立体构成中的色彩要课题课时2上课时间第8周素知识与技能目标：完成认识立体构成作品相关色彩知识教学目标过程与方法目标：在教室通过讲解和演示，带动学生进行学习情感态度与价值观目标：帮助学生加强做好立体构成模型的信心挖掘创新潜能：鼓励形态创新，培养设计能力。增强社会责任感：设计考虑课程思政社会影响，传递正能量。教学重点1.立体构成相关的色彩知识。教学难点立体构成中色彩对心理的影响。立体构成课本、模型相关材料（PVC板、U胶、模型刀、尺子、笔等）课前准备16/47
16 / 47 课 题 立体构成中的色彩要 素 课 时 2 上课时间 第 8 周 教学目标 知识与技能目标：完成认识立体构成作品相关色彩知识 过程与方法目标：在教室通过讲解和演示，带动学生进行学习 情感态度与价值观目标：帮助学生加强做好立体构成模型的信心 课程思政 挖掘创新潜能：鼓励形态创新，培养设计能力。增强社会责任感：设计考虑 社会影响，传递正能量。 教学重点 1. 立体构成相关的色彩知识。 教学难点 立体构成中色彩对心理的影响。 课前准备 立体构成课本、模型相关材料（PVC 板、U 胶、模型刀、尺子、笔等）
、讲解：掌握认识立体构成的色彩要素。二、演示：1.相同的构成形态和构成形式，施加不同的色彩，受色彩的性格、色彩心理的影响，立体构成作品会产生不同的视觉变化和心理变化。2.色彩心理和色彩的对比在立体构成中依然存在，不同之处在于立体构成的色彩，附着于某个物体，是三度空间的，三度空间之间的色彩既相互影响，又相互对比。立体构成中的色彩不是平面的色彩，受材质的影响，会有肌理的起伏、表面质地变化的影响。三、练习：教让学生制作不同颜色的模型，在实操过程中一对一帮助学生解决具体问学题。四、总结：流归纳学生的普遍问题，统一讲解。程作业布置制作不同颜色的立体构成作品并阐明用意。17/47
17 / 47 教 学 流 程 一、讲解： 掌握认识立体构成的色彩要素。 二、演示： 1.相同的构成形态和构成形式，施加不同的色彩，受色彩的性格、色彩 心理的影响，立体构成作品会产生不同的视觉变化和心理变化。 2. 色彩心理和色彩的对比在立体构成中依然存在，不同之处在于立体 构成的色彩，附着于某个物体，是三度空间的，三度空间之间的色彩既相互 影响，又相互对比。立体构成中的色彩不是平面的色彩，受材质的影响，会 有肌理的起伏、表面质地变化的影响。 三、练习： 让学生制作不同颜色的模型，在实操过程中一对一帮助学生解决具体问 题。 四、总结： 归纳学生的普遍问题，统一讲解。 作业布置 制作不同颜色的立体构成作品并阐明用意