3.谁对谁错下面这些同学，谁做得对，谁做得错，为什么呢？最图3-2图3-3图 3-44.课后“三不要”图3-5不要大量喝水图3-7不要暴饮暴食图3-6不要用凉水冲身、洗头24第二部分体育与健康基础知识
24 第二部分 体育与健康基础知识 4. 课后“三不要” 图 3-5 不要大量喝水 图 3-6 不要用凉水冲身、洗头 图 3-7 不要暴饮暴食 图 3-4 图 3-2 图 3-3 3. 谁对谁错 下面这些同学，谁做得对，谁做得错，为什么呢？
四、教学过程示例（一）新课导入（时间分配：5分钟）教师谈话导入：同学们，从你们背上书包，蹦蹦跳跳来上学的第一天起，你们就是小学生了。来到学校，在这个新的环境里，你们也许有些不自然、不习惯，这很正常，相信你们很快就会习惯和喜欢这里，还会认识很多新朋友。当然，也包括我，你们想认识我吗？（二）教学活动活动一认识体育老师，知道体育课的重要性（时间分配：10分钟）1.教师：同学们，我来做几个体育动作，你们猜猜，这是什么体育项目？学生回答。2.教师：同学们真聪明。我是你们的体育老师，我来做一下自我介绍（简单介绍自己的基本情况）。3.教师：同学们，从现在起你们想比老师棒，想像姚明哥哥那样成为篮球高手，想知道如何锻炼，想跟游戏做朋友就记得来找我哦！我愿意和你们每个人交朋友。4教师：同学们，你知道体育课吗？你想象中的体育课是什么样的？学生回答。5.教师：同学们，体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课。那么体育课对我们有什么好处？谁能告诉大家？学生回答，教师适时引导。教师板书：积极愉快地上好体育课6.教师：同学们，你们喜欢像大哥哥、大姐姐一样参加走、跑、跳、投的比赛吗？你们喜欢玩球、玩游戏吗？你想比别人更加灵活、更加协调、能力更强吗？你想使自己不怕苦、不怕累，身体更加健康和强壮吗？我们的体育课就能解决这些问题，请同学们想一想，上体育课还有什么好处？学生回答，教师引导。7.教师小结：同学们，要想让自己成为最健康、最棒的学生，我们从一年级开始就要认真上好体育课，积极参加课外体育活动，有了健康的身体，长大了才能更好地学习、工作和生活。第三章教学目标与教学内容和实施建议25
第三章 教学目标与教学内容和实施建议 25 四、教学过程示例 （一）新课导入（时间分配：5分钟） 教师谈话导入：同学们，从你们背上书包，蹦蹦跳跳来上学的第一天起，你们就是 小学生了。来到学校，在这个新的环境里，你们也许有些不自然、不习惯，这很正常， 相信你们很快就会习惯和喜欢这里，还会认识很多新朋友。当然，也包括我，你们想认 识我吗？ （二）教学活动 1. 教师：同学们，我来做几个体育动作，你们猜猜，这是什么 体育项目？学生回答。 2. 教师：同学们真聪明。我是你们的体育老师，我来做一下自 我介绍（简单介绍自己的基本情况）。 3. 教师：同学们，从现在起你们想比老师棒，想像姚明哥哥那 样成为篮球高手，想知道如何锻炼，想跟游戏做朋友就记得来找我 哦！我愿意和你们每个人交朋友。 4. 教师：同学们，你知道体育课吗？你想象中的体育课是什么 样的？学生回答。 5. 教师：同学们，体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或 进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课。那么体育 课对我们有什么好处？谁能告诉大家？学生回答，教师适时引导。 教师板书：积极愉快地上好体育课 6. 教师：同学们，你们喜欢像大哥哥、大姐姐一样参加走、跑、 跳、投的比赛吗？你们喜欢玩球、玩游戏吗？你想比别人更加灵活、 更加协调、能力更强吗？你想使自己不怕苦、不怕累，身体更加健康 和强壮吗？我们的体育课就能解决这些问题，请同学们想一想，上体 育课还有什么好处？学生回答，教师引导。 7. 教师小结：同学们，要想让自己成为最健康、最棒的学生， 我们从一年级开始就要认真上好体育课，积极参加课外体育活动，有 了健康的身体，长大了才能更好地学习、工作和生活。 活动一 认识体育老师，知道体育课的重要性（时间分配：10分钟）
活动二怎样上好体育课（时间分配：15分钟）课前守常规1.教师板书课前常规：有事有病要请假、运动服装要穿好、到达场地要提前。2．教师：同学们，你们知道吗？我们在今后，如果有事有病不能上体育课，不要忘了课前向体育老师请假或交病假证明哦；上体育课着装要适合运动，不该带的东西不能带到运动场，避免伤害事故的发生；要提前到运动场等候上体育课，不要迟到。谁对，谁错？1.教师出示多媒体：同学们，请仔细观察大屏幕上小朋友上体育课的画面，看一看，谁对，谁错，为什么？想一想，如果是你，你会怎么做？2.教师依次出示图3-2、图3-3、图3-4，让学生判断谁对谁错。教师引导学生回答，教师仔细讲解、归纳并板书。3.教师小结：同学们，通过观察，大家知道了在体育课上该做什么，不该做什么，在今后的体育课中，我们要提高纪律意识，认真遵守课堂常规，按照课前“三要”，课上“六做到”的要求上好每节体育课。课后“三不要”1.教师：同学们知道了上好体育课要做到课前“三要”和课上“六做到”。同学们，既然课前、课上对我们都有要求，那么课后对我们有没有要求呢？请看多媒体。2教师出示图3-5、图3-6、图3-7（大量喝水图、用凉水冲身图、洗头图、暴饮暴食图）。教师：你们看出了什么？他们这样做对吗？学生自由回答。3.教师小结：同学们，上完体育课后不要大量喝水，特别是不能喝生水和冷饮：不要马上用凉水冲头和背：不要立刻吃东西，否则会生病的，一定要记住哟！4.教师：回顾体育课的要求。齐读两次板书“课前、课上、课后的常规要求”。26第二部分体育与健康基础知识
26 第二部分 体育与健康基础知识 课前守常规 1. 教师板书课前常规：有事有病要请假、运动服装要穿好、到 达场地要提前。 2. 教师：同学们，你们知道吗？我们在今后，如果有事有病不 能上体育课，不要忘了课前向体育老师请假或交病假证明哦；上体育 课着装要适合运动，不该带的东西不能带到运动场，避免伤害事故的 发生；要提前到运动场等候上体育课，不要迟到。 谁对，谁错？ 1. 教师出示多媒体：同学们，请仔细观察大屏幕上小朋友上体 育课的画面，看一看，谁对，谁错，为什么？想一想，如果是你，你 会怎么做？ 2. 教师依次出示图3-2、图3-3、图3-4，让学生判断谁对谁错。 教师引导学生回答，教师仔细讲解、归纳并板书。 3. 教师小结：同学们，通过观察，大家知道了在体育课上该做 什么，不该做什么，在今后的体育课中，我们要提高纪律意识，认真 遵守课堂常规，按照课前“三要”，课上“六做到”的要求上好每节 体育课。 课后“三不要” 1. 教师：同学们知道了上好体育课要做到课前“三要”和课上 “六做到”。同学们，既然课前、课上对我们都有要求，那么课后对我 们有没有要求呢？请看多媒体。 2. 教师出示图3-5、图3-6、图3-7（大量喝水图、用凉水冲身图、 洗头图、暴饮暴食图）。 教师：你们看出了什么？他们这样做对吗？学生自由回答。 3. 教师小结：同学们，上完体育课后不要大量喝水，特别是不 能喝生水和冷饮；不要马上用凉水冲头和背；不要立刻吃东西，否则 会生病的，一定要记住哟！ 4. 教师：回顾体育课的要求。齐读两次板书“课前、课上、课 后的常规要求”。 活动二 怎样上好体育课（时间分配：15分钟）
活动三游戏：看谁做到快、静、齐（时间分配：10分钟）方法与要求：分出体育小组，按小组排队。让学生认识自己前后左右的同学，知道自己所在的位置。当听到老师发出某小组排队的口令后，能较快地找到自己的位置。做到快、静、齐的小组为胜。1.教师：评出优胜小组，进行口头表扬。2.教师小结：同学们，通过学习，我们知道了什么是体育课，为什么要上体育课。同时还知道了要想上好体育课，就要以体育课堂常规的有关内容要求自己。望同学们在今后上课时，充分利用老师安排的场地、器材、时间进行活动，：该展示的时候大胆地表现自我，该说的时候尽兴地表达自己的想法，这样才能积极愉快地上好体育课。预祝你们成为全面发展的好学生！2教学提示11.教师可以展示自已的绝活，也可以直接采用口述介绍自己。2．教师既要讲，又要通过活动和游戏，使学生体验体育课的乐趣和意义。3．根据一、二年级学生的特点：教学讲解时少用概念，语言要儿童化，富有情趣。4.学生回答问题时能说多少是多少，不要过多地追求说得流畅与说得好，只要能清楚地表达意思就行，关键要落实在行动上。五、拓展活动*（一）了解学校体育活动的情况出示多媒体或带学生参观学校荣誉室，播放录像或口述。介绍体育课、运动会、传统体育项目、社区亲子体育活动、大课间体育活动、学校优秀选手参加比赛的成绩等情况。（二）熟悉体育活动场所带学生看一看他们将要上体育课的活动场所和器材室，跟幼儿园比有哪些不一样，体育器材室有好多好多的体育器材，运动场变大了，篮球架变高了，还有沙坑、足球门、乒乓球台、游泳池、单杠、双杠等，数也数不过来。激发学生对体育课学习的兴趣。※拓展活动仅供教师结合实际情况选择教学内容和方法时参考。以下各节拓展活动同此。第三章教学目标与教学内容和实施建议27
第三章 教学目标与教学内容和实施建议 27 方法与要求：分出体育小组，按小组排队。让学生认识自己前后 左右的同学，知道自己所在的位置。当听到老师发出某小组排队的口 令后，能较快地找到自己的位置。做到快、静、齐的小组为胜。 1. 教师：评出优胜小组，进行口头表扬。 2. 教师小结：同学们，通过学习，我们知道了什么是体育课， 为什么要上体育课。同时还知道了要想上好体育课，就要以体育课 堂常规的有关内容要求自己。希望同学们在今后上课时，充分利用 老师安排的场地、器材、时间进行活动，该展示的时候大胆地表现 自我，该说的时候尽兴地表达自己的想法，这样才能积极愉快地上 好体育课。预祝你们成为全面发展的好学生！ 活动三 游戏：看谁做到快、静、齐（时间分配：10分钟） 教学提示 1. 教师可以展示自己的绝活，也可以直接采用口述介绍自己。 2. 教师既要讲，又要通过活动和游戏，使学生体验体育课的乐趣和意义。 3. 根据一、二年级学生的特点；教学讲解时少用概念，语言要儿童化，富有 情趣。 4. 学生回答问题时能说多少是多少，不要过多地追求说得流畅与说得好， 只要能清楚地表达意思就行，关键要落实在行动上。 五、拓展活动 ※ （一）了解学校体育活动的情况 出示多媒体或带学生参观学校荣誉室，播放录像或口述。介绍体育课、运动会、传统 体育项目、社区亲子体育活动、大课间体育活动、学校优秀选手参加比赛的成绩等情况。 （二）熟悉体育活动场所 带学生看一看他们将要上体育课的活动场所和器材室，跟幼儿园比有哪些不一样， 体育器材室有好多好多的体育器材，运动场变大了，篮球架变高了，还有沙坑、足球门、 乒乓球台、游泳池、单杠、双杠等，数也数不过来。激发学生对体育课学习的兴趣。 ※ 拓展活动仅供教师结合实际情况选择教学内容和方法时参考。以下各节拓展活动同此
六、评价与建议（一）评价1，知道上体育课的简单道理，以及上好体育课的常规要求和注意事项。2.能够说出课前、课上、课后的几条要求。能够做到课前有事有病要请假、要穿好运动装、要提前到运动场等要求。3.通过平时观察，看学生是否积极参加课堂的活动，对体育课是否感兴趣，是否有良好的体育学习习惯。（二）建议1.一年级学生还不知道体育课是一门什么样的课程，因此要引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课，它能满足大家喜欢“玩”的心愿；通过参加丰富多样的练习活动，可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的自的。但是，上好体育课还需要认真学习、积极参与，与同伴积极合作、友好相处，并遵守课前、课上、课后的课堂常规。体育课课堂常规意识的建立和习惯的养成是不容易的，因此，需要通过多种手段和长时间训练、强化。应把室内与室外、课内与课外结合起来；应把看、听（教师讲解）、练（课上排队、分组和简单的游戏等）结合起来。同时要充分发挥教师的主导作用，应把提示和课前检查相结合，帮助儿童认识，只有这样做才能保证顺利、安全地锻炼身体。2.要从如何使学生喜欢上体育课出发，并结合本校实际情况设计本课的教学，尽可能地设计一些能使学生融人体育课教学的内容，要给学生留出提问、思考、讨论的时间，还要预计面对学生“僵局”时的应对方法。3.贯彻课堂常规要求，应注意以下几点：（1）强制性：严格要求，严格训练，要求学生认真执行。（2）灵活性：从实际出发，区别对待。如：在夏天烈日下允许戴“遮阳帽”，冬季寒冷允许戴手套。（3）渐进性：量力而行，逐渐增加内容，提高难度的要求。（4）一贯性：始终如一，坚持不懈地贯彻要求，从一年级抓起，有利于常规的建立和习惯的养成。（5）多表扬：即以表扬为主。对于违反常规要求的学生，要进行正面引导，少批评多表扬，以情促行会收到良好的教育效果。教学中采用自评、互评、教师评价等方法，能使遵守课堂常规的行为得到强化，从而有助于尽快地形成习惯。28第二部分体育与健康基础知识
28 第二部分 体育与健康基础知识 六、评价与建议 （一）评价 1. 知道上体育课的简单道理，以及上好体育课的常规要求和注意事项。 2. 能够说出课前、课上、课后的几条要求。能够做到课前有事有病要请假、要穿好 运动装、要提前到运动场等要求。 3. 通过平时观察，看学生是否积极参加课堂的活动，对体育课是否感兴趣，是否有 良好的体育学习习惯。 （二）建议 1. 一年级学生还不知道体育课是一门什么样的课程，因此要引导学生知道体育是一 门主要在室外上的锻炼身体的活动课，它能满足大家喜欢“玩”的心愿；通过参加丰富 多样的练习活动，可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的。但是，上好体育 课还需要认真学习、积极参与，与同伴积极合作、友好相处，并遵守课前、课上、课后 的课堂常规。体育课课堂常规意识的建立和习惯的养成是不容易的，因此，需要通过多 种手段和长时间训练、强化。应把室内与室外、课内与课外结合起来；应把看、听（教 师讲解）、练（课上排队、分组和简单的游戏等）结合起来。同时要充分发挥教师的主导 作用，应把提示和课前检查相结合，帮助儿童认识，只有这样做才能保证顺利、安全地 锻炼身体。 2. 要从如何使学生喜欢上体育课出发，并结合本校实际情况设计本课的教学，尽可 能地设计一些能使学生融入体育课教学的内容，要给学生留出提问、思考、讨论的时间， 还要预计面对学生“僵局”时的应对方法。 3. 贯彻课堂常规要求，应注意以下几点： （1）强制性：严格要求，严格训练，要求学生认真执行。 （2）灵活性：从实际出发，区别对待。如：在夏天烈日下允许戴“遮阳帽”，冬季寒 冷允许戴手套。 （3）渐进性：量力而行，逐渐增加内容，提高难度的要求。 （4）一贯性：始终如一，坚持不懈地贯彻要求，从一年级抓起，有利于常规的建立 和习惯的养成。 （5）多表扬：即以表扬为主。对于违反常规要求的学生，要进行正面引导，少批评 多表扬，以情促行会收到良好的教育效果。教学中采用自评、互评、教师评价等方法， 能使遵守课堂常规的行为得到强化，从而有助于尽快地形成习惯