河北联合大学教案心理学院教学部门教研室；心理学系牛春娟教师姓名：讲师专业技术职称：社会心理学课程名称：授课学期：2013～2014学年秋季学期
河北联合大学 教 案 教 学 部 门 ： 心理学院 教研室 ： 心理学系 教 师 姓 名 ： 牛春娟 专业技术职称 ： 讲师 课 程 名 称 ： 社会心理学 授 课 学 期 ：2013～ 2014 学年 秋季学期
教案首页社会心理学中文课程名称英文Social psychology授课对象2012级应用心理专业本科层次课时4学时授课周节上课教室东二4教室第3教学周周四第1-2、7-8大节二、第六章社会态度第一节社会态度的概述授课章节第二节社会态度的形成与改变第三节社会态度的测量教学目标：掌握社会态度的概念及其测量，熟悉社会态度的形成和改变，了解常用的态度测教学目标量工具与要求教学要求：提前预习本章内容。教学重点：社会态度的概念及其测量教学重点教学难点：社会态度的形成和改变与难点教学方法以讲授法为主，辅以自主式、讨论式教学方法教学手段以电化教学为主与手段教材与教材：社会心理学苑杰主编人民卫生出版社2013年3月第2版教具教具：多媒体课件社会知觉（socialperception）图式（schema）印象形成（ImpressionFormation）社专业词汇会刻板效应（stereotype）自我表现(selfpresentation自我表露（self-disclosure）
教 案 首 页 课程名称 中 文 社会心理学 英 文 Social psychology 授课对象 20 12 级 应用心理 专业 本科 层次 课 时 4 学时 授课周节 第 3 教学周周 二、 四第 1-2、7-8 大节 上课教室 东二 4 教室 授课章节 第六章 社会态度 第一节 社会态度的概述 第二节 社会态度的形成与改变 第三节 社会态度的测量 教学目标 与要求 教学目标：掌握社会态度的概念及其测量，熟悉社会态度的形成和改变，了解常用的态度测 量工具 教学要求：提前预习本章内容。 教学重点 与难点 教学重点：社会态度的概念及其测量 教学难点：社会态度的形成和改变 教学方法 与手段 教学方法以讲授法为主，辅以自主式、讨论式 教学手段以电化教学为主 教材与 教具 教材：社会心理学 苑杰主编 人民卫生出版社 2013 年 3 月第 2 版 教具：多媒体课件 专业词汇 社会知觉（social perception）图式（schema）印象形成（Impression Formation）社 会刻板效应（stereotype）自我表现(self presentation 自我表露（self-disclosure）
引言部分：提问上节课内容，联系社会新闻导入本次可所讲内容，强调本次课的重点、难点。40分钟140分钟基本部分：第六章社会态度第一节社会态度的概述（60分钟）《10分钟）一、态度的定义与特征二、态度的结构与种类《10分钟）三、态度的功能《10分钟）教学内容四、态度与行为《30分钟）与第二节（40分钟）社会态度的形成与改变时间分配一、态度的形成《20分钟）二、态度的改变20分钟）第三节（40分钟）社会态度的测量《20分钟）一、态度的直接测量(20分钟）二、态度的间接测量20分钟结束部分：本章小结布置作业教案正文（讲授概要与教学过程设计）授课内容目的教法时间注解
教 案 正 文（讲授概要与教学过程设计） 授 课 内 容 目的 教法 时间 注解 教学内容 与 时间分配 引言部分： 提问上节课内容，联系社会新闻导入本次可所讲内容，强调本次课的重点、难 点。 40 分钟 基本部分： 140 分钟 第六章 社会态度 第一节 社会态度的概述 （60 分钟） 一、态度的定义与特征 〈10 分钟〉 二、态度的结构与种类 〈10 分钟〉 三、态度的功能 〈10 分钟〉 四、态度与行为 〈30 分钟〉 第二节 社会态度的形成与改变 （40 分钟） 一、态度的形成 〈20 分钟〉 二、态度的改变 〈20 分钟〉 第三节 社会态度的测量 （40 分钟） 一、态度的直接测量 〈20 分钟〉 二、态度的间接测量 〈20 分钟〉 结束部分： 本章小结 布置作业 20 分钟
社会态度40回顾所学提问法本章按两次课，四个学内容讨论法时的时间进行讲授。本(Social attitude)导入新课讲授法教案是按照总学时来第一部分导入部分写的。提高学生·提问上节课所学内容兴趣和强调本章重·反馈作业情况点、难点140·导入本次课所学内容·强调本章重点、难点第二部分正文部分第一节社会态度概述一、社会态度的定义与特征（一）社会态度的定义态度是指个人对特定对象以一定方式做出反应时所持有的评价性的、较稳定的内部心理倾向，社会态度概述一、社会态度的定义与特征（二）社会态度的特征1.对象性：人、物、事件、思想、观点或信念2.评价性：依据一定的价值准则对特定对象进行价值判断或情绪评定3.稳定性与持续性：持续较长时间而不易改变4.内在性：内在的心理倾向，难以直接观察社会态度概述二、社会态度的构成与种类
社会态度 （Social attitude） 第一部分 导入部分 •提问上节课所学内容 •反馈作业情况 •导入本次课所学内容 •强调本章重点、难点 第二部分 正文部分 第一节 社会态度概述 一、社会态度的定义与特征 （一）社会态度的定义 态度是指个人对特定对象以一定方式做出反应时所持 有的评价性的、较稳定的内部心理倾向。 社会态度概述 一、社会态度的定义与特征 （二）社会态度的特征 1.对象性:人、物、事件、思想、观点或信念。 2.评价性：依据一定的价值准则对特定对象进行价值 判断或情绪评定 3.稳定性与持续性：持续较长时间而不易改变 4.内在性:内在的心理倾向，难以直接观察 社会态度概述 二、社会态度的构成与种类 回顾所学 内容 导入新课 提高学生 兴趣和强 调本章重 点、难点 提问法 讨论法 讲授法 40 140 本章按两次课，四个学 时的时间进行讲授。本 教案是按照总学时来 写的
（一）态度的结构单一成分说认为态度主要是情感（affection）的表现。双成分说态度是感情和认知统一的表现。三成分说感情（affect）：个体对态度对象所持的一种情绪体验。行为倾向（behaviorintention）：个体对态度所持有的一种内在的反应倾向,是个体作出行为之前的一种准备状态。认知（cognition）：个体对态度对象所具有的知觉,理解，信念和评价。社会态度概述二、社会态度的构成与种类（二）态度的种类1.认知性态度（cognitiveattitude）情感性态度（affectiveattitude）和行为性态度（behavioraattitude)2.一般态度（generalattitude）和具体态度(specificattitude)3个体态度individualattitude和群体态度groupattitude)4.外显态度（explicitattitude）和内隐态度（implicit
（一）态度的结构 单一成分说 认为态度主要是情感（affection）的表现。 双成分说 态度是感情和认知统一的表现。 三成分说 感情（affect）:个体对态度对象所持的一种情绪体验。 行为倾向（behavior intention）:个体对态度所持有 的一种内在的反应倾向,是个体作出行为之前的一种 准备状态。 认知（cognition）:个体对态度对象所具有的知觉,理 解,信念和评价。 社会态度概述 二、社会态度的构成与种类 （二）态度的种类 1．认知性态度（cognitive attitude）、情感性态度 （affective attitude）和行为性态度（behavioral attitude） 2．一般态度（general attitude）和具体态度（specific attitude） 3．个体态度（individual attitude）和群体态度（group attitude） 4．外显态度（explicit attitude）和内隐态度（implicit