第二章体育测量与评价的基础理论
第二章 体育测量与评价的基础理论
主要教学内容1.体育测量的基础理论*#2.测量的可靠性、检验方法及其影响因素*#3.测量的有效性、检验方法及其影响因素*#4.测量的客观性、检验方法及其影响因素
主要教学内容 ◼ 1.体育测量的基础理论 *#2.测量的可靠性、检验方法及其影响因素 *#3.测量的有效性、检验方法及其影响因素 *#4.测量的客观性、检验方法及其影响因素
第一节体育测量的基础理论一、体育测量的基本概念（一）测量根据法则给事物赋予数量1、测量包括直接测量和间接测量。直接测量法：凡是能利用测量仪器、仪表等工具，直接测量、读出物理量值的方法。例：长度，重量，电流，温度、湿度等；间接测量法：因受某些条件限制，不能或不易用仪器、仪表等直接测出，先直接测出与某有关的其他物理量，再根据这些已测量与待测量间的特定关系读出或计算出待测物理量的值测量课本中一页纸的厚度，曹冲称象，体积、面积，密度等，身体素质，心脏功能；心理健康等；一段细软铜线和一把刻度尺，利用地图册估测出北京到广州的铁路长。在体育测量中，间接测量占重要位置，大多数测量都是间接测量，2、包括物理性测量（身高/体重/血压/跳远距离等）和非物理性测量（技战术水平/疲劳程度/心理素质等）
第一节 体育测量的基础理论 ◼ 一、体育测量的基本概念 ◼ （一）测量 根据法则给事物赋予数量。 1、测量包括直接测量和间接测量。 ◼ 直接测量法：凡是能利用测量仪器、仪表等工具，直接测量、读出物理量值 的方法。 ◼ 例：长度，重量，电流，温度、湿度等； ◼ 间接测量法：因受某些条件限制，不能或不易用仪器、仪表等直接测出，先 直接测出与某有关的其他物理量，再根据这些已测量与待测量间的特定关系， 读出或计算出待测物理量的值。 ✓ 测量课本中一页纸的厚度,曹冲称象，体积、面积，密度等，身体素质，心脏 功能；心理健康等； ✓ 一段细软铜线和一把刻度尺，利用地图册估测出北京到广州的铁路长。 ◼ 在体育测量中，间接测量占重要位置，大多数测量都是间接测量。 2、包括物理性测量（身高/体重/血压/跳远距离等）和非物理性测量（技 战术水平/疲劳程度/心理素质等）
(二)测验为某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为测验测验和测量的关系：1次测量=测验口一次测量可能就完成了一次测验，如万米跑；测量结果即为测量值cnsphoto比如台阶试验，口多次测量=测验一次测量只是测验的一部分，以铅球测验为例：测量值可能是测量的直接结果或是计算后的结果。测验具有完整性，系统性
（二）测验 ◼ 为某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为测验。 ◼ 测验和测量的关系： 1次测量=测验 ✓ 一次测量可能就完成了一次测验，如万米跑；测量结果即为测量值； ✓ 比如台阶试验， 多次测量=测验 ✓ 一次测量只是测验的一部分，以铅球测验为例；测量值可 能是测量的直接结果或是计算后的结果。 ◆ 测验具有完整性，系统性
(三) 测量的要素（测什么，怎么测，测量结果如何表示）1、确定待测属性或特征：明确属性，选择测试指标，力求更高的科学性如：测百米成绩，测的是时间，目的是测速度；2、法则：即如何测量属性或特征。需要制定能有效衡量事务属性的规则和尺度，或是能显示事物属性的程序。如：测量胸围，肺活量，身高等法则制定有难有易。有些仍在探讨中。（如心理素质)
（三）测量的要素 (测什么，怎么测，测量结果如何表示） ◼ 1、确定待测属性或特征：明确属性，选择测 试指标，力求更高的科学性。 如：测百米成绩，测的是时间，目的是测速度； ◼ 2、法则：即如何测量属性或特征。需要制定 能有效衡量事务属性的规则和尺度，或是能显 示事物属性的程序。 如：测量胸围，肺活量，身高等 ◼ 法则制定有难有易。有些仍在探讨中。(如心 理素质)