征的发 第三节小学儿童思维的发展 展。 1、小学儿童思维发展的基本特点 2、小学儿童思维基本过程的发展 第四节小学儿童个性与社会性发展 1、小学儿童的自我意识 2、小学儿童的社会交往 第五节小学儿童道德的发展 1、品德发展的基本特点 2、小学儿童道德动机的发展 3、小学生品德心理特征的发展 知识点： 1、小学儿童的认知特点，尤其是作为这一阶 段主要任务的学习的特点，了解小学儿童思维 能力在这一阶段的发展情况，掌握这一阶段个 性进一步发展的特点，以及社会性和品德的发 展规律。 2、小学儿童记忆发展的特点与记忆策略的形 成；小学儿童思维的基本特点；小学儿童社会 交往的特点及其影响因素；皮亚杰与柯尔伯格 有关道德认识发展的理论：道德情感与行为的 发展的观点与研究。 第八章中学生（青少年）心理的发展 自学内容：高中生个性的发展 第一节中学生（青少年）的年龄阶段和一般 课堂作业： 特点 1.中学生（青少年）的年龄阶段和一般特 1、初中学生（少年期）的年龄阶段和一般特 点 点 2.初中学生面临的心理危机 2、高中学生（青年初期）心理研究的主要内 3.初中学生智力的发展 容 课外作业：大学生自我发展特点。 第二节初中学生面临的心理危机 1、生理发育的高峰 2、心理发展的矛盾性特点 第三节初中学生智力的发展 1、初中学生智力发展的一般特征 2、思维品质的矛盾发展 第四节初中学生个性与社会性发展 1、自我意识高涨 15
15 观点；自我意识的发展；儿童"心理理论"的概 念、对儿童发展的重要性及研究现状。 第七章 小学儿童的心理发展 第一节 小学儿童的年龄阶段和一般特点 第二节 小学儿童的学习 1、小学儿童的学习特点 2、小学儿童的记忆特点 3、小学儿童的学习障碍 第三节 小学儿童思维的发展 1、小学儿童思维发展的基本特点 2、小学儿童思维基本过程的发展 第四节 小学儿童个性与社会性发展 1、小学儿童的自我意识 2、小学儿童的社会交往 第五节 小学儿童道德的发展 1、品德发展的基本特点 2、小学儿童道德动机的发展 3、小学生品德心理特征的发展 知识点： 1、小学儿童的认知特点，尤其是作为这一阶 段主要任务的学习的特点，了解小学儿童思维 能力在这一阶段的发展情况，掌握这一阶段个 性进一步发展的特点，以及社会性和品德的发 展规律。 2、小学儿童记忆发展的特点与记忆策略的形 成；小学儿童思维的基本特点；小学儿童社会 交往的特点及其影响因素；皮亚杰与柯尔伯格 有关道德认识发展的理论；道德情感与行为的 发展的观点与研究。 自学内容：小学儿童道德的发展 课堂作业： 1. 小学儿童的年龄阶段和一般特点 2. 小学儿童思维的发展 3. 小学儿童个性与社会性发展 课外作业：了解小学生品德心理特征的发 展。 第八章 中学生（青少年）心理的发展 第一节 中学生（青少年）的年龄阶段和一般 特点 1、初中学生（少年期）的年龄阶段和一般特 点 2、高中学生（青年初期）心理研究的主要内 容 第二节 初中学生面临的心理危机 1、生理发育的高峰 2、心理发展的矛盾性特点 第三节 初中学生智力的发展 1、初中学生智力发展的一般特征 2、思维品质的矛盾发展 第四节 初中学生个性与社会性发展 1、自我意识高涨 自学内容：高中生个性的发展 课堂作业： 1. 中学生（青少年）的年龄阶段和一般特 点 2. 初中学生面临的心理危机 3. 初中学生智力的发展 课外作业：大学生自我发展特点
2、反抗心理 3、初中生情绪表现的矛盾性 4、初中生人际交往特点： 第五节高中生智力的发展 1、高中生抽象逻辑思维发展的总特征 2、高中生形式逻辑思维的发展特点 3、高中生辨证逻辑思维的发展 第六节高中生个性的发展 1、自我意识的高度发展 2、价值观的确定 3、自治的需求 6、课外调查：大学生自我发展特点 知识点： 1、初中生面临的心理危机及其成因，掌握初 中、高中学生智力发展的特点和规律，以及个 性各方面的发展规律和特点。 2、中学生时期生长发育对心理发展的重要意 义；中学生思维的发展特点；同一性的发展及 其类型；中学生的同伴关系与友谊。 五、建议学时分配表 学时分配 序号 课程内容 对应教学目标 讲授 实 验 习题课 小 计 1 第一章绪论 7学时 0学时 1学时 8学时 目标1、目标2 2 第二章发展心理学的理论 7学时 0学时 1学时 8学时 目标1、目标2 3 第三章发展心理学研究 5学时 0学时 1学时 6学时 目标1、目标3 4 第四章胎儿的生理一心理 3学时 2学时 1学时 6学时 目标1、目标2 J 第五章婴儿心理的发展 5学时 2学时 1学时 8学时 目标1、目标2 6 第六章幼儿心理的发展 7学时 2学时 1学时 10学 目标1、目标2 > 第七章小学儿童的心理发 7学时 2学时 1学时 10学 目标1、目标2 8 第七章中学生（青少年) 3学时 0学时 1学时 4学时 目标1、目标2 合计 六、教学方法（本课程的主要教学方法） 本课程的主要教学方法，具体内容包括： 1.课堂讲授 16
16 2、反抗心理 3、初中生情绪表现的矛盾性 4、初中生人际交往特点； 第五节 高中生智力的发展 1、高中生抽象逻辑思维发展的总特征 2、高中生形式逻辑思维的发展特点 3、高中生辨证逻辑思维的发展 第六节 高中生个性的发展 1、自我意识的高度发展 2、价值观的确定 3、自治的需求 6、课外调查：大学生自我发展特点 知识点： 1、初中生面临的心理危机及其成因，掌握初 中、高中学生智力发展的特点和规律，以及个 性各方面的发展规律和特点。 2、中学生时期生长发育对心理发展的重要意 义；中学生思维的发展特点；同一性的发展及 其类型；中学生的同伴关系与友谊。 五、建议学时分配表 序号 课程内容 学 时 分 配 对应教学目标 讲 授 实 验 习题课 小 计 1 第一章 绪论 7 学时 0 学时 1 学时 8 学时 目标 1、目标 2 2 第二章 发展心理学的理论 7 学时 0 学时 1 学时 8 学时 目标 1、目标 2 3 第三章 发展心理学研究 5 学时 0 学时 1 学时 6 学时 目标 1、目标 3 4 第四章 胎儿的生理—心理 发展 3 学时 2 学时 1 学时 6 学时 目标 1、目标 2 5 第五章 婴儿心理的发展 5 学时 2 学时 1 学时 8 学时 目标 1、目标 2 6 第六章 幼儿心理的发展 7 学时 2 学时 1 学时 10 学 时时 目标 1、目标 2 7 第七章 小学儿童的心理发 展 7 学时 2 学时 1 学时 10 学 时 目标 1、目标 2 8 第七章 中学生（青少年） 心理的发展 3 学时 0 学时 1 学时 4 学时 目标 1、目标 2 合 计 六、教学方法（本课程的主要教学方法） 本课程的主要教学方法，具体内容包括： 1. 课堂讲授
2.演示法 3.实验法 七、课程考核内容及方式 (考核方式、重点考核内容、各部分成绩占比、预期目标等) 1考核方式考试（考查/考试) 2考核形式期末考核（平时考核、中期考核、期末考核、实验考核等方式综合评定) 3成绩评定采用百分制，按以下N项考核指标进行实验成绩综合评定，其构成比例，期中 考试成绩60%，平时成绩、实验（实践）成绩所占比例不能低于40%)。 平时考核成绩：占课程总成绩的20%：（其中考勤占30%，作业占40%，平时测验 30%) 期中考核成绩：占课程总成绩的0%： 期末考核成绩：占课程总成绩的60%； 课内实验成绩：占课程总成绩的20%； 八、推荐教材和教学参考书 教材：《发展心理学》，林崇德著，人民教育出版社，2016年版。 参考书：《发展心理学一人的毕生发展》，（美）罗伯特。菲尔德曼著，苏彦捷等译，世界 图书出版公司北京公司，2007年版。 参考书：《儿童发展心理学》，方富熹，方格编著，人民教育出版社，2005年版。 参考书：《跟踪成熟的轨迹一发展心理学》，张明主编，科学出版社，2009年版。 撰写人：廖彩之 *粮人：字福卡接把 半院分管贺导控家英春梅 年月 日 师范学院 17
17 2. 演示法 3. 实验法 七、课程考核内容及方式 （考核方式、重点考核内容、各部分成绩占比、预期目标等） 1.考核方式 考试（考查/考试） 2.考核形式 期末考核（平时考核、中期考核、期末考核、实验考核等方式综合评定） 3.成绩评定 采用百分制，按以下 N 项考核指标进行实验成绩综合评定，其构成比例，期中 考试成绩 60%，平时成绩、实验（实践）成绩所占比例不能低于 40%）。 平时考核成绩：占课程总成绩的 20%；（其中考勤占 30%，作业占 40%，平时测验 30%） 期中考核成绩：占课程总成绩的 0%； 期末考核成绩：占课程总成绩的 60%； 课内实验成绩：占课程总成绩的 20%； 八、推荐教材和教学参考书 教 材：《发展心理学》，林崇德著，人民教育出版社，2016 年版。 参考书：《发展心理学——人的毕生发展》，（美）罗伯特。菲尔德曼著，苏彦捷等译，世界 图书出版公司北京公司，2007 年版。 参考书：《儿童发展心理学》，方富熹，方格编著，人民教育出版社，2005 年版。 参考书：《跟踪成熟的轨迹——发展心理学》，张明主编，科学出版社，2009 年版。 撰写人：廖彩之 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 年 月 日