（三）体育课程组织的基本准则体育课程组织包括两个维度：纵向组织和横向组织11.纵向组织的连续性与顺序性连续性并不是指某一课程要素的简单重复，课程要素每一次的出现，在深连续性是指让确定的各种体育度、广度、复杂程度上都要有所变化。课程要素在不同学习阶段反复出现，以使学习者反复学习。体育课程纵向组织维度上，每一项后连续性在于为学习者提供继续续学习的课程内容要建立在前面学习学习相关课程要素的机会，并内容的基础上，并对同一课程要素作根据学习任务的性质，形成长更深、更广、更复杂的延伸拓展，做期的累积学习效果。到由浅入深，由简单到复杂，即遵循顺序性原则
（三）体育课程组织的基本准则 l 连续性并不是指某一课程要素的简单 重复，课程要素每一次的出现，在深 度、广度、复杂程度上都要有所变化。 l 体育课程纵向组织维度上，每一项后 续学习的课程内容要建立在前面学习 内容的基础上，并对同一课程要素作 更深、更广、更复杂的延伸拓展，做 到由浅入深，由简单到复杂，即遵循 顺序性原则 l 1.纵向组织的连续性与顺序性 l 连续性是指让确定的各种体育 课程要素在不同学习阶段反复 出现，以使学习者反复学习。 连续性在于为学习者提供继续 学习相关课程要素的机会，并 根据学习任务的性质，形成长 期的累积学习效果。 体育课程组织包括两个维度：纵向组织和横向组织
2横向组织的整合性与均衡性整合性是指在各种体育课程要素间寻求内在联系，建立适当的关联，由此整合为一个有机整体，避免课程内容支离破碎或缺之理论支撑，以达到最大的学习累积效果。体育课程横向组织中还要保证各种要素保持一种恰当、合理的比重即均衡性原则
2.横向组织的整合性与均衡性 整合性是指在各种体育课程要素间寻求内在联系，建立适当的关联， 由此整合为一个有机整体，避免课程内容支离破碎或缺乏理论支撑， 以达到最大的学习累积效果。 体育课程横向组织中还要保证各种要素保持一种恰当、合理的比重， 即均衡性原则