第二章 体育测量与评价的基础理论
第二章 体育测量与评价的基础理论
主要教学内容 n1.体育测量的基础理论 *#2.测量的可靠性及其影响因素 *#3.测量的有效性及其影响因素 *#4.测量的客观性及其影响因素
主要教学内容 n 1.体育测量的基础理论 *#2.测量的可靠性及其影响因素 *#3.测量的有效性及其影响因素 *#4.测量的客观性及其影响因素
教学目标 1、了解误差概念及影响因素； 2、熟悉可靠性、客观性、有效性概念； 3、掌握可靠性、客观性、有效性的影响因素
教学目标 1、了解误差概念及影响因素； 2、熟悉可靠性、客观性、有效性概念； 3、掌握可靠性、客观性、有效性的影响因素
第一节体育测量的基础理论 n 一、体育测量的基本概念 n (一)测量根据法则给事物赋予数量。 1、测量包括直接测量和间接测量。 n 直接测量法：凡是能利用测量仪器、仪表等工具，直接测量、读出物理量值 的方法。 n例：长度，重量，电流，温度、湿度等； n 间接测量法：因受某些条件限制，不能或不易用仪器、仪表等直接测出，先 直接测出与某有关的其他物理量，再根据这些已测量与待测量间的特定关系， 读出或计算出待测物理量的值。 0 测量课本中一页纸的厚度，曹冲称象，体积、面积，密度等，身体素质，心脏 功能；心理健康等； 一段细软铜线和一把刻度尺，利用地图册估测出北京到广州的铁路长。 n在体育测量中，间接测量占重要位置，大多数测量都是间接测量。 2、包括物理性测量（身高/体重/血压/跳远距离等）和非物理性测量 (我战术永平7疲劳程度/心理素质等)
第一节 体育测量的基础理论 n 一、体育测量的基本概念 n （一）测量根据法则给事物赋予数量。 1、测量包括直接测量和间接测量。 n 直接测量法：凡是能利用测量仪器、仪表等工具，直接测量、读出物理量值 的方法。 n 例：长度，重量，电流，温度、湿度等； n 间接测量法：因受某些条件限制，不能或不易用仪器、仪表等直接测出，先 直接测出与某有关的其他物理量，再根据这些已测量与待测量间的特定关系， 读出或计算出待测物理量的值。 ü 测量课本中一页纸的厚度,曹冲称象，体积、面积，密度等，身体素质，心脏 功能；心理健康等； ü 一段细软铜线和一把刻度尺，利用地图册估测出北京到广州的铁路长。 n 在体育测量中，间接测量占重要位置，大多数测量都是间接测量。 2、包括物理性测量（身高/体重/血压/跳远距离等）和非物理性测量 （技战术水平/疲劳程度/心理素质等）
二)测验 为某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为测验 n测验和测量的关系： p1次测量=测验 一次测量可能就完成了一次测验，如万米跑：测量结果即为测量值： cnsphoto 比如台阶试验， p多次测量=测验 ū一次测量只是测验的一部分，以铅球测验为例；测量值可 能是测量的直接结果或是计算后的结果。 u 测验具有完整性，系统性
（二）测验 n 为某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为测验。 n 测验和测量的关系： p 1次测量=测验 ü 一次测量可能就完成了一次测验，如万米跑；测量结果即为测量值； ü 比如台阶试验， p 多次测量=测验 ü 一次测量只是测验的一部分，以铅球测验为例；测量值可 能是测量的直接结果或是计算后的结果。 u 测验具有完整性，系统性